好玩的扑克(大班科学教案),幼儿园大班教案

1、好玩的扑克(大班科学教案)

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好玩的扑克（幼儿园大班科学教案）

活动目标
1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。
2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。
3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。

活动准备
1、牌人手2十张；大记录表1张；小记录本、记号笔人手1份。
2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各4个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。活动过程

1、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。
1、提出活动内容，强调探索规则：师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：（1）可以自己玩也可以邀请同伴1起玩。（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在1起。（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。
2、幼儿自由探索扑克的玩法。
3、幼儿交流分享玩法。
4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）

2、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。
1、提出探索的问题，强调探索规则：师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立
3、合作探索。

2、幼儿园大班教案

作为1名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标：
1、 理解诗歌的含义，知道太阳的作用。
2、 能够萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳无所不在。 活动准备： 最好选择1个阳光明媚的日子；自制太阳1个；绘画用的纸、笔等。 活动过程：
1、设置情景：小水滴对太阳说感谢的话。 小水滴说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到返档芦天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真快活！谢谢您，太阳公公。
2、学习诗歌：太阳，您好。 （1）、教师有感情的朗诵儿歌 （2）、提问：为什么我们要感谢太阳？ （3）、太阳在哪里呢？请你们找1找，然后向太阳问好。 （4）、引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“痕迹”，如：花上、草上、昆虫身上以及每1样东西都沐浴着阳光。 （5）、学习诗歌。
3、引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。 幼儿园大班教案 篇2 【 活动目标 】
1、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性
3、在游戏中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成任务的能力
4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣 【 活动重点 】 通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类 【 活动难点 】 根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏，并有1定的合作意识 【 活动过程 】
1、认识扑克牌
1、引入活动 （1）小朋友，看，这是什么？（扑克牌） （2）老师给你们每组发了1副扑克牌（除J、Q、K），请你们观察1下，看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律？（引导幼儿自主探索，发现规律） （3）教师可适时引导：扑克牌上有什么？（数字）都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？（红色、黑色）相同的颜色，图案1样吗？（梅花、方块、红桃、黑桃） 小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列，同样的数字上有4种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
2、分类游戏 （1）教师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那我们今天就来玩分1分的游戏，好吗？ （2）请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类 （3）幼儿操作 （4）请幼儿说1说：你是怎么分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）
2、扑克牌接龙（小组合作游戏）
1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商量，进行扑克接龙
2、建议：（1）按两种颜色（2）按4种图案（3）按从小到大的顺序排列（4）按单双数（5）以小组合作的形式
3、幼儿操作，教师巡回指导
4、小组代表介绍接龙规律
3、扑克猜数（两人合作游戏）
1、教师：接下来我们来玩扑克猜数的游戏，需要两个好朋友共同合作，你们想玩吗？
2、介绍游戏规则： 1名幼儿手拿"1-10"同1花色的扑克牌，把扑克牌洗好，另1名幼儿任意抽去1张，藏起来，第1名幼儿猜漏带猜藏起来的是哪1张牌
3、教师示范，幼儿共同寻找方法
4、幼儿操作，轮流游戏 【 活动延伸 】 游戏《扑克站起来》 教师：扑克牌还有很多玩法，还可以神奇的站起来呢！请小朋友们回去之后试1试怎样让扑克牌站起来，好吗？ 幼儿园大班教案 篇3 活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的1种方式。
2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。 活动准备：
1、每组1份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机 活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。
1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿1吹来，脑袋随风蠢戚转。”猜猜什么？（风车） 出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？
2、师幼小结：有了风，风车就转动。
2、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试1试，看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流： （1）幼儿交流；你让身体的哪1部位转动起来了，请你试1试。 （2）师：如果我们身体的1些部位不能转动，行不行？
4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。
3、探索使物体转动的方法。
1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？
2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。
3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
3、拓展生活经验
1、请小朋友到周围找1找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？ 幼儿在活动室里寻找 幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？
