中班语言糖果雨教案,幼儿园小班糖果教案

中班语言糖果雨教案


1、中班语言糖果雨教案


1 教案1:糖果雨 活动目标:
1、理解故事内容,感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活经验,大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型,表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 活动准备: 自制图片若干,各色手工糖果若干 活动过程: (1)活动引入: 教师:宝宝们,你们认识我吗?(不认识)其实,我是1个魔术师!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意给大家带来1朵神奇的云朵,我的这个云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,会下糖果!下面,我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。 (2)借助图片进行分层次提问,帮助幼儿理解故事内容。
1、完整倾听故事后提问: 天上下了1场什么雨? 这些糖果都有哪些颜色?
2、分段欣赏故事第1部分,熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。 倾听故事后提问:
1、故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果? (教师根据幼儿回答与讲述情况,插入相应糖果特征小图片)
2、你还希望下什么颜色的糖果雨?
3、这种颜色的糖果可能会是什么口味的?
3、分段欣赏故事第2部分,理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。
1、带着问题听故事:你在故事里听到有谁来捡糖果?
2、倾听故事后提问:孩子们和老婆婆是怎么装糖果的?
4、发散性提问:你喜欢糖果雨吗?你最喜欢吃什么糖果? (3)、拓展性提问,启发幼儿想象各种神奇的雨。 师:假如你是魔术师,你想下1场什么样的雨?
1、引导幼儿用“假如我是魔术师,我想下1场……”的句型大胆想象讲述: 例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。 (4)、教师抛撒“糖果雨”,引发幼儿游戏活动高潮。 师:今天,咱们的糖果云真开心!它要亲自来给大家分享糖果:
1、交代游戏规则与要求: 建议“变魔术”之前,幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
2、教师抛洒糖果,并提醒幼儿千万不能偷看,否则“魔术”就不灵了。
3、睁开小眼睛看1看,找1找,地上都有哪些糖果?如果喜欢的话,就来捡1颗你喜欢的糖果吧!(关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况,提醒孩子注意轻轻捡拾,防止发生碰撞或争抢的情况。) (5)对宝宝们在课堂上的表现做点评,然后结束课堂。 宝宝们也发现了,老师给大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们:你们回家和父亲母亲1起做1些漂亮的糖果,然后拿到幼儿园和好朋友们1起分享吧! 2 教案2:糖果雨 活动目标:
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。 活动准备: 挂图13号 活动过程:
1、说说“雨”,激发兴趣。
1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的? (引导幼儿结合生活说1说、做1做。)
2、今天老师要给小朋友讲1个故事叫《糖果雨》。
1、小朋友你见果糖果雨吗?
2、你猜猜糖果雨会是什么样子的雨? 师总结:小朋友你们觉得糖果雨是……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢,让我们1起来听1听这个故事《糖果雨》
2、欣赏故事,理解内容。
1、教师完整的讲述故事 (要求) 请小朋友边听故事边想1想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事 挂图13-2
1、故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢? (红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片 重点:绿色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
2、(补充)还有什么颜色的糖果雨啊? 挂图13-3
1、看地上都是什么啊?(糖果)
2、密密麻麻的糖果啊铺满了马路,小朋友看马路变得怎么样啦?(5颜6色)
3、小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?
4、你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)
5、小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)
3、启发幼儿想象各种神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法师,你最想下1场什么雨?例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)
4、“糖果雨”来啦!
1、刚才,小朋友当了魔术师,让天上下了许多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老师也来当魔术师,假如我是魔术师,我想让天上也下许多……,教师向天上抛糖果,教师问:什么雨?你们喜欢吗? 你们想不想品尝糖果啊 小朋友找1颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。 12。



