认读100以内的数幼儿园教案,《写数，读数》小学教案

1、认读100以内的数幼儿园教案

认读100以内的数幼儿园教案 如何教幼儿园的学生认识100以内的数呢?下面是我为大家收集的关于认读100以内的数幼儿园教案，欢迎大家阅读借鉴! 教学目标： 1.结合具体情境，认识计数单位百，知道1百是多少，会数100以内的数，初步感知100以内数的读写; 2.通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展学生的数感; 3.在认识100以内数的过程中，培养学生。

2、《写数，读数》小学教案

作为1名教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的《写数，读数》小学教案，欢迎阅读与收藏。 《写数，读数》小学教案1 教学目标：

1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个1则是在个位上用几颗珠子表示。

2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。 教学重点： 掌握100以内数的读法和写法。 教学难点： 知道个位和十位的意义。 教学教具： 计数器、数位表、课件、学具盒。 教学过程：

1、 创设情境，导入新课 教师出示教。

3、1百以内正数倒数幼儿教案

活动目标：

1、能楚地口述10以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（1个比1个多1），还是倒数（1个比1个少1）

2、对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。 能将用过的物品摆放整齐。 活动准备： 教具；1段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相；按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。 活动过程： 小组操作活动，以轮组方式进行。 第1组：看大小标记排数卡或点卡。 第2组：按标记接着印。 第3组：操作自制顺序卡片，上、下电梯、排数卡。 学习顺、倒数。 讨论小组活动情况。 教师提问：“刚才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的？” 出现依序排列的1至10和1。

4、小学1年级数学优秀教案

两个课时:我刚好也要上这课..:)共享1下了.

1、教学内容：第2册34-35页100以内数的认识——读数、写数

2、教学目标：

1、使学生能初步地数、读、写100以内的数.

2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.

3、初步掌握100以内数的组成.

3、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过9的数.

4、教学难点：初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.

5、教具准备：计数器、数字卡片

6、教学过程： （1）复习：

1、数数：从100倒数到1 从35起,5个5个地数到80 从10起,十个十个数到100 。

5、100以内数的认识

100以内数的认识 昨天学校日常听课，我讲了1节常态课青岛版1年级下册的《100以内数的认识》，教学设计：

1、教学内容：《100以内数的认识》。

2、教学目标： 1.知识与技能目标：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，知道10个1是1个十，10个十是1百。初步认识计数单位1（个）、十、百。 2.过程与方法目标：使学生经历数物体个数的过程，结合具体事物，感知100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 3.情感发展目标：使学生增强数感，培养数学意识，激发学习数学和应用数学的意识；通过小组合。

6、幼儿园大班100以内直加减教案

教学目标 1．掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序． 2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力． 3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯． 教学重点 掌握用竖式计算加减混合两步式题． 教学难点 用竖式计算带小括号的加减混合两步式题． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过程

1、复习导入 1．演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示） 师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法．下面就请大家来看两道题目的计算过程．[演示动画“连加”] （1） 演示54＋26＋15＝的计算过程 。