2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？ 幼儿园大班教案 篇4 活动设计背景 环保是当今世界关注的1个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对幼儿进行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。 活动目标
1、 认知目标 ：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。
2、 情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验 变废为宝的乐趣。 能： 能力目标： 激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力。 教学重点、难点 知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动准备 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、 活动过程(1)开始部分：激趣引题 师：今天，我们要去参观1个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩1玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？ （2）基本部分：
1、 扩散思维、展开想象。 (1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言） (2) 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？
2、 欣赏故事 ： 结合挂图讲故事： 第1幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 第2幅：这么多的纸成了1堆什么？人们会怎样？ 第3幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？ 第4幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？ 引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
3、废旧物品用途多 （1）、小朋友，你们真聪明，现在我们1起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 （2）、出示用废旧物品制作的'玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单1向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集1些废旧材料，准备2次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
4、组合创新和分组操作： 小小设计师《我来变》 你们喜欢当1名小小设计师吗？（喜欢）那我们1起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导） 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。 （3 ）结束部分： 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。 [活动延伸]：让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。 活动反思：在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。 幼儿园大班教案 篇5 活动1：庆祝“61”（歌曲） 活动目标：
1、初步学会歌曲，感受歌曲活泼，欢快的性质。
2、会看图谱为打击乐配器，并能看指挥演奏。 活动准备： 打击乐器1套、图谱、录音 活动过程：
1、幼儿随《卡门序曲》的音乐做跑马步或走步动作进场，能根据乐曲的变化变换动作。
2、练声《小铃铛》。能根据教师弹奏的前奏曲进行练声活动。吐字清楚，能表现小铃铛响时“叮当、叮当”的强弱变化。如： 欣赏并学习歌曲《庆祝61》
3、结合认识活动，知道61儿童节就要来了，谈谈小朋友怎样庆祝61节，从而引出歌曲。
4、欣赏歌曲。感受曲调，活泼、欢快的性质、熟悉歌词。
5、继续欣赏歌曲，重点感受两段歌词不同部分的旋律。
6、集体跟唱，继续熟悉并掌握曲调中的附点音符及休止符的唱法。
7、为打击乐《卡门序曲》配乐器。
8、出示图谱、用身体动作表示节奏。
9、引导幼儿看图谱上标好的乐器样图，明确每1种乐器的演奏方法，理解图谱上各种符号的意义。
10、集体看图谱，看老师指挥，合春（空手做敲击乐器的模仿动作）
11、分组看图谱，看指挥合奏（空手做）。
12、分组用乐器进行演奏。要求每个幼儿通过交换座位，能演奏不同的乐器。 延伸活动： 在音乐角放置《卡门序曲》录音带和各有关乐器，供幼儿自由活动时欣赏或演奏。 活动2：甜蜜回忆盒（社会、艺术） 活动目标：
1、知道人的生长是1个过程。
2、喜欢朋友，懂得珍惜同伴的友谊。
3、利用废旧材料创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。
4、“美术”：《甜蜜回忆盒》（请参见幼儿用书）。
5、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如小朋友互相赠送的玩具、照片、长辈赠送的礼品等），放在1个盒子中，带来幼儿园分享。 活动过程：
1、将幼儿带来的盒子摆放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，开展“童年博览会”活动。
2、以“记者访问方式”，请幼儿介绍自己的“甜蜜回忆”。
3、指导幼儿阅读《甜蜜回忆盒》画面，看清楚关于如何装饰使得盒子成为美丽的“甜蜜回忆盒”的内容，讨论自己希望如何装饰盒子，怎样才能更好地表现自己的“甜蜜”的感觉。
4、鼓励幼儿进1步动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。 活动 评价：
1、能说说自己带来的“甜蜜回忆盒”内的物品。
2、能专心听同伴说童年的经验。 延伸活动： 借本月活动区域活动时间，将有关物品陆续收集在甜蜜回忆盒内。如： ——爸爸妈妈写给幼儿的信（见活动16：礼物）。 ——幼儿互画像（见活动12：我画你，你画我）。 ——全班合照。 ——同学送的小礼物（见活动15：认识钟）。 ——教师颁发的小奖牌（见活动23：Bye—Bye联欢会）。 活动3：记录时间（数学） 活动目标：
1、学习整点、半点和的计时方法。2练习加减运算及看图纺应用题。 活动准备： 上节课做的钟面每人1个，大电子钟1个；翻得数3套；进位计数6套（全组合用）；减法运算3套；记录时间6套（每套有钟点记录单若干张，钟面卡3~5张，笔1支）；说题列式（-）6套；看图编者按应用题（2）。 活动过程：
1、活动导入 （1）认识时钟
1、（出示电子钟）钟面是什么样子的，有什么？有长针和短针。长针叫分针，短针叫时针，长针叫什么？短针叫什么？
2、当长针走1圈时，短针走几个刻度？（请幼儿猜测，然后把钟从12：00拨至1：00验证）长针走1圈，短针走1格，是多少时间呢（1小时）
3、请小朋友把自己的钟面拿来出来，拨至1点。
4、两点钟的时候，长针、短针是在什么位置？（请小朋友拨1拨钟面，并回答，长针指向12，短针指向2）
5、两点半的时候，长针、短针是在什么位置？（请小朋友拨1拨钟面，并回答，长针指向6，短针在数字1和2的中间）
6、老师报整点，半点，幼儿拨钟，老师拨钟，幼儿说出时间。 （2）学习记时
1、怎样把时间记录下来呢？整点时把短针指向的数字记在记录单左边，把长针指向的位置记做“00”，就像这样（示范记录）。半点时，如2点半，把2记录在记录单左边，把长针指向的位置记做“30”（示范记录）。
2、老师拨钟至某整点和半点，请几个幼儿在黑板上记录时间。 （3）学习新活动的规则 今天新活动的名字叫记录时间（出示钟面卡）看钟面卡上有1个图形标记，把图形标记先记在作业单的左上角，然后再根据钟面指针的位置，在记录单上写下钟点，最后说1说是几点钟，新活动安排在第4组。 （4）介绍其他小组的活动内容与要求（略）
2、幼儿分组活动。

