幼儿手指操的教案,《包饺子》大班教案
1、幼儿手指操的教案
大班幼儿手指操1节：大树(伸出中指、无名指、小指3个指)下面有个洞（另2指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另4指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬1下），2虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲1下），3虫出洞扭1扭（中指伸进后跳个舞转1转），4虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕1圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探1探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃1下），我们1起爬出洞（把左手放在桌上5指张开变成5个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到1群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。 2节：1对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；1对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，12洽洽洽，22洽洽洽；1对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；1对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。 3节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出1个小饺子，饺子下锅啦，下1个，下2个，下3个，下4个，下了1锅小饺子，饺子起锅啦，夹1个，夹2个，夹3个，夹4个，夹了1碗小饺子，恩！真香啦。 4节：小小手儿玩1玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手
6、右手3，右手
6、左手3，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。 5节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽1粒米，叽叽叽2粒米，叽叽叽3粒米，叽叽叽4粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒1个蛋，咯咯嗒2个蛋，咯咯嗒3个蛋，咯咯嗒4个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。 6节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭1扭，我们再去找朋友，找到1群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在1起，齐心协力不分离。
2、《包饺子》大班教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《包饺子》大班教案，欢迎大家分享。 《包饺子》大班教案1 活动目标：
1、随音乐，基本合拍的做擀饺皮，包饺子的动作。
2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。
3、与同伴共享空间，尽情表演，享受参与韵律活动的快乐。 活动准备：
1、幼儿有包饺子的经验。
2、在地上贴1个能容纳幼儿的圆形。
3、包饺子的步骤图：擀饺皮，包饺子，下饺子。 活动过程：
1、活动导入： 师：“今天我想请你们吃饺子!” (1) 介绍包饺子的主要程序： 师：“我的陷拌好了，面也和好了，谁会包饺子?首先要什么?接着干什么?最后干什么?” (2) 模仿动作： 师：“谁会擀饺皮?”(双手擀，单手擀) 师：“谁会包饺子?”(教师可以用语言提示：舀勺陷，捏捏捏) (3) 下饺子
2、完整欣赏音乐： 师：“下面1段音乐，讲的就是擀饺皮，包饺子，下饺子的事情，让我们1起来听1听。” (1)完整播放音乐后，提问幼儿：师：“在你包饺子的时候，听了刚才的这段音乐，心里感觉怎么样?对了，心情好的时候，包出来的饺子也会更香更甜。 (2)再次欣赏音乐，分析音乐的段式： 师：“下面我们在听1遍音乐，当音乐跟前面1段不1样的时候，请你用拍手或者跺脚的动作来表示1下。” 师：“这首欢快好听的音乐，可以分成几段?哪两端的音乐是1样的?” ：这首欢快好听的音乐分为3段：开始1段，做擀饺皮的动作，中间1段做：包饺子的动作，最后1段做包饺子的动作。(点图)
3、分段听音乐表演： (1) 听音乐，自由做擀饺皮的动作; (2) 请做的好的幼儿示范，教师哼唱，讲解。 (3) 教师示范，哼唱。 (4) 和音乐练习1至2遍。 (5) 练习包饺子的动作，过程同(1)--(4) (6) 完整练习：擀饺皮，包饺子的动作。