2、幼儿园小班糖果教案


作为1名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我帮大家整理的幼儿园小班糖果教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园小班糖果教案 篇1    (1)活动目标   
1、欣赏各种各样的糖果纸,感受糖果纸的色彩美及图案美。   
2、尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。   
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。   
4、根据色彩进行大胆合理的想象。    (2)活动准备   经验准备:幼儿在家与家人1起吃糖果,欣赏不同的糖果纸。   物质准备:PPT课件    (3)指导要点   
1、实物导入   师:今天老师带来了1件漂亮的“衣服”,你们看看这是什么?   
2、观察欣赏   引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。   师:糖果上有哪些颜色和花纹?   师小结:糖果纸上有各种好看的花纹,有的聚在1起,有的分散开来,有的以1定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看,有的只有1种颜色,有的是几种颜色搭配在1起。   
3、交流讨论   师:你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸,它的颜色和花纹是什么样的?   
4、糖果纸的用途   师:小朋友们,你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?   师:除了包装糖果,它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室,还能变成“跳舞的小人”,我们还可以把糖果纸剪成各种图案,装饰自己的画。   师:小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸,把它们放在我们的美术区,和小朋友们1起欣赏和装饰。   教学反思:   孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当1部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。 幼儿园小班糖果教案 篇2    作品分析:   该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》1书,借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时,给糖果进行了分类,适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书,观察角色的表情、猜想角色的心理活动,通过电脑小动画演示找红色糖果,再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作,幼儿不仅了解绘本故事的进展,也获得了分类的概念。    活动目标:   1.观察绘本画面,简单阅读绘本内容。   2.在故事情境中,给糖果按颜色、形状分类。   3.知道不能多吃糖的道理。    活动准备:   1.《爱吃糖果的大狮子》ppt。   2.颜色、形状操作卡。    活动过程:   (1)观察绘本画面1.播放恐怖的音乐,听1听,什么可怕的动物来了?   这只狮子可怕吗?你觉得哪里可怕?   2.教师讲述:“很久很久以前,森林里住着1只大狮子。它有1口非常厉害的牙齿,特别喜欢吃小动物。”   大狮子看见这些小动物,会对他们说什么?(我饿了,我要把他们吃掉!)3.小动物们害怕吗?仔细看看,谁和别人的表情不1样?   鼓励幼儿学1学狐狸的表情。   4.播放ppt中狐狸录音:“狮子大王,您看我们这么瘦,肯定不好吃。我这里有好吃的糖果,您1定会喜欢的!”狐狸想出了什么好办法?   猜1猜,狮子会不会收下狐狸的礼物呢?   4.教师讲述:“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果,很开心,满意地收下了狐狸的礼物,大狮子大口大口地嚼着糖果,1边吃1边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学1学大狮子吃糖果。   (指导策略:这1环节的阅读绘本,教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情,猜测动物的语言,想象情节的发展。)(2)按颜色分类1.教师讲述:“这天,轮到小兔子送糖果。大狮子看见了5颜6色的糖果,就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果!”小朋友,哪些糖果是红色的呢?幼儿在电脑上操作小动画:单击红色的糖果,这些糖果就移下来摆成1排。   (指导策略:幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件,当鼠标在红色糖果上点击时,电脑立即出现表扬声,孩子充分体验到了成功的喜悦。这1环节既巩固了按颜色分类的知识,也为下1环节的集体操作做好了铺垫。)2.出示红标志:“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来,送到大狮子面前”。   3.小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作:大狮子先选了红色的糖果大狮子(边操作),想象看,它还要吃什么颜色的糖果呢?教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示,贴在操作卡上。   4.幼儿操作,“请你按照大狮子的要求,把每种颜色的糖果都找出来,贴在横线上”。   (附幼儿操作卡1)(指导策略:将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下,操作时,孩子将“糖果车”上的糖果揭下来,按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础,孩子自己操作时正确率较高。)(3)按形状分类1.教师讲述:“轮到乌龟送糖果了,大狮子说——我要吃所有圆形的糖果(录音)。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果,吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果,狮子生气地大吼1声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。   小朋友,狮子要吃什么形状的糖果?出示圆形标志。   请幼儿上来在黑板上操作。   2.大狮子还会要吃什么形状的糖果呢?出示其它标志。   3.小朋友,我们快小乌龟把糖果分出来吧!幼儿集体操作。   (附幼儿操作卡2)(指导策略:有了前两次操作的基础,这次按形状分类操作时,幼儿较能熟练地进行操作了。3次操作,孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中,教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。)(4)结束部分1.唉哟,唉哟,我的牙好疼啊!小朋友,大狮子的牙怎么了?(牙烂了)2.怎么办呢?(拔牙)看看狐狸在干吗?(出示幻灯)3.拔了牙以后还能吃小动物吗?你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果?   4.小朋友,你喜欢吃糖吗?我们可不能像大师子1向毫无节制地吃很多糖哦,要不然会蛀牙的! 幼儿园小班糖果教案 篇3    活动目标:   
1、 运用多种感官感知糖果的不同特征。(颜色、软硬、味道等)   
2、 愿意与老师、同伴分享自己的发现。    活动准备:   
1、 各种糖果   
2、 糖果王头饰1个   
3、 ppt过程:   
