艺术口才小班吹泡泡教案,幼儿园小班智力游戏活动设计及课后反思:谁会生蛋

1、艺术口才小班吹泡泡教案

活动目标： 　　

1、尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。 　　

2、初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。 　　

3、在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。 　　活动重难点： 　　愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。 　　活动准备： 　　

1、海底世界的背景图。 　　

2、红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。 　　

3、背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。 　　活动过程： 　　

1、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣 　　看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲述） 　　它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢? 　　

2、出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。 　　看，老师带来了什么材料？有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料） 　　（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。 　　你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？ 　　请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。 　　

3、介绍背景图，布置任务。 　　（1）每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。 　　小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。 　　（2）幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。 　　

4、相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。 　　展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？ 　　你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？ 　　活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

2、幼儿园小班智力游戏活动设计及课后反思:谁会生蛋

一、班况分析 新年过去了，我们迎来了小班的第二开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高。

3、小班语言魔幻泡泡水教案

活动目标

1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 活动准备

1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。

2、人手一杯水和吹泡泡的工具。 活动过程 一、提问引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢？

2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。 教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢？

3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水？ (支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。) 二、制作泡泡水

1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了？ 现在杯子里的水发生了什么变化？ 三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。

2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

2、教师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋友用了跟他样的东西？ 为什么他的可以www.***.com吹出泡泡，你的却吹不出？ 引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 五、收拾整理物品 请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

4、小班美术晾衣绳不见了教案

活动目标 　　

1、 感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。 　　

2、 通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏。 　　

3、 大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。 　　活动准备 　　

1、 幼儿有吹肥皂泡的经验。 　　

2、 歌词磁带“泡泡不见了”。 　　

3、 幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。 　　活动过程 　　

1、 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡。 　　幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最后会怎样的问题，教师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最后炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做准备。 　　

2、 幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏。 　　(1) 幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次。 　　教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班教师及时弹出间奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带领幼儿歌唱和吹泡泡交替练习。 　　(2) 幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作。 　　幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师及时弹出间奏(2323 25︱72 1︱)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。 　　(3) 幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。 　　教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。教师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。 　　(4) 幼儿看教师表演及回答教师的问题，学唱最后一句歌词。 　　教师按节奏说最后一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最后提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。 教师带领幼儿表演唱最后一句歌词。 　　(5) 幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。 　　教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。 　　

3、 幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。 　　幼儿在歌唱过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，注意逐步退出，幼儿自己跟琴走。 　　

4、 幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。