幼儿园大班教案《郊游》含反思,幼儿园大班教案《攀爬》
1、幼儿园大班教案《郊游》含反思
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《郊游》含反思，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案《郊游》含反思1 活动目标：
1、对数序产生兴趣，愿意交流操作过程和结果。
2、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。
3、学习从不同方向确定物体的排列次序。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 活动准备： 多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。 活动过程：
1、游戏：去郊游，认识“5”以内的序数
1、学习按从左往右的顺序，正确表示“5”以内物体排列的次序，
1、出示课件中的小动物，问：“小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？”
2、小结：“刚才我们数的时候是从小熊开始数的，也就是从左往右数。”
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、小结
2、帮助幼儿明确：方向不同，物体的排列顺序也就不同
1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。
2、小结
3、总结：“今天我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的游戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。”
4、小组活动
1、给小动物排队
2、涂方格 活动反思： 本次活动，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的灵活性，有利于发挥课堂应变能力。为了调动孩子们主动学习的积极性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在游戏中感知“5”以内的序数。 幼儿园大班教案《郊游》含反思2 活动目标： 1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。 2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备 1. 经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验. 2. 物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。 活动过程： 1.创设歌曲情景，导入活动。 师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们1起出发去看看吧” 2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。 （1）师：“看，我们来到了哪里？”（紫金公园）（2）师：“公园里有什么？”（请个别幼儿回答）“走，我们继续出发吧！” 评析： 活动开始以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。 3.欣赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。 （1）师幼学唱歌曲（2）完整唱1遍歌曲师：“那我们1起用好听的声音完整的将这首歌再唱1遍吧。” 评析： 在学唱歌曲环节，教师打破以往出示图谱1句1句教、幼儿1句1句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分，抛出问题:“你觉得哪1句比较难唱，还唱不好”，充分的尊重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。 4．感受歌曲情感，让幼儿自由表现。 （1）幼幼互动师：“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情，还可以用什么来表示我们的快乐呢？和你旁边的小朋友说1说”（教师下去指导）（2）请个别幼儿表现评析： 活动中，教师不仅仅是引导幼儿唱，更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中，真正依据《指南》精神，不再重“技能训练”，而是强调艺术教育的“感受与表现”。 5．游戏《音乐动车》 （1）师：“除了上杭，还有很多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？” （2）教师示范游戏,第1遍游戏。 （3）第2遍游戏（4）第3遍游戏6．在游戏情境中自然结束。 评析： 活动把郊游游戏贯穿始终，在活动最后教师扮演动车长，以“点兵点将”的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游，同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参与活动与演唱的兴趣，最后让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与游戏，将活动氛围推向高潮。 活动反思： 创设郊游游戏情境，激发幼儿活动的兴趣苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子们所有的活动都依赖于兴趣。”诸多幼儿教育实例证明。兴趣是幼儿参与活动的原动力。因此在活动开展时，教师需用幼儿感兴趣的学习方式导入新歌。此次活动导入环节教师以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程，使他们在轻松、愉快的音乐氛围中感知、体验音乐。 幼儿园大班教案《郊游》含反思3 活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动准备： 录音机、录音磁带。 活动过程：
1、引出课题。 提出与幼儿1起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
2、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
3、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿1起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
4、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。 提问：风筝在天空中飞，有时候会发生1些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答) 同时请幼儿与老师1起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择1两种为表演重点)
5、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。 延伸活动：
1、探讨并表演另1些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。 课后反思： 听了张老师的活动，我深深感到她是1位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像1首音乐诗，1个眼神，1个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每1个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。 激励幼儿主动自信地参与活动。 在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的`教育活动中，总有部分是“老演员”，有1部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：1开始，她提出带幼儿去郊游，这1幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出1个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘3轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不1样，老师请孩子们商量1下这么多人1起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车1起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说1说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地33两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人1组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成1个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。 正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行1定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每1个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。 幼儿园大班教案《郊游》含反思4
1、活动目标
1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
2、活动准备
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
3、活动过程
1、复习歌曲，进1步感知歌曲结构的情绪。 （1）这首歌有几段？哪几段是1样的？第