4、创编饺子沸腾的部分： 提问：“饺子放到锅里煮会是什么样子?1开始是什么样?然后呢?(请幼儿用动作表示) 教师放音乐A`分组请幼儿到大圆上，表演饺子沸腾的情景
5、结束部分： 全班幼儿完整的听着音乐，站在圈上，把擀饺皮，包饺子，下饺子的动作完整的来1次。 《包饺子》大班教案2 活动目标：
1、鼓励宝宝消除陌生感，愿意参加集体游戏。
2、指导家长的按摩与抚摸活动，使家长、宝宝都体验亲子游戏的快乐。 活动准备： 地垫。 活动过程：
1、自由活动十分钟：教师了解宝宝的乳名，集体活动前教师进行点名游戏。
2、宝宝平躺在地垫上。家长按教师的指导要点对幼儿进行按摩与抚摸活动。
3、指导要点： 1）家长与教师有语气的齐说儿歌。 2）家长的动作应轻柔。 3）家长在游戏时应用慈爱的目光注视宝宝。 小加餐：
1、鼓励宝宝把自己的小手洗干净、请家长适当帮忙。
2、提示孩子给家长品尝自己的小点心。 家庭指导：
1、请家长回家后，复习所玩游戏并继续玩此类抚触游戏，以增加亲情。
2、并注意活动的指导要点。
3、请家长反复有语气的说儿歌，宝宝的记忆，为说完整话做准备。 附儿歌： 擀擀皮，和和馅。 捏捏饺子剁3下。 煮1煮，翻1翻。 捞起饺子晾1晾， 尝尝饺子香不香。 《包饺子》大班教案3 设计背景 某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情况，和小朋友进行了1次谈话课：我喜欢吃的蔬菜。在谈话过程中，有个小朋友说他喜欢吃饺子里的蔬菜，喜欢看饺子在锅里翻滚着，并1边很形象的模仿着翻滚的动作。瞬间，我脑海里就出现了让小朋友学习“包饺子”的动作，于是，我就找了些相关的资料，和小朋友1起来学习学习如何“包饺子”这1节音乐游戏。 活动目标
1、在游戏的情境中，能随音乐分段、有节奏地进行表演。
2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，创编动作表演。
3、遵守游戏规则，体验既开心又有序的游戏情绪。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点 重点：尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，能随音乐进行游戏。 难点：在游戏的情境中，幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。 活动准备
1、音乐《包饺子》
2、录音机
3、饺子皮及做饺子的其他材料 活动过程
1、出示饺子皮，引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验，并学习做饺子皮的动作。
1、引导幼儿回忆饺子的做法 教师：“小朋友吃过饺子吗?喜欢吃吗?知道饺子皮是怎么做出来的吗?”引导幼儿讨论饺子皮的做法，让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作
2、教师 小结做饺子皮的步骤和动作。
3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作：卷袖子、揉、压、搓
4、带领幼儿练习做饺子皮的动作。
2、出示萝卜和肉，引导幼儿回忆做饺子馅的方法。
1、出示胡萝卜，引导幼儿练习“切”的动作。
2、出示猪肉，引导幼儿练习“剁”的动作.
3、集体练习“切、剁”的动作。
3、练习“捏”的动作。
1、教师：“好了，我们把饺子皮和馅都做好了，接下来，我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。
2、教师和幼儿1起练习“捏”的动作。
4、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习。 将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。
5、播放音乐，让幼儿初步感受音乐
1、幼儿欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。
2、教师随音乐“包饺子”，让幼儿初步了解游戏的步骤。
3、引导幼儿随着音乐，跟随教师进行“包饺子”。
6、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形，并模仿创编动作 (1)教师：“饺子包好了，我们开始煮饺子了，饺子放在锅里煮会是什么样子的呢?”引导幼儿自由讨论。 (2)组织幼儿围个圆圈，在教师带领下，听音乐进行集体表演。 教师：“请小朋友围成两个大圆圈，和旁边的人保持距离，以免做动作时碰到别人，我们1起来表演饺子在锅里的情形，好吗?。” (3)引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。 教师：“煮熟的饺子是什么样的?如果你是“饺子”，请你想象1个“饺子”煮熟的造型，比如：弯腰、侧身……,我来数数，数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的,好不好?” (4)教师和幼儿1起练习饺子的造型.并找出比较特别的造型大家看。
