小学生饮食健康教案,小学教案怎么写模板
1、小学生饮食健康教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:技术员童鞋 小学生健康饮食教案 2中队（20XX年11月26日） 教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。 教学重点 知道如何健康饮食？ 教学难点 培养关注自己饮食健康的责任感。 教学准备： 课件（故事录音、课前搜集的资料、短片等）、食物卡片 教学过程：
1、谈话导入
1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，1个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们1定要注意健康饮食。（板书课题：健康饮食）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?
2、从故事中收获知识
1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听1个故事。（故事大概内容：1位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西 （板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品）
2、教学重点（4.。
2、小学教案怎么写模板
小学教案怎么写模板介绍如下：【活动目标】
1、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。
2、知道圆形的特性和用处。
3、热爱探索和观察，喜欢数学。【活动准备】
1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。
2、有圆心的大的圆形的卡纸。
3、圆形的物品的图片。
4、幼儿已有方形的经验。【活动过程】
1、教师拿出1张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣：“小朋友们，这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习1种新的图形好吗?”引入话题，告诉孩子什么是圆形。
2、教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区别，引导孩子得出圆形没有角的结论。
3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否1样，让孩子知道圆的初步概念。
4、在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪，比如光盘等等。
5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思考为什么有些东西1定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。
6、教师请孩子围成1个圆圈，跳圆圈舞放松1下，结束活动。
3、小学生健康饮食教案
1、教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
2、教学重点 知道如何健康饮食？
3、教学难点 培养关注自己饮食健康的责任感。
4、教学准备： 课件（故事录音、课前搜集的资料、短片等）、食物卡片
5、教学过程： （1）谈话导入
1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，1个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们1定要注意健康饮食。（板书课题：健康饮食）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢? （2）从故事中收获知识
1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听1个故事。（故事大概内容：1位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。）
2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？
3、是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽……这样才能有助于食物的消化。 （板书：不能暴饮暴吃） （3）从资料中感受健康
1、课件出示（老师课前搜集的资料）大致内容如下：
1、食品添加剂的种类及作用；
2、食品添加剂对人体健康的危害；
3、什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；
4、新鲜食物，怎样吃才安全。
2、看了资料后，4人小组合作谈认识，交流感受。
3、全班交流，各组派1位代表交流发言。可以举例证明，谈亲身体会。
4、师：小朋友，“肯德基的苏丹红1号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”更让同学们震惊；而绿色食品的管理和质量监测又给同学们带来了希望，所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。 （板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品） （4）在自主学习中了解营养
1、给食物分类 讲述：我们每天吃食物有很多很多，老师这里有1些食物卡片，你能把它们分分类吗？（在黑板上贴卡片）
2、了解各类食物的主要营养成分。
3、下面，我们按营养成分再给这些食物分类。 （1）同桌合作给食物分类。 （2）说1说分类的结果。
4、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？ （1）缺少维生素，为什么会营养不良？ （2）人体到底需要什么营养呢？1起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。 （3）提问：人的生长发育需要哪些营养成分？这些营养对身体有什么好处？ （4）强调挑食的害处 （5）小结：没有1种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。 （板书：食物要多样化，不偏食挑食） （5）在实践活动中认识食物的合理搭配
1、师：在生活中，我们经常会听见1些关于食物中毒或过敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物质，有些食物馊了还在食用等，然而还有1个被人们忽视的原因，那就是有些食物乱搭配。下面请看短片（菠菜和豆腐做汤）
2、看了之后，你知道了什么？
3、出示卡片，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？
4、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理） （6）总结：看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。 （7）课外拓展 制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。 板书： 不能暴饮暴吃， 健康饮食 多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品 食物要多样化，不偏食挑食 食物搭配要合理。
4、中西饮食各有什么特点（小学5年品德与社会答案）
中餐5大特点：
1、风味多样
2、4季有别
3、讲究美感
4、注重情调
5、食医结合 西餐3大特征：
1、加工精细
2、半熟半生
3、重视调味。
5、小学生健康饮食教案
1、教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
2、教学重点 知道如何健康饮食？
3、教学难点 培养关注自己饮食健康的责任感。