1、参观糖果王国   
1、 师:小朋友,我是糖果王国的国王,今天呀,我带你们去参观糖果王国,你们觉得王国里有哪些糖果呀?那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果?我们在看的时候不能用手去碰哦!   
2、 带领幼儿参观糖果王国(边参观边提问)师:这里有什么糖啊?你猜这是什么味道呀?把你们的秘密藏在心里哦,现在我们坐到椅子上去休息1下吧,待会告诉大家。   
2、说糖果    (1) 提问:你在王国里看到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么样的?你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀?    : 每个糖果都有自己的衣服,有的穿红色、黄色、蓝色等。    提问: 穿不1样颜色的衣服,你们觉得这些糖果的味道1样吗?你觉得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?    师: 小朋友真棒,糖纸上画了1个草莓,告诉我们这颗糖果是草莓味的.    (2)播放ppt   
1、 (出示草莓糖果图片)    提问: 你们觉得这颗糖果是什么味道的呀?为什么是草莓味呀?你从哪里看出来的呀?   (哦,你是看到糖纸上画了1个草莓,就觉得它是草莓味的)   
2、 (出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片)小朋友,那你们看看这些糖果是什么味道呀?   
3、 (出示芝麻糖图片)那你们觉得这有事什么味道的呀?你看下这黑色的是什么呀?    : 这些穿不同颜色的衣服的糖,味道都不1样,是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。   
3、品尝糖果    师: 小朋友,你喜欢吃什么味道的糖果呀?这些不1样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢?待会呀我们选1颗你自己最喜欢味道的糖果,尝1尝你选的糖果是不是和你说的味道1样呢?    提问: 你吃到的糖果是什么味道呢?和你刚才说的味道1样吗?    : 今天呀,我们认识了这么多的糖果宝宝,也吃了糖,那我们还可以再吃糖吗?为什么?    师: 你说的真好,那多出来的`糖怎么办啊?    师: 那我们明天再吃哦,现在你们每人喝1杯水,去漱口1下。 幼儿园小班糖果教案 篇4   活动目标:   1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。   2.能用简单的语言回答成人的问题。   3.让幼儿学会初步的记录方法。   4.能客观地表达自己的探究过程和结果。   活动准备:   1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。   2.大小盘子若干。   活动过程:   (1)认识各种各样的糖果。   1.糖果大聚会。   教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?   幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。   2.说说糖果。   幼儿说说自己的发现,糖果有各种各样的,有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……   (2)送糖果回家,认识标记。   1.学习按颜色标记分类。   教师出示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?   2.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……   3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?   教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)   (3)分1分糖果-----分组操作。   娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?   幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“XX糖果送你回XX家里。   活动延伸:   区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。   反思:   ·孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。   ·游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中1边游戏1边学习,玩中学、做中学,寓教于乐 幼儿园小班糖果教案 篇5    活动目标:   
1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;   
2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现;   
3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。    活动准备:   各种硬糖大量、人手1只杯子   大的透明杯子1只、温开水大量    活动过程:   
1、探索性话题引起幼儿讨论   提问:   (1)小朋友,你们吃过糖果吗?喜欢吃吗?   (2)请你说说糖果在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)   (3)请你猜1猜,把糖果放在水里会怎样呢?   鼓励幼儿大胆发表自己的想法,可以和旁边的幼儿展开小讨论   
2、做试验证实幼儿的推测   糖果放到水里到底会怎样呢?让我们1起来做个试验吧   老师把硬糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察   (在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度)   提问:   (1)看1看,糖果发生什么变化了?(变小)   (2)猜1猜,糖果到哪里去了呢?   (3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?   幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家   老师小结:糖果在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。   
3、集体操作,观察糖果在水里的变化   幼儿人手1粒糖果1杯温开水操作观察   提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。 幼儿园小班糖果教案 篇6    活动目标:   
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。   
2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。   
3、理解词:糖果。   
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。   
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。    活动重点难点:   重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。   难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。    教学准备:   挂图13号。    活动过程:   
1、说说“雨”,激发兴趣。   你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?   引导幼儿结合生活说1说、做1做。   今天有个地方在下雨,下的可是1场奇怪的雨,我们1起来听听故事吧!   
