幼儿园小班科学活动教案,小班科学设计水果排队教案

幼儿园小班科学活动教案



1、幼儿园小班科学活动教案

作为1名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案(精选10篇),欢迎阅读与收藏。   幼儿园小班科学活动教案 篇1   活动目标   

1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。   

2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。   活动准备   

1、小熊玩具,挂图。   

2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。   活动过程   

1、有气的水。   

1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。   

2、教师:汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。   

2、小熊喝汽水。   

1、教师出示小熊玩具。   有1天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?   

2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。   

3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。   小熊喝了超级汽水,怎么了?   引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球1样轻,   在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。   

3、小熊冒泡泡。   1.幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。   2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己   对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。   幼儿园小班科学活动教案 篇2   活动目标:   

1、知道水果、蔬菜等都有种子。   

2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力。   

3、萌发对科学、对大自然的兴趣。   活动准备:   

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。   

2、幼儿每人1份操作纸,各种种子若干   

3、视频转换仪。   活动过程:   

1、导入活动,引起幼儿探索的兴趣   昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地,看到了许多碧绿碧绿的蔬菜,你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?   老师总结:这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。   

2、找种子   

1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看1看,和同伴说1说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)   

2、幼儿交流探索的发现。   (1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?   幼儿1:我找到了苹果的种子。   师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?   幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。   幼儿2:我找到了西瓜的种子。   师:西瓜的种子是什么样子的?(评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。)   用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。   (2)、师:有谁找到香蕉的种子吗?   幼儿1:香蕉是没有种子的。   幼儿2:我找到香蕉的这个小黑子。   师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了   

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。   

3、操作活动:种子和果实匹配。   

1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。   

2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。   师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们1起看看他找的种子对不对?   

4、活动延伸:   

1、种子发芽实验。   

2、种子贴画。   幼儿园小班科学活动教案 篇3   活动目标:   

1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道。   

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。   活动准备:   

1、知识经验的准备:   幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。   

2、物质材料的准备:   5种味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各3份,吸管人手1根,小盘3个。   活动过程:   

1、游戏导入:《捏拢放开》,导出活动   评析:在此环节中,我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力,并通过此活动让孩子们准确地知道自己5官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣,能随老师说出的5官迅速地指出,并导出本节活动《能干的小嘴巴》。   

2、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的结构。   评析:小朋友们自由地发言,对嘴巴的作用有1定的了解,比如吃饭、唱歌、说话等,孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这1环节,几乎能说出有舌头和牙齿,并演示了其作用,孩子们互相交流,互相看看,有1定的互动。   

3、示范讲解幼儿操作:用舌头品尝各种味道,学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。   评析:在示范讲解这1环节教师讲述很清楚,幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓,幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道,教师在正确地引导下,积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会,所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。   

4、游戏:《看表情猜味道》,加深对味道的理解,并能说出是什么味道。   评析: 此环节中,通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道,在此活动前应作垫,让孩子们先学会做这几种味道的表情,孩子们就懂得看表情辩别味道。   

5、小结:我们的嘴巴很能干,不仅会说话,会唱歌,还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?   活动延伸:   

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道,幼儿与幼儿之间进行交流,让幼儿也当小老师进行知识的传授。   

2、了解保护口腔卫生的方法如:饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。   活动反思:   在此活动中,孩子们兴趣浓厚,参与性强,都能通过说1说,尝1尝、学1学、看1看、猜1猜等多种方法对嘴巴的用途有进1步的了解。开始1环节设计非常好,孩子们开心地和老师1起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这1环境中,准备很充分,每个孩子都能动手操作,品尝味道,在请幼儿说说各种味道时,引导还不够,可以请孩子们互相说说,然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这1环节,如在课前做适当的铺店,让孩子学做这几种味道的表情,效果会更好些。   通过此活动,可以看出孩子们主动学习的欲望强烈,教师要有目的性地进行引导,充分让孩子去说、去尝试,鼓励幼儿,调动幼儿主动学习探索的积极性,教师也应在课前做好充分准备,以实现活动的最优化。   幼儿园小班科学活动教案 篇4   活动目标   