4、教学准备： 课件（故事录音、课前搜集的资料、短片等）、食物卡片
5、教学过程： （1）谈话导入
1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，1个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们1定要注意健康饮食。（板书课题：健康饮食）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢? （2）从故事中收获知识
1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听1个故事。（故事大概内容：1位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。）
2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？
3、是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽……这样才能有助于食物的消化。 （板书：不能暴饮暴吃） （3）从资料中感受健康
1、课件出示（老师课前搜集的资料）大致内容如下：
1、食品添加剂的种类及作用；
2、食品添加剂对人体健康的危害；
3、什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；
4、新鲜食物，怎样吃才安全。
2、看了资料后，4人小组合作谈认识，交流感受。
3、全班交流，各组派1位代表交流发言。可以举例证明，谈亲身体会。
4、师：小朋友，“肯德基的苏丹红1号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”更让同学们震惊；而绿色食品的管理和质量监测又给同学们带来了希望，所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。 （板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品） （4）在自主学习中了解营养
1、给食物分类 讲述：我们每天吃食物有很多很多，老师这里有1些食物卡片，你能把它们分分类吗？（在黑板上贴卡片）
2、了解各类食物的主要营养成分。
3、下面，我们按营养成分再给这些食物分类。 （1）同桌合作给食物分类。 （2）说1说分类的结果。
4、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？ （1）缺少维生素，为什么会营养不良？ （2）人体到底需要什么营养呢？1起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。 （3）提问：人的生长发育需要哪些营养成分？这些营养对身体有什么好处？ （4）强调挑食的害处 （5）小结：没有1种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。（板书：食物要多样化，不偏食挑食） （5）在实践活动中认识食物的合理搭配
1、师：在生活中，我们经常会听见1些关于食物中毒或过敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物质，有些食物馊了还在食用等，然而还有1个被人们忽视的原因，那就是有些食物乱搭配。下面请看短片（菠菜和豆腐做汤）
2、看了之后，你知道了什么？
3、出示卡片，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？
4、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理） （6）总结：看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。 （7）课外拓展 制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。 板书： 不能暴饮暴吃， 健康饮食多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品 食物要多样化，不偏食挑食 食物搭配要合理。
6、小学饮食与健康教育教案3篇
随着孩子逐渐长大,大多数孩子会固执地坚持从小学时期养成的饮食习惯,而不同成长时期对营养的需求也产生着变化。下面是我为你精心整理的小学饮食与健康教育教案，希望对你有帮助! 小学饮食与健康教育教案篇1 教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。 教学重点 知道如何健康饮食? 教学难点 培养关注自己饮食健康的责任感。 教学准备： 课件(故事录音、课前搜集的资料、短片等)、食物卡片 教学过程：
1、谈话导入
1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，1个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们1定要注意健康饮食。(板书课题：健康饮食)学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?
2、从故事中收获知识
1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听1个故事。(故事大概内容：1位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。)
2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说?
3、是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽……这样才能有助于食物的消化。 (板书：不能暴饮暴吃)
3、从资料中感受健康
1、课件出示(老师课前搜集的资料)大致内容如下：
1、食品添加剂的种类及作用;
2、食品添加剂对人体健康的危害;
3、什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么;
4、新鲜食物，怎样吃才安全。
2、看了资料后，4人小组合作谈认识，交流感受。
3、全班交流，各组派1位代表交流发言。可以举例证明，谈亲身体会。
4、师：小朋友，“肯德基的苏丹红1号事件”，让我们同学为食品安全担忧;“农药、化肥对农产品的污染”更让同学们震惊;而绿色食品的管理和质量监测又给同学们带来了希望，所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。 (板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品)
4、在自主学习中了解营养
1、给食物分类 讲述：我们每天吃食物有很多很多，老师这里有1些食物卡片，你能把它们分分类吗?(在黑板上贴卡片)
2、了解各类食物的主要营养成分。
3、下面，我们按营养成分再给这些食物分类。 (1)同桌合作给食物分类。 (2)说1说分类的结果。
4、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢? (1)缺少维生素，为什么会营养不良? (2)人体到底需要什么营养呢?1起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。 (3)提问：人的生长发育需要哪些营养?这些营养对身体有什么好处? (4)强调挑食的害处 (5)小结：没有1种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。(板书：食物要多样化，不偏食挑食)
5、在实践活动中认识食物的合理搭配
1、师：在生活中，我们经常会听见1些关于食物中毒或过敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物质，有些食物馊了还在食用等，然而还有1个被人们忽视的原因，那就是有些食物乱搭配。下面请看短片(菠菜和豆腐做汤)
2、看了之后，你知道了什么?