3、大班数学教案：哪张牌不见了？

【活动目标】　　
1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。　　
2、有初步的协作、合作、以及解决问题的能力。　　
3、了解多与少的相对性。　　
4、引发幼儿学习的兴趣。　　【活动准备】　　自制扑克牌1套、现成扑克牌5套。　　【活动过程】　　
1、观察扑克牌排列规律　　
1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今天老师就用扑克牌来和小朋友做1个有趣的游戏。这儿有1些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我悄悄地藏起来了。你们仔细看看，他们是怎么排队的？”　　
2、老师和幼儿1起小结：横着看，第1排是梅花，第2排是红心，第3排是……竖着看，第1排是3个点子的牌，第2排是4个点子的牌……每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？　　
2、猜扑克牌　　讲解游戏规则：老师任意抽调1张扑克牌，你根据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。　　
1、老师拿，幼儿猜。　　
2、幼儿拿，另1幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？　　
3、分组猜扑克牌　　
1、讲解游戏规则：4人为1组1起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并1起记录在老师的记录单上。　　
2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行比赛。要求大家1定要商量1下，怎样才会获胜。　　【活动延伸】　　让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长1起玩出更多的扑克牌的玩法。小百科：最早扑克牌张数，各地不1。意大利的每副78张，德国的每副32张，西班牙的每副40张，法国的每副52张。以后成为国际性扑克牌每副52张，再加上”丑角“（Joker，亦称大小王或大小鬼）两张，共54张。至此，扑克牌上花色、点数及k、q、j图案，基本上定型了。

