影子魔术师故事教案？科学教案 好玩的拉线游戏

1、影子魔术师故事教案？

[活动目标]

1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

1、通过1系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

2、初步获得影子变化的经验。 [活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。 （2）室内布置的暗1些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。 （3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。 （4）手电筒、简单的背景图。 [活动过程]

1、 说说：生活中见到的影子

1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？

2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜1下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）

3、扩散思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）

2、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。 总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说1说）

3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。 老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

3、操作探索并交流影子的变化

1、桌子上有1些手电筒和玩具（包括透明的1些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。 （幼儿探索操作，教师观察指导）

2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？） 老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另1边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

4、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）

5、尝试验证新的假设：影子会消失吗？

1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）

2、延伸体验： 你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试1试吧。

2、科学教案 好玩的拉线游戏

【活动目标】 　　

1、通过1系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐； 　　

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力； 　　

3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。 　　【活动准备】 　　每人两根绳，1份编织工具（利用纸板按照1定图形制上经线，另1根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒1个。 　　【活动过程】 　　

1、利用魔术盒导入活动。 　　师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣） 　　

2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。 　　师：小朋友，你们想1想，绳子都能做什么用呢？ 　　幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳…… 　　师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了1根漂亮的绳，你们试1试，看1看，玩1玩，看谁还能发现更多的花样。 　　幼：幼儿都在积极的用1根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星…… 　　师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在1起，翻1翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴1起翻。 　　幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。 　　师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。 　　幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。 　　（通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴1起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这1环节，又为进入下1环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。） 　　

3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。 　　师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿欣赏。 　　幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮﹗ 　　师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看1下。 　　幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过（通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进1步得到提升，为下1环节做好了铺垫）。 　　

4、让幼儿探索绳的编织方法 　　师：小朋友们，回到自己的座位上，看1看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试1试，怎么编，编什么？ 　　幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了1起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，1会就编成了漂亮的花纹、小动物等等…… 　　师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习1下…… 　　幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦）。 　　

5、结束部分： 　　师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏（此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进1步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高）。 　　【活动延伸】 　　

1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。 　　

2、回家与家长1起探索玩绳的方法和技巧。 　　【活动反思】 　　此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

3、幼儿园春天的教案

作为1位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园春天的教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园春天的教案 篇1 　　 活动背景： 　　这1活动是在“美丽的春天”这1主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班1日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 　　 活动目标： 　　

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 　　

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。 　　

3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　

1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 　　

2、教室两面草地的底版。 　　

3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 　　 活动过程： 　　 （1）纸条宝宝变魔术，引出主题。 　　“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅） 　　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） 　　“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天5颜6色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花） 　　（魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。） 　　 （2） 剪刀娃娃变魔术 　　

1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！ 　　

2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小枪，放到剪刀里，张开1张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花） 　　

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折1下，再对折1下，（手拿小方形1角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 　　

4、请小朋友拿出小手试1下。 　　（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） 　　 （3）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） 　　“现在请你们的小剪刀也剪1剪，变1变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。” 　　（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。） 幼儿园春天的教案 篇2 　　听，山间的小溪哗啦哗啦的唱着歌；草地上绿绿的小草露出尖尖的头，小鸟叽叽喳喳的开始唱歌了，因为春天是生机勃勃的，因为春天是温暖开始的象征，这些小鸟们都开心的为春天献歌。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天在1年4季中的意义。 　　 教案名称： 　　放飞春天的歌声（幼儿园春天教案） 　　 教案目标： 　　

1、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。 　　

2、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。 　　

3、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。 　　 教案准备： 　　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 　　 教案过程： 　　

1、听《春天》音乐自由进场。 　　

2、出示春天背景图。 　　

1、春天美吗？你们喜欢春天吗？ 　　

2、图片上有什么？是什么季节？ 　　

3、了解春天的主要特征。 　　

1、你知道春天有哪些特征？ 　　

2、根据幼儿回答逐1出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 　　

3、教师以故事形式小结。 　　

4、幼儿学唱歌曲。 　　

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。 　　

2、教师范唱。 　　

3、幼儿学唱。 　　

5、表演唱 　　

1、教师示范表演唱。 　　

2、幼儿练习表演唱。 　　

3、分角色表演。 幼儿园春天的教案 篇3 　　 目的： 　　⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。 　　⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。 　　 准备： 图片1张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。 　　 过程： 　　

1、出示图片，提出问题 　　⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 　　⑵ 看着这张图可以讲1个非常精彩的故事，先讲图上有的东西， 　　然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 　　⑶ 教师示范讲述。 　　