2、欣赏故事,理解内容。   
1、引导幼儿观察图片
1、,看看这些雨是怎么样的?   
2、教师结合图片讲述故事。   
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。   a故事中的雨有些什么颜色?   b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?   c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?   d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?   讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?   e大家捡起糖果雨都放到了哪里?   f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?    3 、欣赏故事,理解内容。   
1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。   
2、你们想不想我们这里也下1场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?   
4、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。   大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!   幼儿尝试制作,教师巡回指导。    活动反思:   在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在1些问题。当我抛出第1个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨1样落下来,你会怎么做时,1下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿1把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。   孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下1场什么雨?又1次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下1场蜜蜂雨;有人说下1场伞雨;有人说下1场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了1场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多5颜6色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。   在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述1遍故事,让孩子们有1个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了1些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。 幼儿园小班糖果教案 篇7   活动目标:   
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。   
2、乐意交流自己的发现,体验与同伴品尝糖果的快乐情感。   活动准备:   
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。   
2、已消毒的碗、勺子活动过程:   
1、欣赏各种各样的糖果导入(出示3个放糖果的礼盒)师:宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。   (出示第1个盒子)师:听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。   (打开盒子,取出糖果)哦!原来是棒棒糖!   师:棒棒糖长什么样的呀?(幼儿回答)师:它有1个圆圆的头,还有1根棒,所以我们叫他棒棒糖!   师:这些棒棒糖漂亮吗?这个棒棒糖是什么颜色的?是什么味道的呢?"(幼儿回答)师:真的吗?我们打开糖纸来看看是不是红色的,草莓味道的?   师:哦,原来真的是像草莓1样红红的,红红的是草莓味道的。   (棒棒糖插在盒子上面)(教师取出第2个棒棒糖)师:那这1个呢?什么颜色的?什么味道的呢?(幼儿猜)(打开糖纸)师:原来是和苹果1样绿绿的,绿绿的是苹果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教师总结:糖纸是什么颜色的,里面的棒棒糖也是什么颜色的。   师:继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道,并且将棒棒糖插在盒子上面。   教师总结:棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有1根棒,而且有很多种颜色,都很漂亮。   
2、师:糖果姐姐还给宝宝们带来了1份糖果礼物出示第2个礼盒师"里面会藏着什么糖呢?"师:想和糖果宝宝做朋友吗?请宝宝在盒子里面找1个好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。   师:请宝宝来捏捏,糖宝宝是软软的还是硬硬的?(幼儿说说)师:原来是软软的,就像软软的棉花糖1样,所以它有1个好听的名字就棉花糖。   师:棉花糖的袋子上面还藏了1个秘密呢!请你猜猜是什么味道的?(幼儿说说)师:你怎么知道的?   原来棉花糖的袋子上面有1个水果的标记,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。   现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪1个橘子味道棉花糖宝宝的家呀?哪1个是葡萄味棉花糖宝宝的家?   谁的是橘子味道的?请你把它送回家。   谁的是葡萄味的?请你也把它送回家。   (幼儿送糖回家)教师总结,原来棉花糖是软软的,还有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。   
3、神秘请出跳跳糖。   师:糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物,他很调皮,我们1起来把它喊出来吧!"糖果宝宝,快出来,糖果宝宝,快出来"(打开盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)师:跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏,想不想和他来做游戏?请宝宝拿好1把勺子舀1点点你喜欢的糖放在嘴巴里,然后闭上嘴巴,回到座位上,糖宝宝就会和你1起做游戏了(提醒幼儿1定要把嘴巴闭好了)师:宝宝们,刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的?(引导幼儿说出"跳")教师总结:这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖,师"宝宝们,我们也来做1粒跳跳糖吧!   "那我们也来学学跳跳糖跳1跳吧!(带领幼儿跟着音乐1起跳1跳)(音乐结束)"跳跳糖们,跳回你的小椅子上,看看哪1个跳跳糖跳得最快!   
3、活动总结认识生活中各种各样的糖
1、师:小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你还吃过什么糖?   看视频:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖
5、结束部分
1、师:糖呀都很好吃,但是,我们不能多吃,因为糖吃多了会长蛀牙的,会疼的!。