4、幼儿园大班教案《5的分解》

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园大班教案《5的分解》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班教案《5的分解》1 　　 活动目标： 　　复习5以内数的分解及组成，初步理解除1以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。 　　培养幼儿比较和判断的能力。 　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　 活动准备： 　　数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手1张数字卡片放在口袋里。 　　 活动过程： 　　
1、开始部分：“复习5的分解” 　　导入，“我们来看这是数字几呢？”（5）我们将数字5分解，可以有几种分法？（有4种）分别是：（1和
4、2和
3、3和
2、4和1）。小朋友真聪明，下面我们可以用5的分解来玩1个游戏，我说1个数字、请你也说1个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。 　　
2、基本部分：“游戏” 　　
1、“游戏玩得真高兴，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人1组开火车去吧！ 　　”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了1个分1分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（举例，请1组小朋友做示范）开始进行游戏。” 　　
2、森林里还有1个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？（先变成数字宝宝），请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变1变吧！小朋友看自己是数字宝宝几呢？你们的数字是5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3组合）真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找1个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队1起过魔洞吧！ 　　
3、结束部分：幼儿操作卡练习 　　今天玩得数字游戏高兴吗？我们把刚才的游戏记录下来好吗？（幼儿在教师的引导下进行记录）。 　　 活动延伸： 　　引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。 　　 活动反思： 　　通过这节课，幼儿了解了5的分解。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。 幼儿园大班教案《5的分解》2 　　 活动目标： 　　
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分 　　
2、在活动中学习掌握5的分解与组合 　　
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 　　
4、让孩子们能正确判断数量。 　　
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 　　 活动准备： 　　
1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题… 　　
2、经验准备：接触过5以内数的'分合 　　 活动过程： 　　
1、游戏导入：《数字问答游戏》 　　
2、活动环节 　　
1、观看并操作课件《分草莓》 　　(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? 　　(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 　　(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 　　教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧! 　　(4)教师小结：5颗草莓可以分成 　　1颗草莓和4颗草莓 　　4颗草莓和1颗草莓 　　2颗草莓和3颗草莓 　　3颗草莓和2颗草莓 　　1共有4种分法。 　　
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。 　　(1)认识分合号 　　教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。 　　(2)教师示范分合式及读法 　　教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。 　　
3、操作课件《数字卡片》，进1步了解5的分解组合。 　　教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。 　　
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。 　　教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。 　　
3、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。 　　教师：小朋友看1看有几种分法？请小朋友分分看。 　　幼儿：4种。 　　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？ 　　幼儿：按顺序记。 　　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按1个部分数递增，另1个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。 　　教师和幼儿1起按规律记录。 　　
4、分组活动 　　第12组：《涂1涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色， 　　第34组：《贴1贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。 　　第56组：《连1连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来 　　
5、交流小结 　　1.幼儿讲述操作过程 　　2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。 　　3.师幼儿共同收拾整理材料 　　
6、活动延伸 　　在1日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。 　　 活动反思： 　　在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第1次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的1组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第1次尝试记录，对没有掌握好的在下1个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第2次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 　　孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中1边游戏1边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 　　整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。 幼儿园大班教案《5的分解》3 　　 活动目标 　　
1、培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力。 　　
2、学习5的分解，感知数的递增、递减的规律。 　　
3、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 　　
4、让幼儿懂得简单的数学道理。 　　
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 　　 重点难点 　　重点：学会利用教具进行5的分解。 　　难点：在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 　　 活动准备 　　
1、课件《5只猴子》
2、小猴子卡片若干
3、记录纸和笔幼儿人手1份等 　　 活动过程 　　
1、导入部分 　　教师放幻灯片5只猴子配合音乐请幼儿欣赏，进行导入 　　（有5只猴子爬到树上吃香蕉，1不小心掉下来1只现在剩几只？………有1只猴子爬到树上吃香蕉1不小心掉下来1只，现在剩几只？） 　　5只猴子宝宝都掉下来了，它们受伤了要送进医院，可是医院只有两间病房，可是河马医生不知道该怎么把猴子宝宝们分到病房里面。所以啊，河马医生就请小朋友么帮忙，看看该怎么把这5只猴子宝宝分到病房里。 　　
2、基本部分（操作探究） 　　请幼儿两人1组将盒子里的5只小猴卡片分别放在两个盘子里。 　　请每组出1个代表上台说说，有几种分法，和大家1起分享。 　　请幼儿自己操作教具，发现规律。并把发现的结果记录在纸上。 　　（教师巡视指导） 　　请幼儿将自己的记录结果张贴在白板上，教师进行按顺序识记操作结果。 　　（小朋友，你看了这些记录发现了什么?(发现很乱)那我们记起来就没有规律了，所以我们记忆时，要按顺序，就容易了。(出示正确结果) 　　按顺序读结果 　　大家读---小组读---单个读 　　请幼儿自主讨论51共有几种分法， 　　（教师小结5的分法有4种，每种分法1边多1个，另1边就少1个，这就是我们常说的递增、递减的规律。 　　
3、结束部分 　　教师再次播放音乐《5只猴子》请幼儿1起做手指游戏进1步巩固5的分解。 　　活动结束。 　　
4、延伸部分 　　小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈1起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？ 　　 教学反思 　　
1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。 　　
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。 　　
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。 　　
4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多1些练习；数的递增递减环节须多演示。 幼儿园大班教案《5的分解》4 　　 活动目标： 　　
1、体验将数量是5的物品分成两部分。 　　
2、学习念读5的分合式及算式。 　　
3、发展幼儿逻辑思维能力。 　　
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　 活动准备： 　　
1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。 　　
2、1—5数字卡片；分合符号。 　　
3、学具：每个幼儿5颗棋子。 　　
4、《游戏册》第5册第11—12页。 　　 活动过程： 　　
1、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。 　　创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分3次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。 　　
2、探索操作 　　
1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放5颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。 　　
2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将5颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。 　　
3、教师按照第2步完成5的4种分法，让幼儿知道5从1开始分1共有4种分法。 　　
3、游戏体验： 　　
1、游戏1：每个幼儿发放5只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。 　　
2、游戏2：做《游戏册》第5册第11—12页的活动。 　　 教学反思 　　
1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。 　　
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。 　　
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。 　　
4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多1些练习；数的递增递减环节须多演示。