1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。   

2、愿意在操作中进行探索。   

3、了解小鸭子的生活习性,观察小鸭子。   

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。   活动准备   

1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。   

2、各种实验材料:积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、5彩石、泡沫等。   活动过程   

1、情景导入,引出沉浮。   夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。   今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)   这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把5彩石放入水中,咦,5彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)   这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试1试,看1看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?(好)   

2、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。   

1、幼儿分成4组,每组放1个水盆,1组活动材料。   

2、将各种实验材料11放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。师巡回指导。   

3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。   

3、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。   师:你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现5彩石沉在水底)   可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空饮料瓶…   可以沉在水底的有:5彩石、钥匙、铁环……   教师小结:生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。   小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?   活动延伸   回家和爸爸妈妈1起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?(好)   小百科:鸭子 英文名称:Duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是1种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是1种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。   幼儿园小班科学活动教案 篇5   活动目标   1.通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。   2.尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。   活动准备   1.幻灯片-冬眠的动物   2.趣味练习:给冬眠的动物写封信   趣味练习   趣味练习   活动过程   

1、说说冬眠的小动物   请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。   

2、观看幻灯片,师生讨论。   讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。   (其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)   

3、游戏:Wake up!冬眠的动物醒来啦!   1.玩法   幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。   2.玩法   幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。   听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。   听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。   小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。   然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。   规则:冬眠的.动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。   叫醒小动物的人要说1些有关春天的话。   

4、给冬眠的动物写封信   冬眠的小动物醒来了,小朋友想对它们说些什么话呢,写下来吧。   幼儿园小班科学活动教案 篇6   活动目标:   

1、尝试用手触摸水果,感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。   

2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。   

3、了解不同的触觉差异,体验触摸游戏带来的快乐。   活动准备:   

1、大摸箱4个,花布2块   

2、猕猴桃16个,苹果17个,冬枣20个,桔子17个,香蕉6个,其他水果若干。   活动过程:   

1、活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。   请幼儿猜1猜桌布的下面是什么,引导幼儿了解可以用小手摸出水果。   出示魔术箱,请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。   

2、猜测魔法箱里的水果,感知猕猴桃的触觉特征。   幼儿摸1摸,说1说自己摸的感觉,并大胆的猜1猜箱子里是什么水果。   把水果拿出来进1步观察,引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。   

3、摸摸各种不同的水果,感知不同水果的不同触觉特征。   结合已有经验,谈1谈其他水果的触觉特征。   自选喜欢的水果,摸1摸、说1说自己的触觉感受。   归纳小结触摸感受。   

4、游戏《请你把它摸出来》   幼儿根据教师所说的水果,从魔法箱里面把它摸出来。   幼儿自由摸箱内的水果,体验触摸的乐趣。   幼儿园小班科学活动教案 篇7   设计意图:   匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行,我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣,他们经常聚集在1起玩开车、停车的游戏,但是仅限于给车辆随意排队,没有按照1定的标记匹配停车,比较简单。因此,我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点,尝试运用常见的汽车图片、地垫,来创设直观生动的游戏情境作为停车场,让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位,从而帮助幼儿学习匹配这1数学经验,发展解决问题的能力。   整个活动分为由易到难、循序渐进的3个环节。   第1环节,幼儿观察不同大小和颜色的车子,感知发现车子的不同特征,为后面的匹配活动积累感性经验。   第2环节,幼儿通过碰碰车游戏来感受1个维度(大小或颜色)的匹配。   第3环节,幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点,教师给予幼儿充分思考的时间,让幼儿在看1看、想1想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车,接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求,引导幼儿自我发现和纠错。   通过以上3个环节,幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考,建构关于匹配的经验,学习用数学来解决生活中的实际问题。   目标:   1.观察感知车子的不同特征,尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。   2.在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。   准备:   不同大小的黄色、蓝色地垫若干,汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。   过程:   

1、寻找汽车的不同   教师引导幼儿观察不同的汽车。   (1)出示两辆车:大的蓝色车和小的蓝色车。 师:这两辆车有什么不1样?你怎么知道它们大小不1样?   (2)出示第3辆车:小的黄色车。   师:看看这辆车子除了颜色不1样,还有什么地方和其他车不1样?   (3)出示第4辆车:大的黄色车。   师:这是1辆什么样的车? 师(小结):原来汽车的大小和颜色都可以不1样。   

2、玩碰碰车游戏   师幼1起戴上汽车胸牌,扮演司机,模拟在马路上开汽车的游戏。   师:我们1起来边念儿歌边玩开汽车的游戏,好吗? 师:我是快乐的小司机,开着汽车做游戏,找1辆汽车碰1碰,大车碰大车,小车碰小车,黄车碰黄车,蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)   师(小结):我们都碰到了和自己大小或颜色1样的汽车,真开心!   