3、小班语言教案《欢乐糖果会》


设计背景:


新年将至,家长们总不免购买各式各样的可口的糖果给孩子吃,孩子们也十分喜爱,还有的孩子将糖果带来与同伴分享。在平时的教育教学过程中教师发现孩子们十分喜欢糖果,不仅被糖纸的5彩颜色所吸引,更逃不出糖果甜甜味道的诱惑。因此,教师设计了"糖果欢乐舞会"这1活动,试图激发幼儿运用多种感官,感受糖果的软和硬,并且在此基础上辨别日常生活中常见物品的软硬,帮助幼儿巩固已有生活经验,在吃吃、玩玩、跳跳中体验糖果带来的欢乐。


活动目标:


1.感受糖果的软和硬,并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。


2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解,在故事情境中体验糖果带来的快乐。


活动准备:


硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。


活动重点:


感受并能辨别"软、硬",能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。


活动难点:


用肢体动作表达对音乐的理解。


活动流程:


激发兴趣→感知理解→快乐分享


活动过程:



1、激发兴趣


1.今天老师带来了1罐神秘的礼物,猜猜是什么?(幼儿个别回答)


2.你们想知道是什么吗?我们1起来看1看。


3.小结:闻上去有点儿香香的,吃在嘴里有点甜甜的,是1罐好吃的糖果哟!


4.(过渡)你们想吃吗?可惜这不是我的,让我问问糖果的主人吧!



2、感知理解


(1)分分糖果


1.糖果的主人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)


2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的/软绵绵的)


3.原来,棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会,棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的,可是不小心撒了1地,搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗?


4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里,摸1摸里面的糖果,然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果,教师检查)


5.小结:有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你们可真棒!


(2)邀请朋友


1.分好了糖果,现在要请好朋友来参加舞会喽。


2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说:"猜猜,谁是我的朋友?为什么?"(幼儿个别回答:因为XXX是硬邦邦的/软绵绵的。)


3.讨论:那小蜗牛是谁的朋友呢?(壳是硬硬的,身体是软软的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)


4.小结:原来生活中,有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的,也有很多是软绵绵的,还有1些东西外面硬的里面是软的,真有意思!


(3)欢歌跳舞


1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了,他们准备跳舞啦!宝宝们,你们也来跳起来吧!


2.播放音乐,初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)


3.刚刚听到几段音乐?你觉得第1段/第2段音乐是谁在跳舞?听到这段音乐你想做什么动作呢?


4.再次播放音乐,感受两段不同的旋律,并做相应的动作。


5.小结:欢歌跳舞真快乐!有的音乐刚强有力,就像棒棒糖先生1样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔,像棉花糖小姐1样给人温柔的感觉。



3、快乐分享


1.快乐的舞会结束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙,特地为你们准备了好吃的礼物哟!


2.猜1猜,哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看,和教室里面的好朋友1起分享!。



4、大班语言《糖果雨》的教案怎么写


活动目标:



1、通过观察故事画面,大胆表达故事内容。



2、初步理解故事内容,感受想象的乐趣。



3、学习词:密密麻麻。


活动准备:


大范例、字卡等。


活动过程:



1、开始部分


谈话引出课题


——说:“你们听说过糖果雨吗?从前,有个城市就下了这样1场奇怪的雨。”小朋友听了这个故事就知道了,故事的名字就叫《糖果雨》



2、基本部分



1、教师完整地讲述故事1遍,“有1次,有块糖果云飘过来……”


——教师提问:故事的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答故事的名字叫《糖果雨》



2、教师边出示挂图,边完整地讲述故事1遍。


——教师提问:“这是1场什么雨?(引导幼儿完整的按故事内容回答问题教师小结)


——教师提问:你喜欢糖果雨吗?为什么?”(引导幼儿完整的按故事内容回答问题教师小结)



3、说说“假如……”。


——教师示范句式:“假如你是天空里的魔法师,你最想下1场什么雨?”(引导幼儿大胆的说出自己的想法,鼓励幼儿大胆说出并给予说的好的孩子肯定)


——教师小结幼儿的回答,表扬回答的好的幼儿。



4、引导幼儿大胆想象,并说说自己的想法。



5、画场奇怪的雨


——教师:我们今天就来制造1场奇怪的雨吧!


