幼儿园大班安全教案自己不要到开水,中班《有趣的图形》科学活动教案是什么版本
1、幼儿园大班安全教案自己不要到开水
中班《有趣的图形》科学活动教案
1、活动目标 1.能够认识正方形、长方形、3角形、圆形的基本特征 2.找出由正方形、长方形、3角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣
2、活动准备 正方形、长方形、3角形、圆形的大小图片若干,ppt课件
3、活动过程 （1）、认识图形基本特征
1、请出正方形 教师：小朋友们,老师给你们带来了1个魔法袋,想知道里面有什么吗?谁要来摸1摸里面是什么好东西.教师请1个小朋友摸出袋子里的图形. 教师：他摸出来的是什么图形呀? 幼儿：正方形 教师：正方形有几条边呀,请小朋友数1数,正方形有几个角呀,请1个小朋友摸1摸并且告诉我们 幼儿：有4条边,4个角 教师：小朋友们1起念：我是正方形,我有4条边,我有4个角,我的边1样长,所以我是正方形
2、请出长方形 教师：现在老师要从第2个魔法袋里请出我们的第2位朋友,小朋友们看这是什么图形呀 幼儿：长方形 教师：刚才我们认识了正方形,现在我们来1起认识长方形吧.长方形有几条边几个角（教师顺着长方形的边1条条的摸,增强幼儿的直观形象感） 幼儿：有4条边,4个角 教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角,那这个图形不是正方形吗,为什么会是长方形（教师拿出正方形跟长方形,请幼儿做出比较） 幼儿：长方形的4条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边,4个角,对面的两条边相等
3、请出3角形 教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢,在请1个小朋友摸1摸（教师请1个小朋友摸出3角形且请他说出3角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见） 教师：3角形有3条边,有3个角（教师顺着3角形的边1条条的摸3角形的角1个个的点）
4、请出圆形 教师：老师的魔法袋里还有1个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢 幼儿：圆形没有角 教师：圆形有没有边 幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点 （2）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形 教师：图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等） 幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找1找家里有没有图 （3）、拼有趣的图形 教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个3角形拼成1棵雪松等）。
2、中班《有趣的图形》科学活动教案是什么版本
人教版幼儿美术《有趣的图形》 中班《有趣的图形》科学活动教案
1、活动目标 1.能够认识正方形、长方形、3角形、圆形的基本特征 2.找出由正方形、长方形、3角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣
2、活动准备 正方形、长方形、3角形、圆形的大小图片若干,ppt课件
3、活动过程 （1）、认识图形基本特征
1、请出正方形 教师：小朋友们,老师给你们带来了1个魔法袋,想知道里面有什么吗?谁要来摸1摸里面是什么好东西.教师请1个小朋友摸出袋子里的图形. 教师：他摸出来的是什么图形呀? 幼儿：正方形 教师：正方形有几条边呀,请小朋友数1数,正方形有几个角呀,请1个小朋友摸1摸并且告诉我们 幼儿：有4条边,4个角 教师：小朋友们1起念：我是正方形,我有4条边,我有4个角,我的边1样长,所以我是正方形
2、请出长方形 教师：现在老师要从第2个魔法袋里请出我们的第2位朋友,小朋友们看这是什么图形呀 幼儿：长方形 教师：刚才我们认识了正方形,现在我们来1起认识长方形吧.长方形有几条边几个角（教师顺着长方形的边1条条的摸,增强幼儿的直观形象感） 幼儿：有4条边,4个角 教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角,那这个图形不是正方形吗,为什么会是长方形（教师拿出正方形跟长方形,请幼儿做出比较） 幼儿：长方形的4条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边,4个角,对面的两条边相等
3、请出3角形 教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢,在请1个小朋友摸1摸（教师请1个小朋友摸出3角形且请他说出3角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见） 教师：3角形有3条边,有3个角（教师顺着3角形的边1条条的摸3角形的角1个个的点）
4、请出圆形 教师：老师的魔法袋里还有1个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢 幼儿：圆形没有角 教师：圆形有没有边 幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点 （2）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形 教师：图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等） 幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找1找家里有没有图 （3）、拼有趣的图形 教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个3角形拼成1棵雪松等）。
3、中班《有趣的图形》科学活动教案是什么版本
人教版幼儿美术《有趣的图形》 中班《有趣的图形》科学活动教案
1、活动目标 1.能够认识正方形、长方形、3角形、圆形的基本特征 2.找出由正方形、长方形、3角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣
2、活动准备 正方形、长方形、3角形、圆形的大小图片若干,ppt课件
3、活动过程 （1）、认识图形基本特征
1、请出正方形 教师：小朋友们,老师给你们带来了1个魔法袋,想知道里面有什么吗?谁要来摸1摸里面是什么好东西.教师请1个小朋友摸出袋子里的图形. 教师：他摸出来的是什么图形呀? 幼儿：正方形 教师：正方形有几条边呀,请小朋友数1数,正方形有几个角呀,请1个小朋友摸1摸并且告诉我们 幼儿：有4条边,4个角 教师：小朋友们1起念：我是正方形,我有4条边,我有4个角,我的边1样长,所以我是正方形
2、请出长方形 教师：现在老师要从第2个魔法袋里请出我们的第2位朋友,小朋友们看这是什么图形呀 幼儿：长方形 教师：刚才我们认识了正方形,现在我们来1起认识长方形吧.长方形有几条边几个角（教师顺着长方形的边1条条的摸,增强幼儿的直观形象感） 幼儿：有4条边,4个角 教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角,那这个图形不是正方形吗,为什么会是长方形（教师拿出正方形跟长方形,请幼儿做出比较） 幼儿：长方形的4条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边,4个角,对面的两条边相等
3、请出3角形 教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢,在请1个小朋友摸1摸（教师请1个小朋友摸出3角形且请他说出3角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见） 教师：3角形有3条边,有3个角（教师顺着3角形的边1条条的摸3角形的角1个个的点）
4、请出圆形 教师：老师的魔法袋里还有1个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢 幼儿：圆形没有角 教师：圆形有没有边 幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点 （2）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形 教师：图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等） 幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找1找家里有没有图 （3）、拼有趣的图形 教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个3角形拼成1棵雪松等）。
4、中班科学《标志王国》教案