3、玩找车位的游戏   教师展示停车场,引导幼儿寻找合适的车位停车。   师:下班了,各种各样的车辆都要回家了。小司机们,你们能帮自己的车子找到停车位,把车停好吗?   师:停车场的车位有什么不1样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不1样。)   师:哪个车位适合停自己的车?   师:请你们按照自己车子的大小和颜色,找到合适的车位把车停好。   师:请你们检查1下,大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?   师(小结):停车场的车位有大有小,颜色也不1样,汽车要选择合适的车位停车。   师:小司机们,现在请你们换1辆车,再来做1次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)   延伸活动:   可在活动区创设更复杂的“停车场”环境,投放更多维度的“车辆”,供幼儿玩匹配游戏。   幼儿园小班科学活动教案 篇8   活动目标:   

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。   

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。   活动准备:   

1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。   

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。   

3、《幼儿画册》(第1册P28)和配套挂图。   活动过程:   

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。   带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。   

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。   (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看1看、闻1闻、说1说,知道春天来了,迎春花最早开放。   (2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜6色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。   

3、我找到了春天--表达自己的发现。   (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?   (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。   (3)、带幼儿到户外游戏。   延伸:   在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。   幼儿园小班科学活动教案 篇9   活动目标:   

1、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。   

2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。   

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力   活动准备:   

1、蛋若干,小碗人手1个(碗里有缝和无缝的蛋人手1个,且种类相同,如均为鸡蛋或鸭蛋)   

2、木头积木、不锈钢小勺等工具   活动过程:   

1、玩1玩,想1想   1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等),请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。   2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎容易吗?   

2、找不同   找找碗里的蛋有什么不1样?   

3、和蛋宝宝比力气   1)分别用力捏有缝和没缝的蛋   2)想想哪个蛋破了?为什么会破?   

4、经验分享:   幼儿陈述实验结果:无缝的蛋宝宝捏不碎。   活动反思:   教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的木头积木,不锈钢的勺子因为有1条扁平的边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不1,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下1环节的进行,并误导幼儿的观察小结。所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。   幼儿园小班科学活动教案 篇10   活动目标:   

1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法,激发幼儿对事物的好奇心。   

2、在与材料的互动中,获得有关物体支撑的经验。   

3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。   活动准备:   

1、熟蛋若干,课前装饰成蛋宝宝。   

2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。   

3、音乐磁带、录音机   活动过程:   

1、教师组织教学,边播放音乐,幼儿边跟随音乐做模仿动作,幼儿围坐在教师身边,用谈话引出课题。   

2、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征,尝试探索蛋宝宝站立的方法   

1、出示蛋宝宝,引导幼儿观察蛋宝宝,然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子?(圆溜溜的、很光滑……),教师说:“蛋宝宝整天躺着,它想站起来到外面看看,我们能帮助它吗?”幼儿1起说:“能”。(教师为幼儿的探索设置悬念,引起幼儿探索的兴趣)   

2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法   

1、幼儿每人1只熟蛋,让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法,请个别幼儿说1说自己是怎样让蛋宝宝站起来的,用了什么方法?(磕了1个小坑,使蛋宝宝站起来的)   

2、教师讲述幼儿探索的情况,教师说:“许多小朋友都把蛋宝宝磕了1个小坑,才能使蛋宝宝站起来,那么我们不能把蛋宝宝弄破,有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢?”   