——教师为幼儿准备白纸、蜡笔。


——幼儿可以自己选择喜欢的材料撕贴成绘画


——在白纸上“下”1场奇怪的雨。如:巧克力雨、爆米花雨、玩具车雨等。



6、教师将幼儿的想象记录在画的空白处。鼓励幼儿大胆的想象并说出自己的想象,老师及时的给予幼儿肯定。



5、装糖 豆反思和教案语言课


活动目标:



1、幼儿能用圆来表现糖豆,并画出5颜6色的糖豆。



2、感受5颜6色的糖豆带来的色彩美。


活动准备:


蜡笔、纸


活动过程:



1、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。



1、今天汪老师带来了1个新朋友,我们来看看是谁。


提问:小朋友们,你们好?你们知道我是谁吗?


我是用来做什么的?


小结:我的名字叫罐子,我是用来装东西的。



2、今天老师要用这个罐子来装糖豆,小朋友吃过糖豆吗?



3、汪老师这里有很多的糖豆,我把他们先放进糖罐里,


提问:糖豆是长什么样子的。


引导幼儿观察糖豆是什么颜色的?什么形状的?


小结:我们把许多中颜色成为5颜6色。



2、画糖豆



1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们1起把打它画下来吧。



2、教师示范,请幼儿跟随老师空手画圆,并用各种颜色来表现糖豆。



3、出示瓶子:小朋友你们看,我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。


让幼儿认知瓶里瓶外,请幼儿在瓶里画糖豆



3、幼儿作画,教师巡视指导



1、重点指导幼儿涂色的技能



2、画大小合适的圆



4、师幼讲评,分享糖豆


活动自我反思:


活动中,首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣,之后引出糖豆,通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备,接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程,之后让幼儿自己动手进行绘画,最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官,经过看1看、说1说、画1画,尝1尝,来观察糖豆的颜色、形状,利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同,让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分,展示的糖豆有些少,导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆,这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。


幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美,尝试去表现和创造美,在此过程中,幼儿的参与、体验最重要,特别对于小班年龄段的幼儿来说,绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准,我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么,获得了哪些方面的发展。


活动点评:


“装糖豆”是孩子们喜欢而又感兴趣的活动,因此本次活动非常适合小班孩子的年龄特点。 活动中采用直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆,然后再出示装糖豆的画,孩子们很感兴趣,注意力集中。在后面的教师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很认真,孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜欢又感兴趣的,活动中老师提供给了幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。从而能充分调动孩子的积极性,使孩子在美术活动中充分发挥主动性,使幼儿成为活动的主体,教师成为活动的支持者、引导者和合作者。


亮点:选材确切,适合小班幼儿的年龄特点。


教师教态比较亲切自然,整个活动环节设计也比较自然流畅。


能在绘画活动中注意对幼儿进行语言的培养,如颜色很多可以用“5颜6色”来表示。


不足:在示范画重叠的糖豆时,教师可重点示范,在1粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在1起了。从而也让幼儿自然地学会了画简单的重叠画,为以后的美术活动打下基础。


建议:在活动结束讲评时,教师可以给幼儿创造了1个自由宽松的语言交往的环境,可以让幼儿幼儿先自由欣赏交流,让幼儿想说、敢说,使孩子与老师、同伴间有交流、讨论。



6、中班语言教案《诱人的糖果瓶》怎样写教案


主题目标:



1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。



2、欣赏糖果美丽的包装,尝试用糖纸制作漂亮的小物件。



3、愿意与同伴分享糖果。


主题内容:


周1:社会《甜蜜糖果屋》


周2:艺术《棉花糖》


周3:语言《云朵棉花糖》(脱班)


周4:健康《摘糖果》


周5:科学《小狗糖果屋》


社会:甜蜜糖果屋


活动目标:



1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。



2、愿意与同伴分享糖果,知道不乱扔糖果纸。


活动准备:



1、幼儿用书。



2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园,


活动过程:



1、提问,引发幼儿吃糖的回忆和感受。


师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?



2、认识各种各样的糖果。


幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。


请幼儿介绍最喜欢的糖果,幼儿阅读用书第13——14页,自由交流。


教师小结:有各种各样的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有软的,有不同颜色的、不同味道的等等。



3、尝尝糖果。


大家1起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。


提问:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?


幼儿同伴间相互交换糖果,知道不乱扔糖纸。


讨论:什么时候不能吃糖?



4、布置糖果屋。


教师和幼儿1起用糖纸布置1个糖果屋。

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