活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知圆形、3角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分3种几何图形。 2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 1.4种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：P9~10页 4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程： 1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” 2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识3种几何图形 （1）游戏：摸1摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有1只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
1、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸1摸，摸出来看是什么？” 摸出1本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
2、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸1摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
3、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是3角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
4、你怎么知道它是3角形/正方形/圆形／梯形的？
5、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；3角形：3条边，3个角，像座小山立得牢； 正方形：4条边1样长，4个角1样大，方方正正本领好。 梯形：4条边、4个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，4个角还不1样大，像滑梯1样。 （2游戏：小动物找家 “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出4种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？ 幼：…… 师：“咦！这3个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。” “小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：…… 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把4种几何图形的卡片发给学生） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是3角形的，小朋友们看到3角形的‘房子’了吗？”让幼儿把3角形的卡片举起来。 师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把4种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （2）游戏：谁的本领大。
5、中班《有趣的图形》科学活动教案是什么版本
活动目标
1、通过对比，让幼儿感知圆形、3角形、正方形的基本特征，能够区分3种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。 教学重点、难点 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备
1、3种几何图形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、课件《图形变变变》 活动过程 （1）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （2）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识3种几何图形。 师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ （1）、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸1摸，摸出来看看是什么？” 摸出1本长方形的书，问：“这是什么？（魔法卡片）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸1摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是3角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你怎么知道它是3角形/正方形/圆形的？ （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；3角形：3条边，3个角，像座小山立得牢； 正方形：4条边1样长，4个角1样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大 （1）、放课件《图形变变变》。教师用魔法棒“变”出有圆形、3角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的1幅图画）原来是1幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找1找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 （2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家 师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出3种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？” 幼：…… 师：“咦！这3个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小猪、小猴子，你们怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：……（编辑：） 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把3种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小猪说，我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说，它们的房子是3角形的，小朋友们看到3角形的‘房子’了吗？”让幼儿把3角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小猴子说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把3角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小猴子找到家了”。 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猴子、小猪可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把3种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （3）、结束部分：让幼儿巩固对3种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示3种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去 活动延伸：
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
6、中班《有趣的图形》科学活动教案是什么版本？
《有趣的图形》是人教幼儿美术。活动目标通过对比，让幼儿感知圆形、3角形、正方形的基本特征，能够区分3种几何图形。通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。激发幼儿探索的欲望。教学重点、难点 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备 （1）、3种几何图形若干。 （2）、魔法衣、魔法棒。 （3）、课件《图形变变变》 活动过程 （1）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》游戏，集中幼儿的注意力（2）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识3种几何图形。（3）、结束部分：让幼儿巩固对3种几何图形的认识。活动延伸： （1）让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。 （2）让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
