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中班语言糖果雨教案,幼儿园小班糖果教案

中班语言糖果雨教案,幼儿园小班糖果教案

1年前

1、中班语言糖果雨教案

1 教案1：糖果雨活动目标：
1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。活动准备：自制图片若干，各色手工糖果若干活动过程：（1）活动引入：教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是1个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来1朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。（2）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、完整倾听故事后提问：天上下了1场什么雨？这些糖果都有哪些颜色？
2、分段欣赏故事第1部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。倾听故事后提问：
1、故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）
2、你还希望下什么颜色的糖果雨？
3、这种颜色的糖果可能会是什么口味的？
3、分段欣赏故事第2部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。
1、带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？
2、倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？
4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？（3）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。师：假如你是魔术师，你想下1场什么样的雨？
1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下1场……”的句型大胆想象讲述: 例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。（4）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：
1、交代游戏规则与要求：建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
2、教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。
3、睁开小眼睛看1看，找1找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡1颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）（5）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和父亲母亲1起做1些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们1起分享吧！ 2 教案2：糖果雨活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。活动准备：挂图13号活动过程：
1、说说“雨”，激发兴趣。
1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？（引导幼儿结合生活说1说、做1做。）
2、今天老师要给小朋友讲1个故事叫《糖果雨》。
1、小朋友你见果糖果雨吗？
2、你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们1起来听1听这个故事《糖果雨》
2、欣赏故事，理解内容。
1、教师完整的讲述故事（要求）请小朋友边听故事边想1想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？
2、逐段分析故事挂图13-2
1、故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？（红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
2、（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？挂图13-3
1、看地上都是什么啊？（糖果）
2、密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（5颜6色）
3、小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？
4、你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……）
5、小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）
3、启发幼儿想象各种神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法师，你最想下1场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。）
4、“糖果雨”来啦！
1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？你们想不想品尝糖果啊小朋友找1颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。 12。