7、幼儿听音乐完整地做《包饺子》的音乐游戏。
8、 小结，结束音乐活动。 教学反思
1、在上这节课之前，我找了些相关的资料，虽然是在生活中常见的1些动作，但我还是在备课时细细的研究了下在课堂可能会出现的某些问题，如：在音乐分段和创编动作上等等……
2、整个活动过程中都是以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接较自然。每个小朋友的积极性较高，兴趣较浓厚，并能根据自己的生活经验互相讨论各个动作，而且由于练习的动作都是生活中比较常见的动作，因此，幼儿很快就掌握了各个动作要领，很多小朋友还都自编了些很特别的动作，整个过程中小朋友都轻松而兴趣地进行着，从而完成了本次教学的目的。同时，也充分调动了孩子们“包饺子”的热情，每个小朋友都是在欢笑中度过的。
3、在教学活动中，课堂气氛活跃，自己的提问能较准确，并能关注差异及时用语言引导，让小朋友在音乐游戏中感知了音乐得变化，感受了劳动的美，并能表现劳动的美，真正在游戏中体验了快乐。在整个过程中基本上每个小朋友都能随音乐进行分段、有节奏地进行游戏，教师既是组织者，又是参加者，我和小朋友互动得也比较好，只是，由于场地的限制和小朋友人数较多，有时我未能顾及到每个小朋友。在动作的编排上我还要应该多点引导小朋友自己来创编动作，让他们有更多的更好的形象动作表现出来。再1个就是在学习动作上时间过久了，导致后来进行完整的游戏次数少了点。
4、通过这节教学活动活动，自己提高了认识，在教学过程中要开阔思路，大胆想象，勇于创新，及时调整改进，在实践、反思的过程中，提高自己的应变能力，在音乐教研中积累研究经验，提高专业水平! 《包饺子》大班教案4 活动目标：
1、发展宝宝的平衡能力。
2、促进亲子之间的交流，体验集体游戏的快乐。 活动过程： 介绍游戏的玩法。 指导要点：
1、家长与教师有语气的齐说儿歌。
2、家长的动作应轻柔。
3、游戏反复进行。 附儿歌： 小胖猪，肉乎乎， 背在背上去卖猪， 走1走，跳1跳， 翻过小山卖掉了。 《包饺子》大班教案5 活动目标：
1、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。
2、在游戏的情景中能随音乐有节奏进行表演。
3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、培养幼儿初步的创造能力。 活动重点及难点： 因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，因此第3个目标是此次活动的难点也是重点。 活动准备：
1、在区角活动中开设生活区----包饺子。
2、磁带、饺子、漏勺。 活动过程： （1）、活动导入： 今天何老师带来了1袋好吃的.想和小朋友分享，你们愿意和我分享吗？（愿意）那我太高兴了，赶快把我的好吃的拿出来！你们认识吗？你们喜欢吃吗？1般我们家里什么时候吃饺子？（过年、来客人、冬至） （2）、幼儿讨论擀饺子皮的动作
1、你们包过饺子吗？请小朋友说说你是怎么包的？（先干什么后干什么?）请这位小朋友模仿擀饺子皮。
2、小朋友1起擀饺子皮（弹奏）
3、现在我们就把身体当面团，小手当擀面杖1起擀饺子皮，那我先问问小朋友你想在什么地方擀呢？（肚子、腿、脸等）好，我们1起听音乐擀饺子皮。（磁带）
4、叫两位小朋友示范自己的动作。 （3）幼儿讨论包饺子的动作
1、饺子皮擀好了，接下来要干什么？（包饺子）谁来做1下？
2、小朋友1起模仿（弹奏）
3、现在我们1起来听着欢快的音乐包饺子（磁带） （4）煮饺子的动作
1、饺子包好了，现在可以吃了吗？（不行）还要干什么？（煮）谁来说说是怎么煮饺子的？饺子在锅里是什么样的？
2、你们是我的小饺子，我现在要煮饺子了，（叫几个幼儿表演饺子在锅里跳舞的样子）（弹）
3、现在我要把饺子都下锅了，在我关火的时候每个饺子要想1个“饺子煮熟”后的造型做出来。（看看哪个小饺子动作酷老师就给他拍照） 现在我们就来听着快乐的音乐包饺子。（完整的1遍） （5）幼儿合作 1个人包很慢，如果两个小朋友合作可能会更有趣，你们同意吗？（同意）那请小朋友找1位伙伴，找到后面对面站好，两人商量1个人做面团，1个人擀面皮
1、游戏开始，幼儿合作。 2叫两组到前面表演。
3、简单评价后再玩1次。 （6）乐器演奏
1、吃饺子是1件快乐的事情，为了将你们快乐的心情传递给每1个人，乐器宝宝也想和你们合作，不过乐器宝宝喜欢和爱护它的小朋友做朋友，希望小朋友轻轻的拿轻轻的放。我先请女小朋友上来选，再请男小朋友来选。请拿同种乐器的小朋友坐在1起。
2、听音乐演奏。 （7）活动结束 今天开心吗？可到现在也没吃到饺子，你们想不想吃?那我们现在就去煮饺子。 活动反思： 本次活动思路清晰，环节紧凑，孩子们很感兴趣，能够积极创编动作，在擀饺子皮、煮饺子的动作创编中，孩子们积极性很高，表现的很开心、快乐。老师和孩子配合默契，很和谐。本次活动充分体现《纲要》中“孩子是活动的主体，老师是活动的指导者、参与者和合作者。”的精神。前两个目标完成的很好，第3个目标孩子们合作的不是很好，这与我们平时很少放手让孩子自由合作有关，以后需多进行这方面的练习。 《包饺子》大班教案6 活动目标 1. 能随音乐，基本合拍地做擀饺子皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。 2. 创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。 3. 在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。 4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 重点难点 重点：学习随音乐有节奏进行律动表演。 难点：创编包饺子、煮饺子动作并进行表演 活动准备