2、幼儿想象编故事。 幼儿园春天的教案 篇4 　　小班音乐活动《春天》 　　执教教师：瞿仙英 　　设计意图： 　　适逢春天大自然1片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。 　　活动重点： 　　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。 　　活动难点： 　　根据歌词内容创编相应动作。 　　活动准备： 　　

1、黑板1块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。 　　

2、《春天》音乐CD/磁带 　　活动过程： 　　

1、图片导入法。 　　

1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。 　　

2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？ 　　

2、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词 　　

1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？ 　　

2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。 　　

3、示范唱歌并让幼儿学唱 　　

1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿 　　给予肯定和鼓励 　　

2、教师带领幼儿完整地进行表演唱 　　

3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。 　　

4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜 　　蜂、小白兔唱着春天的歌1起出去玩。在歌曲结束时（配 　　班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以 　　免被大灰狼捉住。 　　

4、结束部分 　　教师带 　　领幼儿在音乐声中1起到教师外去感受春天的美 　　活动延伸： 　　课后教师可再上第2课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。 　　教学反思： 　　《春天》是1首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！ 幼儿园春天的教案 篇5 　　教案目标： 　　

1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。 　　

2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 　　教案准备： 　　

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 　　

2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 　　教案过程： 　　

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 　　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 　　⑵、说说春天人们都在干什么？ 　　

2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。 　　例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。 　　

3、讨论春天里其他人在干什么？ 　　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 　　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 　　⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 幼儿园春天的教案 篇6 　　活动名称： 春天真美丽 设计思路： 　　春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这1主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸1下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 　　主题网络图： 　　活动目标： 　　1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 　　2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 　　3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。

4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。 　　活动准备： 　　环境布置 　　

1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。

2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 　　帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。 　　活动过程 　　活动1春天的花儿 活动目标： 　　会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 　　发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备： 　　颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点： 　　活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法 　　活动难点：把指纹小花的花瓣组合成1朵朵5颜6色的小花 活动过程： 谈话导入 　　师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊? 　　老师示范 　　老师用1个手指沾上颜料画出1片花瓣。 　　老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成1朵朵漂亮的'5瓣、6瓣、3瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕1个中点组合成1个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在1起。) 　　幼儿自己动手操作 　　老师先带领幼儿1起回忆1下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作，老师在1旁指导。 活动结束 　　教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。 　　展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。 　　活动2动物醒来了 　　

1、活动目标： 　　1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 　　3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。 　　

2、活动准备： 　　1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。

3、重点和难点： 　　重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。 　　难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生1定的兴趣。 　　

4、活动观察 　　

1、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,1些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生 　　互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。 　　

2、依次出示故事的4个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面1，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面2,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出1个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每1个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。 　　

3、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。 　　

4、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进1步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进1步的发展。 　　

5、故事表演,这1活动的主要目的是进1步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。 　　

6、活动延伸： 　　通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进1步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后, 　　听着《郊游》乐曲,师生1同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

4、小班教案鹅卵石真好玩科学

综合活动 有趣的鹅卵石 活动目标：1.通过各种感官感知物的特征，丰富词语：光滑。 2.主动，大胆，合作探索，了解鹅卵石的功能作用以及与人们生活的关系。 3.提高知识学习与实际解决问题的能力。 4.会大胆想象创作绘画。 活动准备：1.每组1份鹅卵石，水瓶1只装3分之2的水，乌鸦头饰1个，每组颜料，棉签。 2.事先组织幼儿去走走鹅卵石铺的路。 3.在鹅卵石上画的笑脸等表情的范作。 活动过程：

1、“石头、剪刀、布”游戏引出主题。 1.老师用石头赢了小朋友，我厉害吧？今天，老师来给小朋友变个魔术，也让你们得到1块神气的石头好吗？ 2. 请幼儿闭上眼睛，在“变变变”之后睁开眼睛，看看桌子上放的是什么呀？

2、引导幼儿运用多种感官感知鹅卵石的特征。 1.我们自己看看，摸摸，说说它是什么样子的？和1般的石头有什么不同？ 2.鹅卵石真神气，请和你的好朋友1起玩玩鹅卵石，然后告诉大家你是怎么玩的，好吗？

3、了解鹅卵石的功能作用，了解它的保健作用。 1.你在那里还见到过鹅卵石？有什么用呢？ 2.请幼儿说1说走在上面的感觉。

4、教师表演“乌鸦喝水”，请小朋友帮忙想办法解决。

5、幼儿操作。 1．老师说了它很神气的，你看我把鹅卵石变成了什么？让我们1起来把它变成这些可爱的娃娃好么？ 2.幼儿操作在鹅卵石上作画，教师指导。 3.作品赏析。