3、引导幼儿借助辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法   

1、我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗?(逐1出示各种辅助材料并说出其名称)   

2、进1步引导幼儿借助各种辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法,教师鼓励幼儿大胆尝试,要求幼儿注意安全和卫生。   

3、请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的,并演示给幼儿看看,介绍自己用了什么材料,什么方法?让幼儿共同体验成功的乐趣。   

4、教师与幼儿互相交流,共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法,并让幼儿逐1尝试。   

4、请幼儿说1说这些蛋宝宝的妈妈是谁?那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗?不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找1找,回来后告诉老师。   活动延伸:   在区域活动中,放上各种材料(沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等),让幼儿继续探索,从而激活幼儿进1步去探究、发现的好奇心。

小班科学设计水果排队教案



2、小班科学设计水果排队教案

作为1名人民教师,通常需要准备好1份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是我帮大家整理的小班科学设计水果排队教案,希望对大家有所帮助。   活动目标:   

1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。   

2、体验交替排序的规律和方法。   活动准备:   (1)环境创设:树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂"1串红树叶、1串黄树叶、1串红树叶、1串黄树叶……"或1棵大树、1棵小树、1棵大树、1棵小树……"(也可用各种花表示)   (2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。   (3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。   活动过程:   (1)初步感受排序的'特点。   教师:"秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?"   (2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容,尝试按规律排队。   教师:"果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?"   

1、教师:"可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?"   

2、教师:"你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试1试。"   

3、教师:"你还可以帮水果宝宝怎样排队?"   ( 3 )游戏:水果排队。   出示不同难度的作业纸,由幼儿自选内容分组进行。   第1组:请幼儿按照前面水果排队的规律,为两种水果接龙排队。   第2组:请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照1定的规律排在作业纸上。   第3组:请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。   (4)欣赏自己的水果队伍,利用水果卡片自由游戏。   备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p206页。

幼儿园小班科学教案:哪些水果长树上



3、幼儿园小班科学教案:哪些水果长树上

活动目标:1.通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。2.让幼儿在轻松的氛围中认识多种水果,了解水果的生长处。3.创设情景,能愉快地参与活动,体验集体活动的乐趣。活动准备:1.苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用纸袋包好。2.两大区域(地上,树上),水果实物卡(长在树上的若干,长在地上的若干)。会玩高人,矮人的游戏。3.课件:《哪些水果长在树上》活动过程:1.导入活动(通过摸摸猜猜,认识各种水果)

1、小朋友你们看,这是什么呀?(布袋宝宝,里面装着好多宝宝,我们来摸1摸,猜1猜),他们是什么宝宝?

2、认1认、说1说(1)请小朋友打开自己的袋宝宝看看,里面到底是什么呢?介绍1下自己纸袋中水果的名称、颜色、形状。(2)请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有1个共同的名字叫"水果"。你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。小结:师:每1种水果都有不同的营养,多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮,越来越健康。

3、看看说说,了解水果生长地。师:水果宝宝要回家了,他们的家在哪里呀?幼儿自由讲述,教师出示课件。

4、送水果回家,示范送水果。

5、评价分析,幼儿观察后讲述。师:你们觉得有没有哪个水果走错了家?教师指导,帮助幼儿找到水果的家。

6、通过游戏,幼儿进1步了解水果的生长地。师:水果宝宝回到家了,他们真高兴,要和我们来做高人和矮人的游戏。游戏:高人,矮人。

幼儿园小班科学活动教案



4、幼儿园小班科学活动教案

作为1名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案6篇,希望能够帮助到大家。 幼儿园小班科学活动教案 篇1    活动目标:   

1、知道水果、蔬菜等都有种子。   

2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能孝闷力。   

3、萌发对科学、对大自然的兴趣。    活动准备:   

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。   

2、幼儿每人1份操作纸,各种种子若干   

3、视频转换仪。    活动过程:   

1、导入活动,引起幼儿探索的兴趣   昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地,看到了许多碧绿碧绿的蔬菜,你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?   老师总结:这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。   

2、找种子   

1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看1看,和同伴说1说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)   

2、幼儿交流探索的发现。   (1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?   幼儿1:我找到了苹果的种子。   师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?   幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。   幼儿2:我找到了西瓜的种子。   师:西瓜的种子是什么样子的?(评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。)   用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。   (2)、师:有谁找到香巧芹弯蕉的种子吗?   幼儿1:香蕉是没有种子的。   幼儿2:我找到香蕉的这个小黑子。   师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了   

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。   

3、操作活动:种子和果实匹配。   

1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。   

2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。   师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们1起看看他找的种子对不对?   