2、幼儿园小班糖果教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班糖果教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班糖果教案篇1 　　 (1)活动目标　　
1、欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。　　
2、尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。　　
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　
4、根据色彩进行大胆合理的想象。　　 (2)活动准备　　经验准备：幼儿在家与家人1起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。　　物质准备：PPT课件　　 (3)指导要点　　
1、实物导入　　师：今天老师带来了1件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么? 　　
2、观察欣赏　　引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。　　师：糖果上有哪些颜色和花纹? 　　师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在1起，有的分散开来，有的以1定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有1种颜色，有的是几种颜色搭配在1起。　　
3、交流讨论　　师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的? 　　
4、糖果纸的用途　　师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢? 　　师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。　　师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们1起欣赏和装饰。　　教学反思：　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。幼儿园小班糖果教案篇2 　　作品分析：　　该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》1书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。　　活动目标：　　1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。　　2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。　　3．知道不能多吃糖的道理。　　活动准备：　　1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。　　2．颜色、形状操作卡。　　活动过程：　　（1）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听1听，什么可怕的动物来了？　　这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？　　2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着1只大狮子。它有1口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。” 　　大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不1样？　　鼓励幼儿学1学狐狸的表情。　　4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您1定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？　　猜1猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？　　4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，1边吃1边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学1学大狮子吃糖果。　　（指导策略：这1环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（2）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了5颜6色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成1排。　　（指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。这1环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下1环节的集体操作做好了铺垫。）2．出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。　　3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。　　4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。　　（附幼儿操作卡1）（指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。）（3）按形状分类1．教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼1声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。　　小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。　　请幼儿上来在黑板上操作。　　2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？出示其它标志。　　3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！幼儿集体操作。　　（附幼儿操作卡2）（指导策略：有了前两次操作的基础，这次按形状分类操作时，幼儿较能熟练地进行操作了。3次操作，孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中，教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。）（4）结束部分1．唉哟，唉哟，我的牙好疼啊！小朋友，大狮子的牙怎么了？（牙烂了）2．怎么办呢？（拔牙）看看狐狸在干吗？（出示幻灯）3．拔了牙以后还能吃小动物吗？你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果？　　4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子1向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的！幼儿园小班糖果教案篇3 　　活动目标：　　
1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）　　
2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。　　活动准备：　　
1、各种糖果　　
2、糖果王头饰1个　　
3、 ppt过程：　　
1、参观糖果王国　　
1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！　　
2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息1下吧，待会告诉大家。　　
2、说糖果　　（1）提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？　　：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。　　提问：穿不1样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道1样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？　　师：小朋友真棒，糖纸上画了1个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的. 　　（2）播放ppt 　　
1、（出示草莓糖果图片）　　提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？　　（哦，你是看到糖纸上画了1个草莓，就觉得它是草莓味的）　　
2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？　　
3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？　　：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不1样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。　　
3、品尝糖果　　师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不1样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选1颗你自己最喜欢味道的糖果，尝1尝你选的糖果是不是和你说的味道1样呢？　　提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道1样吗？　　：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？　　师：你说的真好，那多出来的`糖怎么办啊？　　师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝1杯水，去漱口1下。幼儿园小班糖果教案篇4 　　活动目标：　　1．学习将糖果按颜色、形状标记分类。　　2．能用简单的语言回答成人的问题。　　3．让幼儿学会初步的记录方法。　　4．能客观地表达自己的探究过程和结果。　　活动准备：　　1．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。　　2．大小盘子若干。　　活动过程：　　（1）认识各种各样的糖果。　　1．糖果大聚会。　　教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？　　幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。　　2．说说糖果。　　幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的…… 　　（2）送糖果回家，认识标记。　　1．学习按颜色标记分类。　　教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？　　2．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家…… 　　3．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？　　教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）　　（3）分1分糖果-----分组操作。　　娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？　　幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。　　活动延伸：　　区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。　　反思：　　·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。　　·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中1边游戏1边学习，玩中学、做中学，寓教于乐幼儿园小班糖果教案篇5 　　活动目标：　　
1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；　　
2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；　　
3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。　　活动准备：　　各种硬糖大量、人手1只杯子　　大的透明杯子1只、温开水大量　　活动过程：　　
1、探索性话题引起幼儿讨论　　提问：　　（1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜欢吃吗？　　（2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）　　（3）请你猜1猜，把糖果放在水里会怎样呢？　　鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论　　
2、做试验证实幼儿的推测　　糖果放到水里到底会怎样呢？让我们1起来做个试验吧　　老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察　　（在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度）　　提问：　　（1）看1看，糖果发生什么变化了？（变小）　　（2）猜1猜，糖果到哪里去了呢？　　（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？　　幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家　　老师小结：糖果在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。　　
3、集体操作，观察糖果在水里的变化　　幼儿人手1粒糖果1杯温开水操作观察　　提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。幼儿园小班糖果教案篇6 　　活动目标：　　
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。　　
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。　　
3、理解词：糖果。　　
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。　　
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动重点难点：　　重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。　　难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。　　教学准备：　　挂图13号。　　活动过程：　　
1、说说“雨”，激发兴趣。　　你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？　　引导幼儿结合生活说1说、做1做。　　今天有个地方在下雨，下的可是1场奇怪的雨，我们1起来听听故事吧！　　
2、欣赏故事，理解内容。　　
1、引导幼儿观察图片
1、，看看这些雨是怎么样的？　　
2、教师结合图片讲述故事。　　
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。　　a故事中的雨有些什么颜色？　　b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？　　c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？　　d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？　　讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？　　e大家捡起糖果雨都放到了哪里？　　f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？　　 3 、欣赏故事，理解内容。　　
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。　　
2、你们想不想我们这里也下1场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？　　
4、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。　　大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！　　幼儿尝试制作，教师巡回指导。　　活动反思：　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在1些问题。当我抛出第1个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨1样落下来，你会怎么做时，1下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿1把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。　　孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下1场什么雨?又1次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下1场蜜蜂雨;有人说下1场伞雨;有人说下1场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了1场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多5颜6色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述1遍故事，让孩子们有1个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了1些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。幼儿园小班糖果教案篇7 　　活动目标：　　
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。　　
2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。　　活动准备：　　
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。　　
2、已消毒的碗、勺子活动过程：　　
1、欣赏各种各样的糖果导入（出示3个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。　　（出示第1个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。　　（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！　　师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有1个圆圆的头，还有1根棒，所以我们叫他棒棒糖！　　师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？　　师：哦，原来真的是像草莓1样红红的，红红的是草莓味道的。　　（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第2个棒棒糖）师：那这1个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果1样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。　　师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。　　教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有1根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。　　
2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了1份糖果礼物出示第2个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找1个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。　　师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖1样，所以它有1个好听的名字就棉花糖。　　师：棉花糖的袋子上面还藏了1个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？　　原来棉花糖的袋子上面有1个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。　　现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪1个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪1个是葡萄味棉花糖宝宝的家？　　谁的是橘子味道的？请你把它送回家。　　谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。　　（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。　　
3、神秘请出跳跳糖。　　师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们1起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好1把勺子舀1点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你1起做游戏了（提醒幼儿1定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做1粒跳跳糖吧！　　"那我们也来学学跳跳糖跳1跳吧！（带领幼儿跟着音乐1起跳1跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪1个跳跳糖跳得最快！　　
3、活动总结认识生活中各种各样的糖
1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？　　看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖
5、结束部分
1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！。

3、小班语言教案《欢乐糖果会》

设计背景：

新年将至，家长们总不免购买各式各样的可口的糖果给孩子吃，孩子们也十分喜爱，还有的孩子将糖果带来与同伴分享。在平时的教育教学过程中教师发现孩子们十分喜欢糖果，不仅被糖纸的5彩颜色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的诱惑。因此，教师设计了"糖果欢乐舞会"这1活动，试图激发幼儿运用多种感官，感受糖果的软和硬，并且在此基础上辨别日常生活中常见物品的软硬，帮助幼儿巩固已有生活经验，在吃吃、玩玩、跳跳中体验糖果带来的欢乐。