1、熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。
2、游戏时用的“大漏勺”1个。
3、录音机、音乐磁带、饺子在锅里“跳舞”情景的图片。 活动过程
1、欣赏乐曲，初步熟悉音乐结构。
2、创编饺子沸腾部分。 （1）引导幼儿说出包饺子的过程。 （2）出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。 （3）教师和幼儿1起听音乐学习小饺子跳舞。 （4）幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。 （1）创编擀饺皮的动作。 （2）学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
4、学习包饺子部分。 （1）学习包小饺子。 （2）学习两人结伴包饺子。 （3）听音乐包饺子。
5、将动作连起来，完整练习1遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏1遍。 教学反思 《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让每1位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，已有1定的生活经验，对包饺子的过程有了1定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。 因为音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的1个组成部分。传统的韵律活动教学方法单1：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对美好生活内容的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试： 1．生活经验的重温 (1)在1日生活中营造过年氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放喜庆乐曲，如：《好日子》、《大拜年》等，让过年喜庆的音乐时时萦绕在孩子身边。 (2)活动前引导幼儿认真看幼儿用书《包饺子》内容，为此活动做好充分的铺垫。 2．不用图谱 传统的韵律活动中，老师通常用标记把相应节奏的动作图谱画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用孩子自由创编，共选定动作，运用游戏活动突破难点。动作来自孩子本身创编，更具有趣味性，让幼儿在玩不知不觉中掌握韵律动作。 3．调动幼儿各种感官感受节奏 启发幼儿用双手在身体各部位擀面皮，如：在肚子上、腿上、胸上等来帮助幼儿感受韵律动作及乐曲节奏特点，并愿意参加韵律活动。 音乐是1种情感的艺术，人的感情在许多时候往往是即兴的，无论用什么方法，在这次活动中最主要的是为了幼儿快乐的学会、学好此律动，并且能愉快的做身体造型及动作，从而自信地表达自己的情感和内心的体验。此次活动中幼儿情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。 小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有1千8百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。 《包饺子》大班教案7 活动目的
1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。
2、感受集体劳动的快乐。 活动过程
1、准备阶段：（30分钟）
1、肉（已绞好的）、芹菜、葱姜、调味佐料、面团、刀、案板、小擀丈两个，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅排等。
2、各班小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的4周。小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。
3、生活老师把芹菜（每班1颗葱姜）分配给各班，小朋友在老师的指导下进行摘去菜叶，老师把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的监督下淘洗干净。（此过程老师应组织得有趣。如：有关芹菜颜色、生长[地面地上]、葱姜的气味、菜叶的收集和处理，小朋友选出监督员监督干活的质量等。）