1、第3段音乐听起来怎么样？ （2）第2段音乐怎么样？
2、创编动作。 （1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。 （2）鼓励幼儿探索怎样表演第2段音乐中表现的优美景色。 （3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。 （1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？ B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？ （2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？ 提示幼儿A段脚步的适合用双响筒 （3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。 （4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
4、活动反思 本次音乐活动是1个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第1段和第3段是1样的，活泼欢快，中间第2段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第2段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第
1、第3段的歌词。 歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，1句句学习歌唱。等唱了两到3遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
2、幼儿园大班教案《攀爬》
作为1名教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班教案《攀爬》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案《攀爬》1 活动目标： 1．能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。 2．能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。 3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4．发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。 活动重点： 能掌握不同材料进行攀爬的方法。 活动难点： 能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。 活动准备： 彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。 活动过程：
1、准备活动
1、师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，1起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性） 2．我们1起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。 3．攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）
2、寻找材料、尝试进行攀爬练习 1．活动场地上的攀爬练习。 师：登山队员们，你们想1想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料） 幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械1定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯1定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。 2．游戏：攀爬比赛。 （1）把幼儿分成红、蓝两队按1定的路线进行攀爬尝试。（独木桥1花果山1长城1分散活动场地） （2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。 要求： （1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。 （2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。 （3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。 3．自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。 4．总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。
3、活动结束 1．带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。 2．总结学习情况，表扬以及提出期望。 3．收器械，整理场地，回教室。 幼儿园大班教案《攀爬》2 活动目标： 1．通过观察了解攀爬竹楼的结构（攀爬梯、滑梯、竹楼屋顶）。 2．尝试用不同的图形组合写生竹楼外观。 活动过程：
1、引题。 1.师：小朋友，今天老师请小朋友搬着小椅子到这边来写生我们的1个大型玩具。 2．老师指引孩子去看本次写生的主角。师：这就是我们本次写生画所要画的内容—攀爬竹楼
2、观察。 1．师：我们先来看看这个攀爬竹楼跟我们之前写生过的.1些东西，哪里不1样。 2．师：请小朋友来相容1下你所看到的攀爬竹楼有哪些东西到时我们要出来的。 3．老师小结。对于攀爬竹楼，孩子要观察到攀爬梯、还有滑梯、竹楼屋顶等用线条、图形表现出来。
3、幼儿绘画。 请孩子观察，边看边进行创作。
4、教师指导，引导孩子进行装饰。 老师请孩子做在制定的统11个方位进行创作。
5、点评 对孩子的绘画进行简单的讲解展示。 幼儿园大班教案《攀爬》3 游戏目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 游戏准备： 攀岩墙1面、平衡木1条、荡木1条、跳绳两根、大皮球若干。 游戏玩法：
1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。
2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。
3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。 游戏规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、1切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。 活动反思：
1、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现1个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》1课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。
2、教学过程体现学生的自主学习 《攀爬》1课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这1环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
3、教师时刻关注学生的自主学习 《攀爬》1课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴1起研究性学习。
4、实践与反思 在《攀爬》1课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进1步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进1步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。 今后我在教学中还有待改进的地方是：
1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下1步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋， 采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进1步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。
3、幼儿园大班教案：《电梯》
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案：《电梯》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案：《电梯》1 设计意图： 安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在1次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成1个安全教育活动的念头。 活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解1些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到1些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片（如1个人在家、遇到过分热心的人等）若干 活动过程：
1、引入 如果你1个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫） 教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是1个人，那会有什么危险？你会怎么办？ （出现问题情境）
