我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案,幼儿园中班优秀教案
1、我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案
活动目标： 1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。 2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。 活动准备： 物质准备：ppt，绘本《我们身体里的洞》。 已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。 活动过程：
1、“生活中的洞” 1.出示1个洞洞、两个洞洞的画面。 关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？ 小结：1个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。 【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。在这1过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。】
2、“身体里的洞” 过渡：那我们身上有没有1个或两个洞洞呢？ （1）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述 1.两两结对探索发现 师：我们身上1个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找1找，找到了请用笔圈出来。 2.交流讨论发现 师：你发现了什么？ 幼：1个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。） 【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。】 （2）观察画面，发现并了解洞洞的秘密 师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪1个呢？ 1.“会呼吸的洞”——鼻子 关键提问：鼻子的.两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西） 师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻1闻。（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。） 师：鼻子除了可以闻东西，还有1个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。） 师：鼻子这个洞洞还有1个大本领哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好舒服！ 小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。 2.发出美妙声音的洞——嘴巴 关键提问：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃东西） 师：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？（幼：发出声音） 小结：嘴巴是可以用来吃东西，享受美味的洞洞，又是发出美妙声音的洞洞。 3.看世界的洞——眼睛 关键提问：眼睛有什么大本领呢？（幼：看东西） 师：看看窗在哪里，电风扇在哪里。 师：接下来我们来玩1个小游戏，名字叫大家来找茬，老师这里有两张图片，但是有5处不同的地方，请你们用眼睛来找1找。（通过游戏让幼儿感受眼睛大大本领。） 小结：眼睛是看世界、发现秘密的洞洞。 4.听声音的洞——耳朵 关键提问：耳朵这个洞洞是1个什么样的洞洞呢？（幼：听声音） 师：接下来老师就带你们去森林里来1次寻找声音的探险好吗？听到什么声音请举手告诉我。（鸟鸣、门铃、蛙叫）。 小结：耳朵是能听到各种美妙的声音的洞洞。 【这个环节和幼儿1起观察画面并讨论洞洞的本领，以游戏化的形式让幼儿感受趣味性。重点关注幼儿尝试能够用比较完整的语言进行表述。】 5.完整阅读绘本。 师：我们身体上的洞洞本领真大呀，今天我们说到的这些身体的洞洞都在这本书上哦，接下来听老师完整的来念1念。 《我们身体里的洞》 我们身体里的洞洞真多啊， 鼻子是用来闻气味的洞洞， 嘴巴是用来尝美味的洞洞， 耳朵是用来听声音的洞洞， 眼睛是用来看世界的洞洞， 我们身体里的洞洞要做的事情都不1样，都非常重要哦！ 我们身体里的洞洞真是了不起！
3、“堵住的洞洞” 师：听说我们身体上还有1个洞，是堵住的1个洞，这是怎么回事呢？答案就在《我们身体里的洞》这本书里，你们在去找找身体里的洞洞，还有很多秘密哦。 【留下疑问，激发幼儿进1步探索的兴趣】。
2、幼儿园中班优秀教案
中班综合活动：有趣的洞洞 扬州中心幼儿园 李梅 活动设计意图： 最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来1些有洞的物品放在区角上大家1起讨论欣赏。有1天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这1个活动。 在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。 活动目标： 1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。 2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。 3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有1些了解。 2.材料准备：在教室1角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的1半。 活动过程：
1、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。 1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩1玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们1起去看1下都有些什么东西。”（带领幼儿进入教室） 2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想1想那上面的“洞”有什么用？） 3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。） 教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。
2、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。 1.说说身体上的洞洞 师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。 2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。 师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想1想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？” 鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞） 3.用报纸玩钻洞游戏。 （1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。 （介绍玩法）教师说：“变变变，变出1个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出1个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友，请另1名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。） （2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。 教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? （变小、卷成1个细筒拧起来等）
3、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。 1.教师：“刚才我们都是1个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友1起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。） 2.师：“现在我要来试验1下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。
4、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。 师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。 师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友1起拼搭的洞洞，我们1起再去钻1钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。 活动延伸： 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。
3、幼儿园冬天来了教案教案
幼儿园冬天来了教案教案环境创设：
1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。
2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。生活活动：
1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。
2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。
3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。家园联系：
1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。
2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。教学活动：
1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。
3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。
4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。
5、“玩1玩，滚1滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。区域活动：
1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。
4、幼儿园大班《5星红旗升起来》教案
目标：
1、让幼儿了解5星红旗是红色的，上面右5颗星。
2、知道国旗代表我们的国家，升国旗时药立正行注目礼。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 准备： 国旗、国歌录音。 过程：
1、认识5星红旗：
1、这是1面什么旗?它的全称叫什么?
2、中华人民共和国国旗事什么颜色的?
3、国旗上有什么? 小结：这是1面中国国旗，国旗的颜色是红色的'，上面有5颗黄色的星星，1颗大星，4颗小星。
2、升国旗、奏国歌：
1、国旗代表我们的国家，你们在哪里看到国升国旗?