4、生活老师把收集上来淘洗干净的芹菜、葱姜（在活动室）进行切碎。班级老师请小朋友逐个观看切菜的过程。
2、拌馅阶段：（10分钟） 生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、味精、5香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。（并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲）（地点：活动室）
3、擀面皮阶段：（30分钟）、（与包饺子同步进行） 生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。（2个/人次）（地点：活动室）（开始前，请班级老师给小朋友们洗手）
4、包饺子阶段：（50分钟） 生活老师把饺子皮分给小朋友（2个/人次），班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级老师进行示范，小朋友依示范进行包饺子。（评出包得又快又好的饺子，对小朋友进行奖励，奖小礼品1份）（各班根据自己班级包的饺子进行数数）（地点：各班教室）
5、水煮阶段：（30分钟） 生活老师集中包好的饺子，放进开水的锅里。水煮开添凉水1勺，共3遍，至直饺子熟透。请各班选出代表两名到厨房参观。回班后讲给小朋友们听。
6、吃饺子阶段： 生活老师把煮熟的饺子分发给各班的餐盆中，老师进行配餐，请小朋友们品尝自己包的饺子。（此阶段气氛应更为活跃：这是谁包的饺子？盛的数量？） 回顾： 下午上课后，请小朋友们进行讨论包饺子的过程，老师总结。 《包饺子》大班教案8
1、活动目标：
1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。
2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的情绪。
3、发挥孩子的主体性，充分发展孩子的想象力及小朋友之间的交往合作能力。
4、发展幼儿的动手包饺子能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、活动准备：
1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。
2、场地上贴1个能容纳全体幼儿的椭圆形（轮廓线）表示“大盘子”
3、游戏时用的“大漏勺”1个。厨师帽及衣服1套。
4、Flash动画：饺子在锅里跳舞的样子
3、活动重点： 创编包饺子和饺子沸腾时的动作。
4、活动过程：
1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。 教师：“今天，老师给小朋友带来1段Flash，请小朋友来欣赏。” 提问：“小朋友看到了什么？” “怎么包饺子？” “饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”
2、分段欣赏音乐并创编动作。 （1）教师：“小朋友说的很好，那么今天我们就来学习包饺子。” 第1步：擀皮。请小朋友说说擀皮的各种动作。 单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小朋友想象成面团在上面擀。 教师和幼儿1起听A段音乐做擀皮的动作。 （2）第2步：包饺子。先放馅再包。请小朋友讨论包饺子的动作。 单手捏、双手捏、双手攥。 师幼1起听B段音乐做包饺子的动作。 （3）第3步：煮饺子。请小朋友讨论饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。 师幼1起听C段音乐并边做动作边游戏。 玩法：教师：“小朋友，我们来玩1个《包饺子》的游戏。自己就是1个小面团，把自己包成1个小饺子。当饺子煮熟关上火以后，做1个动作表示停下来。老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就请来到这个大盘子里。” 第1遍：幼儿自己来玩游戏。 第
2、
3、
4、5遍：幼儿分组来游戏。 最后，引导全体幼儿变成1个大面团来包1个最大的饺子，结束活动。
3、大班冬至包饺子教案
大班冬至包饺子教案【篇1：2016大1班冬至包饺子计划】123团中心幼儿园冬至包饺子活动计划大1班
1、活动时间及地点时间：2016年12月21日(冬至)，早上：10:30—12:30地点：大1班教室
2、活动背景：??冬至时节“吃饺子”是中国许多地方的传统习俗。每年农历冬至这天不论贫富，饺子是必不可少的节日饭。谚云“冬至到，家户户吃水饺。”这种习俗是因纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。为弘扬我国的传统节日文化——2十4节气和饮食文化，此次特别举办活动与我国的传统美食——饺子相结合，让孩子们在认识，知道饺子的制作方法的同时，也增强幼儿对民族文化的兴趣，培养他们的动手能力和体验劳动的乐趣。临近学期末了，我们欢聚在1起开展了以老师、孩子、家长齐动员的亲子活动。
3、活动目的：?
