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关于幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写,水粉静物写生教案设计
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幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写,水粉静物写生教案设计

幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写,水粉静物写生教案设计

竺翼

小身材，大味道。

1年前

1、幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写

活动目标：　　初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。　　置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。　　感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。　　活动准备：　　

1、图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本(它又发现一角折起；虫儿说话折起）　　

2、故事FALSH （配音）　　

3、故事结构图示【

1、缺失的圆，不快乐的表情；

2、艰难，快乐，表情（过程、成长）；

3、圆满的圆，不快乐的表情；

4、缺失一角的圆，快乐的表情】　　4．故事书架一个，黑板一块(放图示) 　　

5、人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。　　活动过程：　　一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。2 　　

1、师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。　　师：瞧！这是？　　幼：一个圆。　　师：一个什么样的圆？　　幼：缺了一点（角）的圆。　　师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？　　幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）　　师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？　　一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名）　　二、师幼分段阅读　　

1、师和幼儿一起阅读故事书A部分 2 　　师：他缺了一角，他很不快乐！　　师：所以“他动身去找他那失落的一角”。　　（指图）阅读　　师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？　　幼：（心情又好了；觉得自己能找到……）　　师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）　　

2、师引导幼儿阅读图书 B部分 5 　　师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：　　师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读师引导观察表述　　师：寻找的过程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小虫、还有？　　重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。　　（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。　　师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家　　（出示艰难图示）　　师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）　　师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）　　师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？　　幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）。

2、水粉静物写生教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:吕大兰

2、为什么有部分同学色彩变化欠微妙。

3、同学之间探讨、交流。

4、教师答疑、补充。（空间感：

1、静物前后距离未在明度、纯度、冷暖方面进行比较。

2、画面缺乏在光源、上下、左右空间的变化比较。

3、所有静物处理没有主次，面面俱到。色彩变化：主要受环境色影响因素，

1、光源的远近。

2、物体间的距离。

3、物体的质感差别。）十、作业展评：第三步：用干画法表现塑造梨的质感。用小笔调一下的黄绿色，画出梨子的微妙变化；如背光、反光、影子。橙色衬布。

3、素描静物写生教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:sunshine080 课题:静物写生的基本知识课时:2课时课型:综合课授课对象:初中二年级教材分析:本课通过素描静物的写生练习，使学生由浅到深的掌握素描的基本知识，学习静物素描的表现形式，为以后的素描风景和素描头像打下基础。教学目标：

1、知识和技能目标：通过本课的静物写生，提高造型能力和表现力。

2、过程和方法目标:通过讲授、认真观察分析使学生掌握基本的构图方法和作画步骤。

3、情感态度和价值观目标：师生之间要多交流，让学生更容易接受静物写生的基本知识，提高学生的观察力和表现力。教学重点：掌握正确的构图方法以及对静物的形体结。教学难点：如何表现物体的空间感和体积感，把握正确的作画步骤，并注意画面的节奏感。教学方法：

1、教法：通过讲解和示范让学生掌握静物写生的构图方法和作画步骤。

2、学法：让学生认真观察并且实践学习静物写生。教具准备:写生台、台布，静物、范画作品。学具准备：铅笔、素描纸、橡皮檫、削笔刀、画板。教学过程：一：组织教学：（

2、分钟）清点学生人数，检查学生用具准备情况。二：引入新课：（5分钟）回忆上节课内容，引出新课。同学们，上节课我们进行了石膏写生，已经基本掌握了素描的基本技法，学习了“三大面，五大调”，也学习几种常见的构图方法，这节课我们主要学习静物写生的相关知识。

4、人教版静物写生教案直观感知怎么写

活动目标：　　

1、学习古诗，感知和理解古诗描绘的景象。　　

2、感受古诗的文学语言。　　活动准备：　　

1、古诗《江畔独步寻花》PPT课件。　　

2、柳条两枝（一条叶子多的，一条叶子少的）。

5、美工《最喜欢的一角》教案

活动目标

1、感知树皮纹理的美感与多样，体验大自然的神奇。　　

2、尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理，大胆想象与创作。　　活动准备

1、各种树皮（清楚表现纹理）的照片。　　

2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。　　活动过程一、感知树皮的纹理特点。　　--教师（出示树皮的照片）：老师带来了几张树皮的照片，请你们仔细的看看，这些树皮上有些什么？它们的纹理是什么样子的？（引导幼儿仔细观察，用恰当的语言来描述树皮上的纹理。）--教师：你喜欢哪张照片上的树皮？为什么？（引导幼儿互相交流，教师巡回倾听并了解幼儿的交流情况。）二、选择自己喜欢的方式制作树皮。　　

1、了解创作的工具。　　--教师（出示制作材料和工具）：老师这里有些工具，你们可以用这些工具来制作自己喜欢的树皮。　　--教师：谁能来说说你想选择哪些材料和工具？怎样来制作树皮？你能来试试看吗？　　

2、幼儿大胆想象，自由创作。　　--教师：请你找一个座位，试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜欢的树皮。想一想，怎么使用这些材料和工具？　　--幼儿自由选择制作材料和工具，尝试制作树皮。（引导幼儿先用橡皮泥做树干，再用泥工的工具刮出树皮的纹理。或将报纸揉皱做树干，涂上水粉颜料。）三、欣赏交流作品。　　

1、互相欣赏。　　--教师：小朋友是怎样制作树皮的？你最喜欢谁制作的树皮？也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。（引导幼儿互相欣赏和交流。）

2、互相交流。　　--教师：你喜欢谁制作的树皮？为什么？（引导幼儿完整讲述，肯定幼儿的想象与创造。）--教师：谁愿意来向大家介绍自己是如何制作树皮的？（引导幼儿感知作品的不同，感受每个人有自己不同的想法和创作方法。）--教师：大家做的树皮各不相同，每一件作品都有自己独特的想法，真好！又一次让我们感受到大自然的神奇与美丽。　　

3、展示作品。