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关于幼儿园大班打击乐音乐教案,中班小红帽教案中班设计思路与反思
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幼儿园大班打击乐音乐教案,中班小红帽教案中班设计思路与反思

幼儿园大班打击乐音乐教案,中班小红帽教案中班设计思路与反思

1年前

1、幼儿园大班打击乐音乐教案

【活动目标】　　1．在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。　　2．训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。　　【活动准备】　　自制的打击乐器1套(筷子每人两把，每把筷子由3根筷子捆在1起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各1个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有3种节奏型的大白纸1张。　　【活动过程】　　
1、幼儿听音乐进教室　　幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上1起拍手至音乐结束。　　
2、复习已学过的节　　出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。　　(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型) 　　
3、新课――打击乐“拔根芦柴花” 　　 1．师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听1首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。　　提问：这首音乐好听吗?(好听) 　　这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花) 　　师：现在请小朋友再听1遍音乐，听1听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作) 　　提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍) 　　这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐，就像过年1样的热闹、舒服……) 　　 2．师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第1部分。(放第1部分的音乐) 　　提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第1部分的.音乐让幼儿练习) 　　师：继续听音乐的第2部分，听听我们拍什么节奏?(放第2部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出×× ××|×× ××|节奏，请1个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第2部分音乐) 　　师：大家1起听音乐的第3部分?听听拍什么样的节奏?(放第3部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请1个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第3部分音乐) 　　师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的3种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏1遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看3种节奏型演奏) 　　师：演奏得真好，下面看1看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称) 　　师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第1段音乐。　　师：第2段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第1部分，第2部分用茶杯演奏，第3部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。　　师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第1段音乐合奏，第2段音乐分组演奏，第1部分用响筒演奏，第2部分用茶杯演奏，第3部分用摇铃演奏，第2段音乐最后两小节大家合奏。　　让幼儿练习演奏两遍。　　
4、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢　　师：我们1起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学1学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐1样的地方做1样的动作，音乐不1样的地方做不1样的动作。(最后，老师同幼儿1起随欢快音乐出教室)。

2、中班小红帽教案中班设计思路与反思

活动目标

1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人

的道理，加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动准备

1、故事录音及相关音乐

2、角色头饰

3、图谱

活动过程

开始环节：

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们1下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

基本环节：

1、故事欣赏——分析人物特点。

1、师：在这个美丽的大森林里，发生了1个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。

师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

师：在4个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？

2、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的4个人物配了4段音乐，请小朋友听1听，分1分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师：第1段音乐像谁，为什么？

师：谁来学1学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

师：第2段音乐像谁，为什么？

师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学1学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

师：再听两段音乐，你们听听像谁?

师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学1学大灰狼走路的样子？

师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学1学猎人的样子。

结束环节：

音乐表演——体验并表现人物特点。

1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

延伸环节：

欢庆胜利11体验战胜大灰狼的快乐。

师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们1起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

