中国古代宫廷建筑教案,如何欣赏建筑艺术教案

1、中国古代宫廷建筑教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 中国古代宫廷建筑教案 【篇一：高中宫殿建筑教案】 课题：宫殿建筑 年级：高中一年级 教材：人教版高中全一册第十四讲 课时：1课时 教具：课件 教学目标：

1、通过对北京故宫的学习，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点有所了解和认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣。

2、培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力 教学重点：

1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析，了解中国古代建筑的主要特色。

2、通过感性认识，了解中国古代建筑艺术的特点。 教学难点： 通过对中国宫殿建筑的欣赏，能够了解中国古代建筑艺术的形式特征。 教学过程： 一、导入 播放视频：北京故宫宣传片---壮丽的故宫 学生欣赏视频，教师提出问题： 同学们，视频里介绍的是什么地方？你去过北京故宫么？ 那么北京故宫是不是特别辉煌壮丽？北京故宫在还被称为？ 那么你知道紫禁城名称的由来么？ 封建皇帝自称是天帝的儿子，自认为是真龙天子。而皇族所居住的皇宫被喻为天上的紫宫。皇帝出于维护自己的权威和尊严以及考虑自身的安全所修建的皇宫，既富丽堂皇，又森严壁垒。除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外，只有被召见的官员以及被特许的人员才能进入，这里是外人不能逾越雷池一步的地方。因此，皇宫既喻为紫宫，又是禁地，故旧称为紫禁城。②ac1午。

2、如何欣赏建筑艺术教案

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3、六年级美术上册教案

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4、高中美术教案第九课《中国古典园林和西方古典园林的区别》

中国古典园林是一种由文人、画家、造园匠师们创造出来的自然山水式园林，追求天然之趣是我国造园艺术的基本特征。在中国园林里，不规则的平面中自然的山水是景观构图的主体，而形式各异的各类建筑却为观赏和营造文化品味而设，植物配合着山水自由布置，道路回环曲折，达到一种自然环境、审美情趣与美的理想水乳交融的境界，既“可望可行”，又“可游可居”，富有自然山水情调的园林艺术空间。 以法国宫廷花园为代表的由建筑师、雕塑家和园林设计师创作出来的西方规则式古典园林，以几何体形的美学原则为基础，以“强迫自然去接受均称的法则”为指导思想，追求一种纯净的、人工雕琢的盛装美。花园多采取几何对称的布局，有明确的贯穿整座园林的轴线与对称关系。水池、广场、树木、雕塑、建筑、道路等都在中轴上依次排列，在轴线高处的起点上常布置着体量高大、严谨对称的建筑物，建筑物控制着轴线，轴线控制着园林，因此建筑也就统率着花园，花园从属于建筑。 造园使用的建筑材料，中国传统建筑以土木为主，西方古典建筑以石质为主。在布局上，中国传统建筑多数是向平面展开的组群布局，而西方古典建筑强调向上挺拔，突出个体建筑。在建筑文化的主题上，中国传统建筑以宣扬皇权至尊、明伦示礼为中心，西方古典建筑以宣扬神的崇高、表现对神的崇拜与爱戴为中心。中国传统建筑的艺术风格以人与自然“和谐”之美为基调，西方古典建筑的艺术风格重在表现人与自然的对抗之美，以宗教建筑的空旷、封闭的内部空间使人产生宗教般的激情与迷狂。 我国的传统建筑是一种木结构体系，其中使用最多的是抬梁式木构架。抬梁式木构架不仅可以组成一间、三间、五间乃至若干间的房屋，还可以建造三角、正方、五角、六角、八角、圆形、扇面、万字、田字及其他特殊平面的建筑，甚至可以构成多层的楼阁与塔等建筑，墙壁是起围护、分割作用的非承重构件。由于受到木材及结构本身的限制，形状及内部空间较简单。布局上，总是把各种不同用途的房间分解为若干幢单体建筑，每幢单体建筑都有其特定的功能与一定的“身份”，以及与这个“身份”相适应的位置。建筑艺术处理的重点，表现在建筑结构本身的美化、建筑的造型及少量的附加装饰上。 中国传统的审美趣味虽然在对待城市和处理宫殿、寺院、民居等建筑的布局上十分喜爱用轴线引导和左右对称的方法以求得整体的统一性，但却不像西方那样一味地为追求几何美而在园林中大量采用这种手法。脱胎于我国传统建筑中的中国园林建筑，形式多样，位置灵活，按使用上的需要，可把它们独立设置，也可用廊、墙等组合成为院落式的群体。建筑空间变化曲折、丰富多彩。在处理建筑、人、环境的关系时，儒家所倡导的“天人合一”的思想使中国园林建筑强调与自然、社会环境的协调和统一。传统的将建筑化大为小、化集中的大体量为分散的小体量的处理手法，非常适合于中国园林布局与景观上“山水为主、建筑为辅”的设计理念的需要。中国传统造型艺术强调“线型美”，园林建筑所采取的木质梁、柱，恰恰能适应这种“线”的艺术要求，无论是单体建筑，还是群体建筑，均讲究具有优美的轮廓线和天际线。 西方古代建筑多以石料砌筑，墙壁较厚，窗洞较小，建筑的跨度受石料的限制而内部空间较小。拱券结构发展后，建筑空间得到了很大程度的解放，建造起了象罗马的万神庙等有内部空间层次的公共性建筑物，建筑的空间艺术有了很大的发展，但仍未突破厚重实体的外框。西方古典造型艺术强调“体积美”，建筑物的尺度、体量、形象并不去适应人们实际活动的需要，而着重在于强调建筑实体的气氛，其着眼点在于两度的立面与三度的形体，建筑与雕塑连为一体，追求一种雕塑性的美。其建筑艺术加工的重点也自然地集中到了目力所及的外表及装饰艺术上。 西方古典园林中的园林建筑取法于西方古典建筑，它把各种不同功能用途的房间都集中在一幢砖石结构的建筑物内，所追求的是一种内部空间的构成美和外部形体的雕塑美。由于建筑体积庞大，因此很重视其立面实体的分划和处理，从而形成一整套立面构图的美学原则。 在园林布局上，黑格尔曾说：“最彻底地运用建筑原则于园林艺术的是法国的园子，它们照例接近高大的宫殿，树木是栽成有规律的行列，形成林荫大道，修剪得很整齐，围墙也是用修剪整齐的篱笆造成的。这样就把大自然改造成为一座露天的广厦”。西方古典园林无论在情趣上还是构图上和古典建筑所遵循的都是同一个原则。园林设计把建筑设计的手法、原则从室内搬到室外，两者除组合要素不同外，并没有很大的差别。