5、幼儿园大班教案：有趣的扑克牌

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:董大师89 幼儿园大班教案：有趣的扑克牌

幼儿园大班数学教案：有趣的扑克牌活动目标
1、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类。
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、在游戏中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成任务的能力。
4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣。活动准备扑克牌没人1套。活动过程

1、认识扑克牌

1、导入活动（1）小朋友，看，这是什么？（扑克牌）（2）老师给你们每组发了1副扑克牌（除J、Q、K）请你们观察1下，看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律？（引导幼儿自主探索，发现规律）（3）教师可适时引导：扑克牌上有什么？（数字）都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？（红色、黑色）相同的颜色，图案1样吗？（梅花、方块、红桃、黑桃）（4）小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列，同样的数字上有4种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

2、分类游戏（1）教师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那我们今天就来玩分1分的游戏，好吗？（2）请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类（3）幼儿操作（4）请幼儿说1说：你是怎么分的？为什么这样分？（鼓励千图库图片素材_千图网***.net。

6、幼儿园大班立方体教案

作为1名人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班立方体教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班立方体教案1 　　 活动设计背景 　　几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是1种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。 　　 活动目标 　　
1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。 　　
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 　　
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。 　　
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　 教学重点、难点 　　
1、重点认识长方体和正方体。 　　
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 　　 活动准备 　　
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。 　　
3、同等大的长方形、圆形雪花片积木。 　　
2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 　　 活动过程 　　1幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。 　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们1起来玩1玩。” 　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答) 　　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。 　　2让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。 　　
1、小朋友放的真好，我们1起来看1看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看1看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答) 　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆1样大吗?这个长方形的玩具每个面1样大吗?幼：1样大，不1样大。(幼儿争执不下) 　　
2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。 　　
3、教师小结：这种身体像柱子1样，而且上下中间1样粗，两头都是1样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝1个方向滚动。这种身体像盒子1样，有6个面，十2条边，1种每个面都是长方形，1种4个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 　　
3、幼儿在叠1叠、摆1摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。 　　
1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们1起到超市去找1找。 　　
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有1些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩1玩、数1数、说1说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答) 　　教师小结：1样大的圆形叠起来就是圆柱体，1样大的长方形叠起来就是长方体。 　　
4、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验 　　
1、超市里的商品真多，请每个小朋友买1种像圆柱体的商品，1种像长方体的商品。 　　
2、小朋友都卖了自己的商品，请你说1说买了什么?商品有什么不1样的地方?(幼儿自由回答) 　　教师小结:这些圆柱体的商品大小不1样，高矮不1样，粗细不1样。这些长方体的商品大小不1样，它们都有6个面，1种6个面都是长方形，1种两个面是正方形，4个面是长方形。 　　
5、幼儿分组用买的商品造型。 　　
1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的`房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子) 　　
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 　　 教学反思 　　畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界3个情境，让幼儿在这3个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。 幼儿园大班立方体教案2 　　 活动目标： 　　
1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。 　　
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。 　　