活动目标：

1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。

活动准备：

硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。

活动重点：

感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

活动难点：

用肢体动作表达对音乐的理解。

活动流程：

激发兴趣→感知理解→快乐分享

活动过程：

1、激发兴趣

1.今天老师带来了1罐神秘的礼物，猜猜是什么？（幼儿个别回答）

2.你们想知道是什么吗？我们1起来看1看。

3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是1罐好吃的糖果哟！

4.（过渡）你们想吃吗？可惜这不是我的，让我问问糖果的主人吧！

2、感知理解

（1）分分糖果

1.糖果的主人是谁？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的？（硬邦邦的/软绵绵的）

3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了1地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗？

4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸1摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼儿分糖果，教师检查）

5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒！

（2）邀请朋友

1.分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的朋友？为什么？"（幼儿个别回答：因为XXX是硬邦邦的/软绵绵的。）

3.讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢？（壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有1些东西外面硬的里面是软的，真有意思！

（3）欢歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！

2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳）

3.刚刚听到几段音乐？你觉得第1段/第2段音乐是谁在跳舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？

4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。

5.小结：欢歌跳舞真快乐！有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生1样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小姐1样给人温柔的感觉。

3、快乐分享

1.快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟！

2.猜1猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室看看，和教室里面的好朋友1起分享！。

4、大班语言《糖果雨》的教案怎么写

活动目标：

1、通过观察故事画面，大胆表达故事内容。

2、初步理解故事内容，感受想象的乐趣。

3、学习词：密密麻麻。

活动准备：

大范例、字卡等。

活动过程：

1、开始部分

谈话引出课题

——说：“你们听说过糖果雨吗？从前，有个城市就下了这样1场奇怪的雨。”小朋友听了这个故事就知道了，故事的名字就叫《糖果雨》

2、基本部分

1、教师完整地讲述故事1遍，“有1次，有块糖果云飘过来……”

——教师提问：故事的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答故事的名字叫《糖果雨》

2、教师边出示挂图，边完整地讲述故事1遍。

——教师提问：“这是1场什么雨？（引导幼儿完整的按故事内容回答问题教师小结）

——教师提问：你喜欢糖果雨吗？为什么？”（引导幼儿完整的按故事内容回答问题教师小结）

3、说说“假如……”。

——教师示范句式：“假如你是天空里的魔法师，你最想下1场什么雨？”（引导幼儿大胆的说出自己的想法，鼓励幼儿大胆说出并给予说的好的孩子肯定）

——教师小结幼儿的回答，表扬回答的好的幼儿。

4、引导幼儿大胆想象，并说说自己的想法。

5、画场奇怪的雨

——教师：我们今天就来制造1场奇怪的雨吧！

——教师为幼儿准备白纸、蜡笔。

——幼儿可以自己选择喜欢的材料撕贴成绘画

——在白纸上“下”1场奇怪的雨。如：巧克力雨、爆米花雨、玩具车雨等。

6、教师将幼儿的想象记录在画的空白处。鼓励幼儿大胆的想象并说出自己的想象，老师及时的给予幼儿肯定。

5、装糖豆反思和教案语言课

活动目标：

1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出5颜6色的糖豆。

2、感受5颜6色的糖豆带来的色彩美。

活动准备：

蜡笔、纸

活动过程：

1、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。

1、今天汪老师带来了1个新朋友，我们来看看是谁。

提问：小朋友们，你们好？你们知道我是谁吗？

我是用来做什么的？

小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。

2、今天老师要用这个罐子来装糖豆，小朋友吃过糖豆吗？

3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里，

提问：糖豆是长什么样子的。

引导幼儿观察糖豆是什么颜色的？什么形状的？

小结：我们把许多中颜色成为5颜6色。

2、画糖豆

1、你们觉得糖豆好看吗？这么好看的糖豆我们1起把打它画下来吧。

2、教师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。

3、出示瓶子：小朋友你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。

让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆

3、幼儿作画，教师巡视指导

1、重点指导幼儿涂色的技能

2、画大小合适的圆

4、师幼讲评，分享糖豆

活动自我反思：

活动中,首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备，接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看1看、说1说、画1画，尝1尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分，展示的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。

活动点评：

“装糖豆”是孩子们喜欢而又感兴趣的活动，因此本次活动非常适合小班孩子的年龄特点。活动中采用直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆，然后再出示装糖豆的画，孩子们很感兴趣，注意力集中。在后面的教师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很认真，孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜欢又感兴趣的，活动中老师提供给了幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。从而能充分调动孩子的积极性，使孩子在美术活动中充分发挥主动性，使幼儿成为活动的主体，教师成为活动的支持者、引导者和合作者。

亮点：选材确切，适合小班幼儿的年龄特点。

教师教态比较亲切自然，整个活动环节设计也比较自然流畅。

能在绘画活动中注意对幼儿进行语言的培养，如颜色很多可以用“5颜6色”来表示。

不足：在示范画重叠的糖豆时，教师可重点示范，在1粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在1起了。从而也让幼儿自然地学会了画简单的重叠画，为以后的美术活动打下基础。

建议：在活动结束讲评时，教师可以给幼儿创造了1个自由宽松的语言交往的环境，可以让幼儿幼儿先自由欣赏交流，让幼儿想说、敢说，使孩子与老师、同伴间有交流、讨论。