幼儿园小班语言公开课教案,小班语言语言小猪不爱动教案
1、幼儿园小班语言公开课教案
一、目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备： 多媒体教学 小猪娃娃一个 三、过程：
1、 欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2） 发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
5、教师故事小结。
2、小班语言语言小猪不爱动教案
幼儿小班语言语言《小猪不爱动》教案活动目标：
1、理解小猪遇到不会的事情敢于大胆尝试的故事内容。
2、愿意观察画面，倾听并参与故事讲述。
3、体验小猪经过尝试与练习最终学会跳舞后的快乐心情。活动准备：一段欢快的音乐、教学课件。活动过程：
1、观察课件图一，引起兴趣。提问：小朋友们看看这是谁？小猪的心情看上去是怎样的？你觉得它可能发生了什么不开心的事情？
2、认真倾听故事，老师讲述故事。（1）、出示课件图二，教师完整讲述故事。（2）提问：故事的名字叫什么？小猪到底爱不爱动？再仔细地看一看。
3、分页阅读故事前半段，了解《小猪不爱动》的故事内容。（1）、出示课件图三提问：图片上都有谁？小猴和小蛇会对小猪说什么？小结：森林离要举行一场动物舞会，小猴和小蛇来找小猪去跳舞，可是猪爸爸说：“我们猪不爱动。”（2）、出示课件图四提问：看看谁又来找小猪了？他们又会对小猪说什么呢？小结：河马和长颈鹿来找小猪一起去跳舞，可是猪妈妈说：“我们猪不爱动。”（3）、出示课件图五提问：小动物们邀请小猪一起去跳舞，你觉得小猪可能会怎么说？（4）、出示课件图六。提问：这时小猪的心情怎么样？你想对小猪说一句什么鼓励的话呢6。
3、小班语言活动《圆》教案
小班语言活动教案：《圆》活动来源：我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。活动设计：从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于“圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。活动目标：1．初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。2．通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。3．体验“圆形物体变变变"带来的快乐。活动准备：1．经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还会变成什么呢?。
4、幼儿园小班语言谁的脚印ppt教案
1、仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
2、初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
3、体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
5、幼儿园小班语言绕口令吃葡萄教案？
绕口令：《吃葡萄》 青葡萄，紫葡萄，青葡萄没紫葡萄紫，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
6、幼儿园小班语言洗脚丫的教学教案？
活动目标：1． 了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。2． 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。核心要素：每天走 好辛苦 洗洗它 真舒服天天洗 不懒惰 洗干净 再休息活动准备：水盆、香皂、香皂盒、毛巾基本过程：（一） 导入活动教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”（二） 关键步骤1． 教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”2． 示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。