2、小学生升旗时，怎么做? 解放军升旗时，怎么做? 运动员升旗时，怎么做? 他们为什么都要立正、行礼、唱国歌?
3、尝试升旗活动，请小朋友来试着升国旗。 教学反思： 引导孩子主动参与，在讲到5星红旗图案的含义时，让孩子挥挥5星红旗，深情地看看5星红旗，认真想想5星红旗的颜色和图案内涵……正是这些喜闻乐见的方式，激发了孩子们对5星红旗的探究兴趣。
5、幼儿园小班地震来了怎么办安全教案
小班优秀安全教案《地震了怎么办》活动目标：1.了解地震的基本知识及地震造成的危害。2.帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。活动准备：准备：有关地震知识的录像短片。活动过程：
1、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。(1)通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。(2)教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，(教案出自：屈老师教案网)家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们1起来学习1些避震的知识。
2、帮助幼儿掌握1些地震发生时自我保护的方法。(1)小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢?(2)教师对正确的做法进行小结：1 .当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成3角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。(教案出自：屈老师教案网)选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。2 . 如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。3.千万不能跳楼或者进电梯。4.如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。
3、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧。地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有1小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。
6、幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇1 设计意图： 生活中，洞洞随处可见，家里、学校、马路上，自己的身上都会有，对孩子来说1点不陌生，孩子对他们其实是充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的1些事物和现象，了解其用途，于是，我设计了这个活动。旨在通过活动的开展引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标：
1、寻找身边的洞洞，知道其作用，能用适当的语言表达；
2、能够借助身体，探究出各种不同的洞洞；
3、体验与同伴1起找洞洞、变洞洞的乐趣。 活动重点： 寻找身边的洞洞，知道其作用。 活动难点： 借助身体探究各种不同的洞洞。 活动准备： 毛毛虫、白纸、皮球 活动过程：
1、出示毛毛虫，引出活动内容 教师：这是1只喜欢钻洞洞的毛毛虫，请小朋友用这张白纸为他钻出1个洞洞来（请幼儿讨论应该怎么做）。
2、寻找自身及生活中的洞洞，了解其作用
1、寻找自己身上的洞洞 教师：我们也来玩个找洞洞的游戏，请大家先找找我们脸上有那些洞洞？他们有什么作用？ （1）、寻找脸上的洞洞 （2）、寻找身上的洞洞。 小结：其实，我们身上从头到脚可以找到很多洞洞，这些洞洞有的大，有的小，都有用处。
2、寻找生活中的洞洞 教师：除了我们身上有洞洞，你在我们生活中有没有发现过洞洞？他有什么作用？
3、借助身体，探究变出洞洞的方法
1、用小手变洞洞 “小手小手变变变，变出1个洞洞来，毛毛虫，毛毛虫，钻钻钻”。
2、用肢体变洞洞 “小手小腿变变变，变出1个洞洞来，皮球，皮球，钻钻钻”。
3、与他人合作变洞洞
4、延伸活动 发现生活中更多的洞洞及它们的作用 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇2 活动目的：
1、了解身体的1些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要保护。
2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。 活动准备： 图片、课件 活动流程与问题设计：
1、联系经验看图讲述 意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。
1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?
3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过? 小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。
2、关注自我观察寻找 意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。
1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们互相找1找。
2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼) 小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
3、游戏体验，拓展经验 意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。
1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试1试。
2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)
3、原来我们合在1起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友1起玩1玩。(幼儿自由游戏) 小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇3 设计思路： 洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说1点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的1些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标： 1.了解身体上1些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。 2.大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。 3.感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿对身体各部位已经有1定了解，会唱歌曲《网小鱼》。 2.材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各1，照相机、电脑、电视机。 活动过程： 魔术激趣，发现洞洞 1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里) 2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴) 3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜) (评析：魔术充满神秘与期待，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。出示3类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。) 关注自我，寻找洞洞 1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来) 2.找找身体上的洞洞，也可以相互找1找。(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找) 3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等) (评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。) 创造洞洞，体验有趣 1.身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试1试。 教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。
1、小手(1只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)
2、双脚;
3、身体;
4、小手碰碰身体某个部位;
5、不同方位变洞洞。 (评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。) 2.球儿钻洞洞。
1、出示皮球：你平时是怎么玩皮球的`?现在皮球宝宝想玩1个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻1钻?(两个幼儿合作，1个变洞洞，另1个将球投入洞洞)
2、出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又体验洞洞的有趣)。 3.观看视频，记录结果。 观看拍摄的3个、4个、5个幼儿手拉手变洞洞的照片，数1数、记1记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。 (评析：个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，使幼儿1步步去解决问题，充满探索的趣味，是1个跳1跳的发展过程。孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的1个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是1次提升。) 游戏体验，拓展经验 1.游戏：网小鱼。 请小朋友想办法.1起变出1个大的洞洞(手拉手围成1个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐1起游戏。 2.游戏：钻山洞。 请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。 老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成1个圆圈。 (评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验1起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。) 延伸活动 小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们1起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试1试吧!