1、通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，冬至节亦称冬节、交冬，对包饺子产生兴趣。体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造过新年的热闹、快乐气氛。
2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。
3、通过亲子游戏活动，让家长进1步了解自己孩子的机会，也促进了家长和家长间的沟通交流，加深家园情、师生情、亲子情。5拉的手上，两臂搭在。
4、幼儿手指操的教案
大班幼儿手指操1节：大树(伸出中指、无名指、小指3个指)下面有个洞（另2指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另4指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬1下），2虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲1下），3虫出洞扭1扭（中指伸进后跳个舞转1转），4虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕1圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探1探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃1下），我们1起爬出洞（把左手放在桌上5指张开变成5个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到1群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。 2节：1对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；1对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，12洽洽洽，22洽洽洽；1对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；1对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。 3节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出1个小饺子，饺子下锅啦，下1个，下2个，下3个，下4个，下了1锅小饺子，饺子起锅啦，夹1个，夹2个，夹3个，夹4个，夹了1碗小饺子，恩！真香啦。 4节：小小手儿玩1玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手
6、右手3，右手
6、左手3，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。 5节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽1粒米，叽叽叽2粒米，叽叽叽3粒米，叽叽叽4粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒1个蛋，咯咯嗒2个蛋，咯咯嗒3个蛋，咯咯嗒4个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。 6节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭1扭，我们再去找朋友，找到1群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在1起，齐心协力不分离。
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(1)听故事《碰碰船》。 师：这些表情都藏在1个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。) (2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。 师：小强和小语的船碰到了1起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出1个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。) (3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。 师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。) 幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。 幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到1起很好玩。 幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子1个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。) (4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。 师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样? 幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。 幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
3、幼儿操作：添画表情。 师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。) (1)幼儿自选1张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。 (2)评价小结。 师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，互相交流。) (评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进1步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)
5、活动延伸： 引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。 附：故事《碰碰船》 小强和小语是好朋友，有1天，他们1起玩碰碰船的游戏。小强很调皮，开着碰碰船到处走。突然，他和小语的船撞在1起，溅起了水花，小强好开心，可是小语„„ 幼儿园大班优秀社会领域教案:“年”的故事 设计意图 春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。 活动目标 1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。 2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。 3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。 活动准备 1．课件：“年”的来历。 2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。 3．音乐：《喜洋洋》。 4．幼儿操作材料：记号笔、纸。 活动过程 1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。 “今天，带小朋友们去参观1个展览。大家可要认真、仔细地看。” (1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。 在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是„福‟字，我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”…… (2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。] “过年了，大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。] (3)小结：过年真热闹。 “过年真热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。 2．看课件，了解过年的来历。 (1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜1猜，说1说。 豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。 “到底是什么原因呢？我们来看1段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕„年‟这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付„年‟这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见与想法。[孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，1个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。] (2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了„年‟呢?我们1起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么办法对付„年‟这个怪兽的呢?为什么他用这些办法？”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。] (3)“怪兽„年‟最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。” “从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，1家人团聚在1起守岁。过年的风俗就由此而来。” [解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进1步了解。] 3．引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。 (1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。 “现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?”(幼儿讨论，回答，教师根据幼儿回答出示图片。) “这些活动，有……(好吃的)，有……(好看的)，还有……(好玩的)，真热闹!你最喜欢哪些活动呢?请你把它画下来。” (幼儿记录、教师指导)[尊重幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。孩子们的兴趣爱好不同，有的喜欢穿新衣服，有的喜欢买好吃的东西，更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、 烟花等活动，看来爱玩是孩子们的天性。] (2)将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿第2次参观过年图片展。“每个人部把自己过年时最喜欢的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友再去参观吧” 4．游戏“放鞭炮”。 [根据大多数孩子的兴趣，我安排了这个游戏活动，将活动推向了高潮。“嘭”、“啪”的鞭炮声感染着每1个幼儿，欢乐、喜庆的氛围在活动中体现得淋漓尽致。] 活动延伸 1．将“年”的故事讲给家人听。 2．美工区：制作对联、鞭炮等。
6、大班健康教案有趣的手指操
1节：大树(伸出中指、无名指、小指3个指)下面有个洞（另2指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另4指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬1下），2虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲1下），3虫出洞扭1扭（中指伸进后跳个舞转1转），4虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕1圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探1探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃1下），我们1起爬出洞（把左手放在桌上5指张开变成5个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到1群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。 2节：1对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；1对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，12洽洽洽，22洽洽洽；1对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；1对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。 3节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出1个小饺子，饺子下锅啦，下1个，下2个，下3个，下4个，下了1锅小饺子，饺子起锅啦，夹1个，夹2个，夹3个，夹4个，夹了1碗小饺子，恩！真香啦。 4节：小小手儿玩1玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手
6、右手3，右手
6、左手3，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。 5节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽1粒米，叽叽叽2粒米，叽叽叽3粒米，叽叽叽4粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒1个蛋，咯咯嗒2个蛋，咯咯嗒3个蛋，咯咯嗒4个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。 6节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭1扭，我们再去找朋友，找到1群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在1起，齐心协力不分离。