3、发展幼儿现象思维能力和动手搭建能力。 　　 活动重点： 　　认识长方体和圆柱体。 　　 活动难点： 　　简单了解长方体、圆柱体和长方形、圆形之间的关系。 　　 活动准备： 　　活动区内事先摆放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、铅笔、橡皮等；装有若干奶盒、药盒、易拉罐的大纸袋，火柴盒、扑克牌、光盘、硬币、魔法师面具。 　　 活动过程： 　　
1、魔术引入，激发兴趣教师戴面具出场，扮演魔法师表演火柴盒变硬币的魔术。 　　请幼儿思考并回答火柴盒和硬币是什么形状的？（引入正题） 　　
2、认识长方体和圆柱体。 　　（魔法师的口袋里还有好多的宝贝呢，想不想知道是什么？）
1、分类出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，请幼儿摆弄，试1试哪些能滚动哪些不能滚动，将材料分类。并说1说为什么有的能滚有的却不能。 　　
2、摸1摸，数1数a、长方体有几个面？上下两个面1样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。 　　b、 圆柱体上下两个面是什么形状的？上下1样粗吗？两个圆面大小相等吗？小结圆柱体定义
3、找1找在活动区内还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？ 　　
4、请幼儿说1说：日常生活中还有那些物品是长方体和圆柱体的？ 　　
3、了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。 　　
1、教师出示1张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。 　　
2、教师再出示1枚硬币和许多硬币演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。 　　
3、请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲自感受长方形、圆形和长方体圆柱体之间的关系。 　　
4、形体搭建 　　
1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？ 　　
2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。 幼儿园大班立方体教案3 　　【活动目标】 　　1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。 　　2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 　　3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。 　　【活动准备】 　　1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。 　　2.神秘袋1个，内装有正方体1个、长方形体2个(1个是6个面都是长方形;1个2个面是正方形，4个面是长方形)。 　　3.幼儿操作用小正方体、长方形体。 　　【活动过程】 　　
1、通过小故事，引起幼儿的兴趣 　　师：今天老师接到1个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。 　　教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识1下用什么样的形体。 　　
2、认识正方体、长方体 　　1.认识正方体的特征 　　(1)利用神秘袋导入活动。 　　放入6张1样大小、不同颜色的正方形，取出1个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。 　　(2)幼儿取1个小正方体，自己操作探索(如：利用比1比、画1画等方法)验证正方体的6个面1样大。 　　小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是1样大的正方形。 　　2.认识长方体的特征。 　　(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。 　　长方体和正方体看上去都是方方的，都有6个面。不过正方体的6个面1样大，长方体的6个面不都是1样大。 　　(2)幼儿取1个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。 　　小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。 　　(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。 　　这个形体有几个面?这些面都是什么形状的? 　　小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。 　　(4)幼儿取1个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。 　　小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。 　　3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的认识。 　　教师：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小兔子搭建房子。 　　(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建1座房子。 　　(2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的及时纠正。 　　4.活动延伸。 　　请幼儿课后在幼儿园、回家里找1找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。 幼儿园大班立方体教案4 　　活动目标： 　　
1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。 　　
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。 　　活动重点： 　　认识长方体和圆柱体。 　　活动难点： 　　简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。 　　活动准备： 　　牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。 　　活动过程： 　　
1、开始部分 　　请幼儿认识长方体和圆柱体。 　　
1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆弄，说1说他们是什么样子的。知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。 　　
2、请幼儿摸1摸，数1数： 　　a、长方体有几个面?上下两个面1样大吗?每个面是什么形状的?小结长方体的定义。 　　b、圆柱体上下两个面是什么形状的?上下1样粗吗?两个圆面大小相等吗?能不能滚动?小结圆柱体定义。 　　
3、请幼儿在活动室找1找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体? 　　
4、请幼儿说1说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体? 　　
2、基本部分 　　了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。 　　
1、教师出示1张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。 　　