3、幼儿园中班音乐找朋友教案

作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班音乐找朋友教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班音乐找朋友教案范文1 　　【教学目标】　　
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。　　
2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。　　【教学准备】　　形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰1批。　　【教学重点】　　在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。　　【教学过程】　　
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师1起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。　　提示语：今天的天气真好，我们1起到森林里做游戏去。　　
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。　　
3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习) 　　
4、出示节奏图，教师介绍节奏1遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各1组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。　　
5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。　　
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。　　
7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。　　
8、边唱歌曲离开活动室。　　提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"! 幼儿园中班音乐找朋友教案范文2 　　活动目标：　　
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。　　
2、能根据歌词大胆地进行表演。　　
3、体验与同伴游戏地快乐。　　活动准备：　　
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。　　
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。　　活动过程：　　
1、开始部分　　
1、谈话导入　　师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答) 　　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。　　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有1首好听的歌曲呢，我们1起来听1听吧! 　　
2、进行部分　　
1、学习歌曲《找朋友》　　播放音乐：《找朋友》　　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答) 　　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学1学吧!(幼儿边拍手边演唱) 　　
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱　　
3、引导幼儿根据歌词创编动作。　　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作) 　　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱) 　　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。　　
4、教师和幼儿表演《找朋友》　　教师唱歌完整地示范1遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。　　找呀找呀找朋友，找到1个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。　　
3、结束部分　　教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友1起学习本领，1起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗? 幼儿园中班音乐找朋友教案范文3 　　【教材分析】　　《找朋友》是1首2拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以1个格子代表1拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是
1、2年级教材中的重要内容之1，也是对学生进行节奏训练的有效手段之1。　　【教学目标】　　学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。　　【教学重点】　　指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。　　【教学难点】　　第4句的节奏　　【教学过程】　　(1)认识朋友　　导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说1说你好朋友的名字? 　　提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁?听老师向你们介绍他：　　
1、按节奏读出朋友的名字　　教师范读：　　我的好朋友名叫丹丹　　教师讲解：　　如果你的好朋友叫3个字的名字，比如：李立3你会怎么读呢? 　　对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫李立3 　　哦，是不是还有叫4个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会了吗? 　　
2、加入声势——脚的练习　　导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师1起试1试，　　教师示范喊口令1234跺脚1次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。师生1起读，　　同学们，你们学会了吗?还是很容易得对吗? 　　
3、加入声势——拍手的练习　　那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试1试，可以了吗?没关系，和老师1起做吧，准备，开始　　(2)学习童谣《找朋友》　　
1、聆听范读童谣。　　
2、教师给出节奏，进行半句的教读。　　同学们注意这1句：　　难点：找到1个朋友　　你我大家手拉手，都是好朋友嘿　　
3、教师整行范读，学生学习。　　导语：听老师读1行之后，同学们再来读，准备开始。　　
4、完整读童谣。　　同学们，我们稍慢1些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗? 　　你们能完整地读出来了吗?那么，我们稍稍加快1些速度试1试，准备，开始。　　(3)学习声势伴奏读童谣　　导语：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们1起来欣赏他们的表演。播放录像　　
1、介绍动作　　导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试1试，好吗?脚踏1次，拍手1次交替进行，你们也来练1练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们1起试1试吧。　　教师朗诵，完整示范　　
2、播放音频，边做动作边读童谣。　　下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。　　总结：同学们，今天我们学习了1首童谣《找朋友》，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗?那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的时候玩1玩，好吗?今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。幼儿园中班音乐找朋友教案范文4 　　教学目标：　　
1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。　　
2、认知目标：引导幼儿加深对数字
1、
2、3的识别。　　
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(
1、
2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。　　教学准备：　　知识经验准备：　　
1、认识数字
1、
2、3 　　
2、听懂别人谈话的内容。　　教具准备：　　皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。　　教学过程：　　
1、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做? 　　
2、创设情境，激发幼儿识数兴趣。　　
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听1听，是谁给老师打电话来了　　(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了1些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”) 　　
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿) 　　
3、迎接数字娃娃的到来。　　1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。” 　　2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们1起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗?” 　　3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!” 　　
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 　　
3、玩数字娃娃找朋友的'游戏　　
1、通过出示数字娃娃带的玩具(1些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起! 　　
2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每1个幼儿都有展示的机会) 　　
3、连线找朋友。　　1)、在黑板上摆3张图片，分别表示
1、
2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这1幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用1条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范) 　　2)、将图片换1换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。　　
4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说1声：谢谢小朋友! 幼儿园中班音乐找朋友教案范文5 　　【教学目标】　　会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。　　【教学准备】　　贴有萝卜图案的拱形门1个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。　　【教学过程】　　
1、出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜1猜"这是谁的家"?启发幼儿想象：假如你是1只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做? 　　
2、自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进1步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。　　
3、请几名幼儿分别讲1讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作，教师给予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。　　
4、全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演"我是1只小兔"。　　
5、教师可采用幼儿想象出的新动作或难1些的动作进行示范性表演，让幼儿欣赏，提高其表现水平。　　
6、教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，1起跳舞。