3、出示卡片，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗?请说出你的理由?
4、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。(板书：食物搭配要合理) (6)总结：看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。 (7)课外拓展 制作宣传标语，号召全校学生健康饮食课题 小学饮食与健康教育教案篇2 1.课题名称：小学生的饮食与健康 2.教学目标 1. 增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。 2. 了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。 3.了解绿色食品。 4. 培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。 3.教学重点 1.知道如何做到健康饮食，吃饭时的是个大忌。 2.知道什么是绿色食品。 4.教学难点 知道怎样饮食才算健康 5.教学过程 1.谈话导入：
1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，1个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们1定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 接着引入今天的课题《饮食与健康》。 2.探究课题： 1.让同学们谈谈大家的饮食习惯，讨论大家在家里的吃饭情况。然后给放ppt，结合吃饭的十个大忌进行探讨。 吃饭的十个大忌： 1忌“0食”：常吃0食，能破坏胃肠道消化活动的规律，容易引起消化不良. 2忌“偏食”：偏食容易造成营养不良，影响少年智力发育。 3忌“蹲食”：蹲着吃饭，腹部受挤压，胃肠不能正常蠕动，会影响食物消化吸收。 4忌“暴食”：少年消化器官发育不十分健全，经常吃得过饱，消化液的分泌就供不应求，容易产生消化道疾病。 5忌“咸食”：经常食物过咸，会使体内水分潴留和心脏排血量增加，容易引起肾脏病和高血压。 6忌“快食”：吃饭过快，唾液分泌不足，影响消化和营养成分的吸收. 7忌“甜食”：常吃甜食和糖果，容易造成龋齿，引起缺钙、肥胖、糖尿病等许多疾病。 8忌“看食”：边吃饭边看书，不但不晓得饭菜5味，而且还会影响消化液的分泌，久而久之，会造成胃肠消化不良。 9忌“走食”：边吃边走，不仅不够文明，更重要的是很不卫生，空气中的尘土、微生物及有害气体，会损害人体健康。 十忌“笑食”：边吃边说笑打闹，食物容易误入气管，引起呛咳、窒息，抢救不及时还会危及生命。 2.通过图片的展示，提问：为什么现在的食物颜色5颜6色，很美味?答：因为添加了添加剂。 通过ppt让同学们知道什么是食品添加剂? 食品添加剂的概念：1般讲，食品添加剂不1定有什么营养价值，之所以向食品加人是为了满足1些色、香、味方面和控制食品中微生物的繁殖，防止变色变味，满足食品加工的1些要求等。因此，合理使用食品添加剂可食物丰富多彩，满足不同档次消费者的需要。 3.再引入食品添加剂的危害。 4.接着引入绿色食品，什么是绿色食品，绿色食品的标志。 5.最后引领同学们如何做到健康饮食，回顾前面讲的知识，让同学们踊跃发言，在这节课学到了什么? 6.课后总结：通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。 7.课后作业： 请同学们回家后与家人讨论科学的合理的饮食习惯，根据家庭的实际情况制作1份均衡营养的食谱。 小学饮食与健康教育教案篇3 教学目标： 1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。 2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不 随地吐痰的好习惯。 教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为， 养成不随地吐痰的好习惯。 教学过程：
1、导入新课： 同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有1堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?下面我们就来学习“不随地吐痰”。
2、学习新课： 1.为什么不能随地吐痰?
1、 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
2、 而且随地吐痰会弄脏环境，是1种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。 A.不卫生 B.不文明 C.违反公德 有细菌、病毒 影响市容 自私自利 传播疾病 影响形象 损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办? A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 答案是( d e ) 原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。 吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。 吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病 毒到到更多的地方。
3、巩固新知： 1.组织学生到讲台上把不乱吃0食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述1遍，看看谁表现的最好!锻炼学生发言的能力。 2.讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的? 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。 板书设计：
1、 人为什么要吐痰?
2、 为什么不能随地吐痰?
3、 有了痰怎么办?
4、 智力极限
5、 小表演 课后小结： 学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。