5、幼儿园好玩的空气教案

1 教案1：《找空气玩空气》 活动目标：

1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。

2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。

3、能够不怕困难和失败，有1定的耐挫能力。 活动准备： 塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物 活动过程：

1、感知空气的存在，掌握其特性。 T：小朋友们，喜欢猜谜语吗？(喜欢) 今天老师带来了1个谜语，请你们来猜1猜是什么、好吗？ T：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀？(空气) T：是吗？(是)它在哪里呀？我怎么看不见，你们去把它找来，看看好吗？老师为你们每个人准备了1只小袋子，你们找到了把它装在小袋子里，之后回来告诉大家:你在哪捉到了空气？你看得见空气吗？能摸到空气吗？闻1下空气是什么气味的？

1、幼儿操作(找空气)

2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看，拧紧袋口，用手慢慢向下押，押不动，为什么？(袋里有空气)、

3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气，它是~的气体、 T：哦，空气是看不见，摸不着，没颜色没味道的气体，今天呀，老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩1个变魔术的游戏，想看老师的魔术表演吗？老师:你们看好了、这有1只杯子，和1块毛巾，我现在将这块毛巾塞入杯子底里，请你们来告诉我这杯子里有什么？就毛巾吗？如果我把这只杯子倒扣到这缸水里，会有什么样的结果？毛巾会湿吗？老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。（是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿）

4、激发小朋友的操作兴趣，同时提出更高的操作要求。T：小朋友，你们想不想也来玩？请你们也去试1试，请你们边操作边注意观察，看看有没有新的发现。可以提醒你们1下，刚才老师是杯底与缸底放平的，直着放下去的。如果将杯口倾斜1些呢？你们会看到什么呢？ （在感知空气的存在，掌握空气的特性这1部分活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣；接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看1看、闻1闻、摸1摸，来探索、发现空气的特性；然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。）

2、认识空气的作用。 T：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢？我想没有它也罢。（幼儿讨论空气的作用）

1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉？（很闷，不能呼吸了）

2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的1支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。

3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气？（动物、花、草、树木等）

4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。出示两盆1样的种植，将其中的1盆用塑料袋包装住，1盆就这样继续生长。 （在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。）

3、人们对空气的利用：放风筝、制作的降落伞等。 （根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。）

4、讨论保护空气的洁净。 （不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的空气，关键是要减少空气污染。对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等） 活动延伸： 课后观察植物的变化。 2 教案2：好玩的空气 活动目标：

1、初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。

2、让幼儿体验动手操作的乐趣。 活动准备：

1、大小适中的保鲜袋若干。

2、水彩笔、橡皮筋若干。 活动过程：

1、教师出示两个保鲜袋，1个是充满空气的，1个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不1样？（幼儿自由发言）

2、教师小结空气的概念：空气是1种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的气体。

3、提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？

4、操作活动：用保鲜袋装空气。教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。

5、打扮空气娃娃。引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。

6、幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。 12。

6、大班科学教案《颜色变变变》

大班科学教案《颜色变变变》教学内容：

1、观察颜料溶解在水里的现象

2、两种不同的颜色混合会变成新的颜色教学目标：

1、在探索活动中能发现不同颜色混合后发生的变化。

2、在操作中能自己观察，乐于探索。教学准备：透明水瓶若干，水粉，颜色的图片（红，黄，蓝，红＋黄=橙，红＋蓝=紫，黄＋蓝=绿）魔术师的帽子，魔法棒教学过程：手指谣：小花园，黑猫警长

1、（以魔术师的身份出现）今天老师变成了1个魔术师，要给小朋友变1个神奇的魔术，你们看，这是什么？（水），那老师要问了，水是什么颜色的？（透明）好，现在，老师要变魔术了，请小朋友们和老师1起说水宝宝水宝宝变变变，下面，就是见证奇迹的时刻…水宝宝水宝宝变变变，晃动瓶子，使水与瓶盖上的颜料充分接触，使水变颜色。

2、这个魔术好玩儿吗？那你们想不想玩儿？好，现在所有小朋友都变成魔术师，请你和我1起变魔术，请小朋友拿起桌子上的水瓶，和老师1起说，1起做（水宝宝水宝宝变变变）同时晃动瓶子，让每1个孩子的瓶子都变颜色。

3、请问，你们的水变颜色了吗？（变了）变成了什么颜色，请你举手回答，（我的水变成了红色…）拿出颜色图片，贴在黑板上，现在，请小朋友送水宝宝回家，什么颜色的水宝宝回什么颜色的家，（桌子上有3个颜色的框），按照颜色放好水瓶。总结：颜色可真有趣，请小朋友们回家和爸爸妈妈1起变魔术，变出更多的颜色，好吗？。