2、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：有1只红袋鼠，他1个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了1个陌生人，他会怎么办呢？
2、欣赏动画片
3、理解故事 （1）红袋鼠碰到了谁？（1只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子） （2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己） （3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救） （4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己） （5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为） （6）你看了这个故事，你懂得了什么？
3、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：1人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？将1些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选1种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
4、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加1些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。 活动反思： 在活动中，我首先充分地让幼儿去试1试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝1样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给1些鼓励，多给1些表现的机会，他们会做的更好。 幼儿园大班教案：《电梯》2 活动目标：
1、认识各种各样的电梯，了解它们的好处和用途。
2、知道如何安全乘坐电梯。 活动准备：
1、请家长利用节假日带领幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯，有条件的家庭可以拍摄照片。
2、请家长和幼儿1起搜集各种电梯的图片布置或展板。
3、教师绘制1张电梯按键图。 活动建议：
1、请幼儿参观电梯图片，说1说电梯的好处和用途。 （1）请幼儿参观电梯图片，说1说图片中的电梯是什么样子的？自己见过、乘坐过是什么样子的？在哪里见过？乘坐过？ （2）请幼儿观察图片，将电梯的图片进行分类，了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，并请幼儿进行比较3种电梯各有什么不同。 （3）请幼儿交流自己乘坐电梯的感受，说1说：电梯有什么好处？给人们的生活带来哪些方便？ （4）教师帮助幼儿简单了解有特殊作用的电梯，比如：运货的电梯，建筑工地上的电梯。
2、请幼儿交流、讨论如何安全乘坐电梯。 （1）教师出示电梯按键图，请幼儿模拟乘坐封闭电梯，教师和幼儿1起讨论开关门键、警铃键等的使用方法，知道开关门时应尽快地出入电梯，警铃不能随便按。 （2）请幼儿说1说乘坐自动扶梯应该注意什么，知道要在成人带领下乘坐，在电梯上不能乱跑，要靠右边站。 活动延伸
3、教师将电梯按键图贴在墙壁上，请幼儿在活动区中模拟乘坐电梯。
4、农村地区幼儿园可以由教师介绍展开活动。 幼儿园大班教案：《电梯》3 活动目标 1.幼儿在情境化、游戏化的过程中，自主学习和探讨，学会安全乘坐电梯的方法。 2.乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。 3.在活动中感受自我保护的重要性，培养遇到危险时能够想办法自救的勇敢精神。 重点难点 重点：学会安全乘坐电梯的方法 难点：学习当电梯出现突发事故时的自救方法 活动准备PPT、自制电梯按键面板图、轿厢地垫 7 套 活动过程 （1）开始部分 谈话引入课题 师：宝贝们，你们见过电梯吗？在哪里见过？那你坐过电梯吗？坐电梯的时候你觉得怎么样？那你喜欢坐电梯吗？今天，电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观，你们想去吗？那我们跟着音乐1起出发吧。 （2）基本部分 1.认识乘坐升降电梯里的标 师：电梯王国的展览厅到了。这些标志你们见过没有？在哪里见过？看看有没有你认识的标志？这些标志表示什么意思？师重点引导认识警铃和超载的标志。 （1）警铃 这个可以报警的铃铛有个好听的名字，叫警铃。我们要向外面报警求教的时候就需要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没有发生故障，能按警铃键吗？ （2）超载这个标志上有什么？说明电梯里最多只能坐几个人？超载了怎么 办？ 2.以帮助管理员阿姨想如何安全乘坐电梯的办法为由，和幼儿1起将因乘坐电梯做出的不安全行为而引发的不安全事件进行分析和讨论，共同探索出安全乘坐电梯的方法 师：管理员阿姨请我们帮忙想1想怎样才能安全乘坐电梯，你们愿意帮助她吗？乘电梯时发生危险的事情，你听说过没有？来说给大家听1听。 （1）乘坐电梯时摔倒了是1件非常危险的事，什么情况下会摔倒呢？应该怎样做才安全？ （2）乘坐电梯时不注意安全会摔倒，还有件危险的事情——被电梯夹伤，那怎么做就容易被电梯夹伤呢？应该怎样做才安全？ （3）乘电梯时不注意安全除了会摔倒、会被电梯夹伤，如果做出1些危险的动作，电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么原因？应该怎样做才安全？ 3.播放安全乘坐电梯视频，归纳总结安全乘坐电梯的方法 师：刚才，小朋友想了很多很多安全乘坐电梯的办法，老师也想了1些办法。我们把这些办法编成了1个安全乘坐电梯的动画片儿，1起来看看。 4.出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志，进1步巩固乘坐的安全知识 5.学习电梯自救的方法 师：你们看看，这个小男孩他在什么地方呀？电梯发生故障了，小男孩做这个动作来保护自己，我们学1学保护自己的动作。 电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警，告诉外面的人我们遇到危险了，然后再做这个动作保护自己。 6.进行乘坐电梯情景演练，复习巩固安全乘坐电梯和电梯自救的方法 7.播放乘坐自动扶梯出现事故的视频，讨论安全乘坐自动扶梯的方法 师：看完电影你有什么感受呀？看来呀，我们在乘坐自动扶梯的时候也需要注意安全。谁愿意来告诉大家：怎样才能安全乘坐自动扶梯呢？ 8.小结 师：所以，不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都1定要注意安全，只要我们掌握了安全乘坐电梯的方法，并且按照这些方法来做，就能保护好自己，避免受到伤害。 （3）结束部分 跟着老师1起跳《乘电梯安全操》，自然结束活动。 活动结合幼儿平时的生活经验来开展,进1步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的事件当做教育素材。活动的组织将以往安全教育由教师反复教，变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习，发挥 活动反思 了幼儿的积极性和主动性。整个活动环环相扣，层层递进，幼儿参与性高,兴趣点浓厚，最终达到此次健康教育活动的目标。但还是存在着1些问题：为了进1步突破重难点，可继续用多媒体课件为幼儿创设乘电梯时的情境，让幼儿体验更加真实化。 幼儿园大班教案：《电梯》4 活动目标
1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。
2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。
3、初步了解乘坐电梯的急救措施。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备 课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。 活动过程
1、谈话引入。
1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。
2、出示第2张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从1楼走上去累不累?
3、小结：人们想了1个办法来解决这个问题，那就是电梯。
2、认识电梯里的标志。
1、你们乘坐过电梯吗?
2、老师这里有1些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种1般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，1般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)
3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有1些标志，下面我们就来认识下这些标志。 出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?
3、学坐电梯。 我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。
1、播放视频。
2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：
1、用身体挡住电梯门;
2、乱按电梯按钮，这样做会怎么样?
3、在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?
3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。
4、学习急救措施。
1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?