4、活动延伸:   

1、种子发芽实验。   

2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇2   “水果照相馆”1课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道,教学过程中幼儿听的十分认真,在回答问题时也十分积极勇跃,教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情,整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。    活动目标:   

1、喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解首做其典型特征。   

2、认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。    活动准备   1.请每位幼儿带1-2样水果来园,盛装在大篮子里或用1块大布盖好。   2.各种水果的图片或照片若干。   3.各种水果的粘纸。   4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。    活动过程:    1.了解水果的外形特征。   1.以水果照相馆的情景导入,引导幼儿看看哪些水果来拍照了。   2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子)   3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)    2.扮演水果娃娃。   请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍1张“集体照”。    3.为“水果”照片制作相框。   1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后,激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。   2.幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。   3.把制作好的`想矿布置在活动室墙面。 幼儿园小班科学活动教案 篇3    活动目标:   

1、了解并学习照顾动物的方法   

2、了解正确饲养动物的方法。   

3、培养珍惜动物生命的观念。    活动准备:   呈现各种与小动物相处的情景。    活动过程   (1)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物:   

1、教师让幼儿回两个活动的内容,并提问:   (1)角是怎样游泳的?   (2)鱼住在哪里?   (3)乌龟住在哪里?   (4)蜗牛吃什么?   (5)兔子怎样运动啊?   

2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。   

3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物,引出下1个活动。   (2)课堂活动1:   

1、教师播放事物投影仪。   

2、首先是第1对图卡--看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?   (3)课堂活动2:   播放第2对图听1听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?   (4)课堂活动3:   

1、播放第3对图卡--帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?   

2、如果幼儿不知道,或回答错误,教师可以引导幼儿思考:我们喜欢整洁的环境,那小动物们呢?   (5)课堂活动4:   

1、教师拿出科学图书,重复上面的活动步骤,让幼儿讲述。   

2、如果幼儿不知道答案,或回答错误,教师可以借助1些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子,让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿1样。   (6)总结语:   

1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后,让幼儿给自己拍拍手当做是1种鼓励。   

2、最后,颁发给幼儿爱心贴纸。 幼儿园小班科学活动教案 篇4   幼儿园喂养了许多小动物,幼儿纷纷从家里带来食物,有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶,有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物,教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃,体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知,本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃,通过小动物吃与不吃的选择,让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。   活动目标   1.知道不同动物有不同食性。   2.有探索小动物食性的兴趣。    活动准备   各种实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。   教具:小动物图片,食物图片。    过程建议   1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。   2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。   3.试1试:提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。   4.交流:我喂小动物吃了什么食物。   5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。    延伸提示   日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。 幼儿园小班科学活动教案 篇5    设计思路   1天,我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了,说:“老师,我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙,争着帮我开。他们都积极地想办法,有的说:“让叔叔来帮忙,他劲儿大。”有的说:“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是,萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满足他们探究的欲望,初步培养孩子遇事多动脑,多想办法,解决问题的能力,“开开看”活动形成了。    活动目标   1.尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。   2.会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。   3.通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣,并体验成功的快乐。    活动准备   1.收集各种形状、各种材料制成的大小不1的瓶子和盒子。   2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器。   3.纸箱1个,塑料瓶子1个,纸盒1个,小娃娃1个。   4.剪刀,钥匙,刀子,笔等工具。    活动过程   

1、出示神奇的大纸箱   1. (出示1个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了1个神奇的大箱子,里面装的是什么呀?想不想知道?咱们1起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。   2.请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱,里面呈现塑料瓶。   3.(塑料瓶里还有1个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启发幼儿说出打开瓶子的方法:注意拧瓶盖儿的方向。   4.取出塑料瓶里的纸盒,请1个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。   5.摇摇纸盒里还有声响,打开小纸盒,里面藏了1个玩具:看书的小娃娃。   6.:刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。   