5、高分悬赏，人教版普通高中美术全一册（必修）艺术欣赏的全部教案

《全日制普通高级中学教科书（必修）美术》全一册 编者的话…………………………………………1 中国美术欣赏 中国古代工艺美术欣赏 第一讲 陶器……………………………………6 第二讲 瓷器……………………………………10 第三讲 青铜器…………………………………14 第四讲 织绣 玉器 漆器……………………18 中国古代雕塑欣赏 第五讲 陶塑……………………………………24 第六讲 石雕……………………………………28 第七讲 彩塑……………………………………32 中国绘画欣赏 第八讲 古代人物画……………………………38 第九讲 古代壁画………………………………44 第十讲 古代山水画……………………………48 第十一讲 古代花鸟画…………………………54 第十二讲 现代人物画…………………………58 第十三讲 现代山水画 花鸟画………………62 中国建筑艺术 第十四讲 宫殿建筑……………………………68 第十五讲 园林与民居…………………………72 中国民间美术欣赏 第十六讲 民间美术……………………………80 外国美术欣赏 外国工艺美术和设计欣赏 第十七讲 传统工艺美术………………………88 第十八讲 现代设计艺术………………………92 外国雕塑欣赏 第十九讲 世界文明古国的雕塑………………98 第二十讲 文艺复兴时期的雕塑………………104 第二十一讲 近代雕塑…………………………108 第二十二讲 现代雕塑…………………………112 外国绘画欣赏 第二十三讲 文艺复兴时期的绘画……………118 第二十四讲 古典主义绘画……………………122 第二十五讲 浪漫主义绘画……………………126 第二十六讲 现实主义绘画……………………130 第二十七讲 印象主义和后印象主义绘画……134 第二十八讲 现代主义绘画……………………138 外国建筑艺术欣赏 第二十九讲 神庙、教堂与陵墓建筑…………144 第三十讲 现代建筑……………………………150 高中美术欣赏 教案 一、教学目的：了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就；体会从造型与装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。 二、教学重点和难点：陶瓷艺术的造型与设计和制作者对泥土性能的了解与掌握及制作工艺有着直接的关系，可借参考书让学生从陶瓷原材料、工具、工艺技法等方面理解陶瓷作品设计、制作的特点，从中体会工艺美术的一般规律。陶器的发明使人们可以远离水源、过定居生活。而定居生活又为陶器的发展提供了便利的条件。当时人们的生活环境、生活方式对陶器的造型、种类、装饰部位的选择都有直接影响。例如：原始社会仰韶文化的先民住的是半地穴式房屋，开始过农耕生活，饲养业也有一定发展。彩陶的纹样中有一些具有原始宗教的内容，其具体的准确含义还有待进一步研究。这类问题不宜讲的太实，以免误导。 三、教学对象分析 高一学生刚从初中升学上来活泼好动，但是与初中学生不同的又是他们又多了一份成熟和稳重他们对世间万物都充满了好奇，讲课的时候适当借一些陶器和瓷器来讲解，不一定要文物，只是要让课堂上有个参照物就行，借此可以吸引学生的注意力，提高教学效率。 四、课题名称：泥土的生命——古代陶器与瓷器 五、教学过程： 活动内容 教师活动 学生活动 评价 创设情境  同学们，陶器在我国有着悠久的历史  下面请随我们的摄像机镜头一起去走近陶器。 （录像：陶器欣赏） ▲ 激起学习的欲望，进入情境，作好探究的心理准备。 ★学生产生兴趣，有进一步了解陶器的愿望。 确定主题  陶器的造型以及用处  瓷器的造型 ▲ 在初步感知的基础上，依据自己的兴趣、爱好提出想进一步了解的问题 ★ 围绕中国陶器这个大主题，提出有针对性的、自己感兴趣的一个个小的主题。 划分小组 分配主题  整理问题，归纳概括为几个角度的内容。（板书：一、介绍名词中国陶器、彩陶 二、阅读仰韶文化半坡类型彩陶 庙底沟类型彩陶 马家窑文化马家窑类型彩陶 半山类型彩陶 并结合资料图片总结出他们在造型以及绘画方面的共同点和不同特点。重点 三、拿出瓷器和陶器，要求比较两者说出它们的不同和相同之处） 四、介绍瓷器和它的代表作品  要了解陶器和瓷器的这些情况，除了看录像、看书以外，上网查阅资料也是一种很好的方法。今天这节课我们就要通过学习课文，老师已经把课文的内容做成了课件，也就是这儿的“电子课本”，跟书上的内容一模一样。 ▲ 学生自渎课文 ▲ 讨论问题 ★ 积极主动的参与 ★ 愿意与他人合作，共同探讨问题。 明确任务 自主探究  陶器和瓷器在造型上和用处上以及艺术价值上有哪些区别和联系 总结与成果展示交流  根据课堂向课外开放的想法，从课内面对面的交流、个别研究成果的交流，到课外通过上网查阅其他同学的研究成果，完成点对点的交流和评价，共享大家的研究成果，达到协作学习的目的。 ▲ 在交流研讨中，学习他人的研究成果，既学习了知识，又借鉴别人的研究方法和思路。 ★ 学生对自己所研究的成果有喜悦感，成就感，感受到与他人讨论、探究的乐趣，体会到协作学习带来的好处。

6、人教版普通高中美术全一册(必修)艺术欣赏全部教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:liheng127 人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）美术》全一册 中国美术欣赏 中国古代工艺美术欣赏　　第一讲陶器　　第二讲瓷器　　第三讲青铜器　　第四讲织绣玉器漆器中国古代雕塑欣赏　　第五讲陶塑　　第六讲石雕　　第七讲彩塑中国绘画欣赏　　第八讲古代人物画　　第九讲古代壁画　　第十讲古代山水画　　第十一讲古代花鸟画　　第十二讲现代人物画　　第十三讲现代山水画花鸟画中国建筑艺术　　第十四讲宫殿建筑　　第十五讲　园林与民居中国民间美术欣赏　　第十六讲民间美术外国美术欣赏外国工艺美术和设计欣赏　　第十七讲传统工艺美术　　第十八讲现代设计艺术外国雕塑欣赏　　第十九讲世界文明古国的雕塑　　第二十讲文艺复兴时期的雕塑　　第二十一讲近代雕塑　　第二十二讲现代雕塑外国绘画欣赏　　第二十三讲文艺复兴时期的绘画　　第二十四讲古典主义绘画　　第二十五讲浪漫主义绘画　　第二十六讲现实主义绘画　　第二十七讲印象主义和后印象主义绘画　　第二十八讲现代主义绘画外国建筑艺术欣赏　　第二十九讲神庙、教堂与陵墓建筑　　第三十讲现代建筑第一讲陶器 一、教学目的：通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。（三）我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色3三、新课内容教学重点与难点：学生回答。a.（4632二、导入新课：（教师总结。