2、播放视频。
3、你们来说说看应该怎么做。
4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每1层楼的按键，做好自我保护的动作。 活动反思 1.根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容： 莱辛说过这样1句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里……到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这1大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢？基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握1些真实的.生活技能。这样的选材才是有效的。 2.合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第1场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作能力。社会是幼儿社会化的第3课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备了1张有关电梯的调查表，让幼儿和家长1起完成，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作。 3.模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用1个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。 社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过1个社会活动就有所成就，他需要1个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入“社会”。 小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。也有台阶式，踏步板装在履带上连续运行，俗称自动扶梯或自动人行道。 幼儿园大班教案：《电梯》5 活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、了解1些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到1些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、遵守做电梯的规则，不做“禁止”的事。
5、初步了解电梯的小常识。 活动过程：
1、引入 如果你1个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？ （幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫） 教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是1个人，那会有什么危险？你会怎么办？
2、出现问题情境
1、你上电梯时应注意哪些安全？
2、上电梯时从什么方向进入，应该站在什么位置上等待？
3、如果有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有特别害怕怎么办？
4、张安德讲述自己知道的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告诉大家坐电梯时当门打开时，要看1看有没有电梯间，再踏入，避免受到伤害。
5、在电梯的要注意哪些文明行为？
6、电梯里遇到坏人怎么办？（孩子们通过讨论懂得了1些自我保护的方法。） 活动反思： 今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里——孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。 小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。 幼儿园大班教案：《电梯》6 设计意图： 安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在1次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成1个安全教育活动的念头。 活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解1些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到1些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、培养幼儿对事物的判断能力。 活动准备： 《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如1个人在家、遇到过分热心的人等)若干 活动过程：
1、引入 如果你1个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办? (幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫) 教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是1个人，那会有什么危险?你会怎么办? (出现问题情境)
2、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：有1只红袋鼠，他1个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了1个陌生人，他会怎么办呢?
2、欣赏动画片
3、理解故事 (1)红袋鼠碰到了谁?(1只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子) (2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己) (3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救) (4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己) (5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为) (6)你看了这个故事，你懂得了什么?
3、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：1人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办? 将1些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选1种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
4、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加1些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。 活动反思： 今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。 小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。
4、幼儿园大班教案《编织》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案《编织》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案《编织》 篇1 活动目标
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 设计意图 编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。 活动准备 《健康歌》光盘、1块平坦的场地。 活动过程
1、准备活动 播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
2、游戏指导 游戏玩法： 孩子们先手拉手站好，其中1名孩子将自己的1只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的1条腿放在另1小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后1名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。 游戏规则：
1、参加游戏的人数在3人以上。
2、若有1个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
3、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动4肢，使身体完全放松。 活动延伸 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 活动反思 孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。 幼儿园大班教案《编织》 篇2 活动目标
1、能顺着底盘按同1方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。 活动准备
1、不同款式的相框若干个；
2、各种颜色的毛线；
3、示范编织作品；
4、视频相框图片；
5、作品展示所用画架；
6、轻音乐。 活动过程
1、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问： 小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编1个漂亮的相框，好吗？
2、介绍材料。 “今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？
3、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求： 首先按顺序间隔8~10格1对1依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第1个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
4、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
5、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。
6、幼儿互评。 活动反思
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。 幼儿园大班教案《编织》 篇3 设计意图 结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有1件特别的衣服，其他小动物们也想要1件这样的花衣服，让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作1件衣服，激发孩子编织的兴趣。 活动目标
1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。
2、体会编织活动的乐趣。 活动重点 尝试用间隔穿插的.编织形式进行装饰活动。 活动难点 学习穿插编织的方法。 活动准备 动物图片、固体胶、彩色纸等。 活动过程
1、导入活动，激发兴趣
1、今天小兔来我们班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特别，它特别在哪里呢？
3、原来是用彩色的纸条做起来的。
4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友，激发幼儿制作兴趣。
2、师幼共同探索编织的基本方法。
1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢？
2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮，最爱和我捉迷藏，藏起来喽，钻出来，藏起来啦，钻出来......
3、请个别孩子演示操作。
4、纸条宝宝很顽皮，所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直，并并拢，最后用胶水将纸条的两端固定在两头。
5、这种编织方法叫间接穿插编织。
3、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、还有许多动物朋友很伤心，因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮1帮它们。
2、你想为动物们穿上特别的衣服吗？(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。）
3、教师指导。
4、欣赏与评价。
1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。
2、你最喜欢哪件特别的衣服呢？ 活动反思 活动第1环节以观察小兔的漂亮花衣服，让孩子们说1说小兔的衣服特别在哪里？激发孩子制作的兴趣。第2环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢？通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题，比如：没有将彩色纸条拉拉直，并并拢。在最后环节欣赏与评价时，基本孩子都能说出自己的想法，但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导？。