2、教师再出示1张光盘和许多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。 　　
3、结束部分 幼儿园大班立方体教案5 　　活动目标： 　　1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 　　2.体验数形关系，有1定的空间概念。 　　3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。 　　活动准备： 　　多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 　　活动过程： 　　1.复习几何形体。 　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有1个统1的名字叫“立方体”。) 　　2.学习数立方体。 　　1)看图数立方体 　　要求幼儿看清图形，正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。) 　　2)幼儿操作活动 　　把幼儿分成3组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?” 　　3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。 　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。 　　3.延伸活动：数高楼 　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过1个个的立体图形而组成的。 幼儿园大班立方体教案6 　　活动目标 　　1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。 　　2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 　　活动准备 　　PPT《图形找朋友》、正方体、长方体、9宫格操作板 　　活动过程 　　1.创设情境，引导幼儿探索由形到体的变化过程。 　　正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮助图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在1起，试试会变成什么? 　　小结：6个正方形可以变成1个正方体，正方体有6个面。 　　2.引导幼儿通过比较、探索，得出正方体6个面1样大的特征。 　　提问：你觉得正方体的6个面1样大吗?你是怎么比较的? 　　小结：正方体的6个面1样大。正方是由6个大小相同的正方形组成的。 　　3.创设情境，引导幼儿探索长方体的组成 　　(1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能出现。请你记住9宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。 　　(2)提问：密码是什么?1共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。 　　(3)认识新朋友---长方体。 　　提问:长方体的身体里藏着哪些图形? 　　小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。 　　(4)认识6个面都是长方形的长方体。 　　有1个朋友也要和大家见面。你们认识它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们1样大吗? 　　小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。 　　4.游戏《送朋友回家》，巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。 　　正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请按照地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上) 　　5.活动延伸 　　今天我们认识了正方体和长方体，生活中有许多东西是正方体和长方体，我们1起去找找吧。 幼儿园大班立方体教案7 　　活动目标： 　　1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。 　　2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 　　活动准备： 　　正方体1个，长方形两个，跟每个面1样大小的纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠8块，其他的形体若干;魔法箱1个，放着纸，彩笔、尺子、毛线绳的盘子3个。 　　活动过程： 　　
1、与图形纸片做游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望 　　1.老师给小朋友带了图形卡片，谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢? 　　2.分组说1说：你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看1看。 　　
2、通过操作探究、观察、比较，认识正方体的基本特征 　　1.变魔术，引起幼儿兴趣。 　　师：老师给大家带来了1个魔法箱，请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什么宝贝? 　　2.认识正方体。 　　师：魔法箱里变出来什么宝贝?这个宝贝是哪1组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形，正方形有1个面，这个应该有6个面，我们来数1数，这是第1个，要按顺序数，是有6个正方形的面，6个正方形1样大吗?怎么来测量1下?这个宝贝有6个1样大的正方形，他叫正方体。 　　3.出示正方形跟正方体比较。 　　正方形跟正方体有什么不1样?(正方形有1个面，正方体有6个面) 　　4.通过找正方体的玩具，巩固对正方体的认识。 　　请小朋友每人找1个正方体的玩具，回到座位上，1起验证1下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。 　　
3、通过观察认识6个面都是长方形的长方体 　　1.认识6个面都是长方形的长方体。 　　哪1组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子? 　　2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方? 　　
4、认识两个面是正方形的长方体 　　1.师：魔法箱里又变出来什么宝贝?这个宝贝是哪1组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放了什么样的图形?我们1起来验证1下，长方形的面有4个，看上去1样大，正方形的面有两个，看上去也1样大。4个面加上两个面是6个面，这个宝贝叫长方体。 　　2.与6个面都是长方形的长方体比较。 　　长方体跟前1个长方体有什么相同的地方? 　　有什么不1样的地方? 　　3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体的? 　　
5、正方体大变身的游戏，让幼儿用筐内8个正方体积木变数目不同的长方体和1个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。 　　1.拼大1点的正方体 　　2.拼不同的长方体。 　　
6、延伸活动：我们刚才用正方体拼成了正方体和不同的长方体，如果用长方体会拼成什么呢?请小朋友回到班里到区角里去尝试1下，把你的发现记录下来，大家互相交流1下，好吗?。