2、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子   1.老师给每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想1些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑1个自己喜欢的盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么。   2.幼儿操作,教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。   3.幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?   (1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?   (2)请你和你的宝贝礼物玩1玩。   4.放音乐,请幼儿将瓶子或盒子收好,要放回到原来的盒子或瓶子里,盖好盖子。   

3、延伸活动:让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法   1.出示1瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要1个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)   2.(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环,拉住拉环1提就能打开。请你们想1想,还有什么东西和露露1样,也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和8宝粥等)出示许多瓶饮料,让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料,让幼儿1起打开有拉环的饮料。   :我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法,以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋,多想办法。   3.幼儿打开饮料,大家1起分享。 幼儿园小班科学活动教案 篇6   

1、活动名称: 科学活动——谁会生蛋   

2、设计意图:   春天来了,万物皆醒。当春雷打响后,我们在自然角中投放了1只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们",看着它们慢慢地蠕动着,他们互相讨论着:这蚕宝宝是哪里来的?有的说:"是蚕妈妈生的。"有的说:"是蚕妈妈先生下蛋,然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋,才有小鸡。"后来,我们看了有关的书籍,在查看的过程中,我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣,于是,我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征,设计了本活动,旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识,激发幼儿爱护小动物的情感。   

3、活动目标:   

1、了解几种常见的会生蛋的动物,激发幼儿爱护小动物的情感。   

2、初步学会与同伴交流自己的发现,从中感受探索发现的乐趣。   

4、活动准备:   

1、《谁会生蛋》教学课件;各种动物若干。   

2、场景布置:小池塘、草地、森林等。   

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征,并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。   

5、活动过程:   (1)结合场景,引导幼儿了解几种常见的卵生动物。   

1、带幼儿到"动物园",让幼儿自由地寻找会生蛋的动物,要求幼儿边找边和同伴说说:"我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物,教师引导幼儿边找边说:"我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"(2)通过课件,引导幼儿验证自己的寻找结果。   

1、让幼儿互相交流:我找到的ⅹⅹ会生蛋。   

2、让幼儿说出自己的寻找结果,教师点击课件帮助幼儿验证。   (3)借助课件,引导幼儿了解卵生动物传后代的方式,激发幼儿爱护动物的情感。   

1、播放课件,引导幼儿说说:两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不1样?   

2、引导幼儿说说:"你知道动物妈妈在哪儿生蛋的?为什么要在这些地方生蛋?激发幼儿爱护动物的情感。   (4)利用废物,让幼儿给蛋宝宝建个家。   

1、以保护蛋宝宝,给蛋宝宝建个安全的家,鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。   

2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家,教师引导幼儿自制放到"动物园"中。   (5)活动自然结束。

幼儿园小班科学优秀教案《5官》含反思



5、幼儿园小班科学优秀教案《5官》含反思

作为1位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是我收集整理的幼儿园小班科学优秀教案《5官》含反思,希望能够帮助到大家。    活动目标   

1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。   

2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。    活动准备   

1、镜子每人1面。   

2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。   

3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。    活动过程   

1、幼儿照镜子,复习5官的名称、位置。   请小朋友拿镜子照照小脸,看看:我们的脸上有些什么?(启发幼儿用镜子照照自己的5官,说出他们的名称、位置、幼儿每说出1种,教师便引导幼儿看看、数数、动动)   小结:我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间,眼睛长在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵长在脸的两边。   

2、幼儿初步了解5官的`功能。   鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有1个本领,是什么本领呢?   (1)这是什么?(小鸟)你们是用什么看见小鸟的?   小结:我们用眼睛看见小鸟,眼睛的本领是能看见东西。   (2)小朋友闻1闻这朵花,你们闻到什么气味?你们用什么闻到香味的?   小结:鼻子的本领是能闻到各种气味。   (3)这是什么声音?(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃声的?   小结:我们的耳朵真能干,可以听声音。   (4)小朋友尝尝水果,有什么味道?你们是用什么尝出来的?   小结:我们的嘴巴能吃东西、会说话,舌头还能尝出各种味道。   

3、通过幼儿操作材料,巩固认识5官的功能。   游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料,将剪下的小卡片与脸谱上的5官相匹配,要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友,且说1说匹配的理由。   活动反思   新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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