中班体能教案跳方格的游戏设计意图怎么写？中班古诗教案《剑客》怎么写
1、中班体能教案跳方格的游戏设计意图怎么写？
【活动名称】：跳方格比赛。【活动目标】：培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。【活动模式】：定点型 【活动器材】：40×40cm的红、黄颜色www.***.com海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。如图： 【活动强度】：一般 【活动歌曲】：跳方格儿歌。【比赛程序】： 一、比赛要求：
1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。
2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。
3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。二、比赛过程：
1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。
2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。
3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格儿歌。三、巡视检查：教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。四、活动指导：指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。五、比赛小结：评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。
2、中班古诗教案《剑客》怎么写
有些伤痛，挥之不去，便只能遗忘；有些快乐，留之不住，便只能记忆。
3、幼儿园中班教案《洗手》
幼儿园中班教学计划《洗手》中班教学计划《洗手》适合中班的主题教学活动，使孩子们可以掌握正确的洗手方法，了解洗手的重要性，知道如何在洗手前后，或之后洗手。动手，并教育孩子养成清洁卫生的良好习惯，看看幼儿园中班《洗手》的教学计划。设计背景为了让孩子们了解洗手的重要性，知道如何在洗手之前，之中或之后洗手，并养成良好的清洁卫生习惯。活动目标
1、了解洗手的重要性，并知道如何在脏手之前，之后或何时洗手。
2、掌握正确的洗手方式。3，教育孩子养成清洁卫生的良好习惯。
3、能够大胆而清楚地表达您的意见。
3、学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。主要困难关键是让孩子们学习正确的洗手方式。困难的部分是养成洗手习惯。活动准备
1、小毛巾，洗手液或肥皂。
2、故事《小熊豆豆生病了》。
3、正确洗手方法的图片。活动程序：首先，游戏“手指歌”的导入活动。'大拇指兄弟，两个拇指兄弟，中指兄弟，四个兄弟，小牛牛，来看戏，每个人都快来了，谁大，谁小，哪个手指长，哪个手指短？“其次，听故事《小熊豆豆生病了》。
1、老师的指导：'今天，老师告诉孩子们一个故事。“'小熊豆可以调皮，整日上下爬，会使小手变脏！”3。
4、幼儿园中班教案《勇敢》
幼儿园中班教学计划《勇敢》中班教学计划《勇敢》适用于中班的主题教学活动，使幼儿能够勇于面对困难的意愿，感知勇敢的举止，理解勇气的含义，让孩子勇敢地大胆尝试本来害怕的事情。看幼儿园中班《勇敢》的教案。活动目标：
1、理解勇敢的行为，理解勇气的含义。
2、勇于面对困难的意愿。
3、让孩子们勇敢大胆地尝试他们所害怕的事情。
4、锻炼孩子坚持到底，努力工作和努力的意志。活动重点：勇于面对困难的意愿。活动困难：了解勇气的含义。活动准备：自制PPT图片。活动程序：一，说话，激发兴趣请告诉孩子他们害怕的事情二，什么是勇气
1、问题：什么是勇气？
2、观看PPT图片并享受随笔。
3、图片上的孩子们表现出了怎样的勇气？为什么这些事情有勇气？
4、幼儿根据图片一一描述他们的勇敢行为。
5、老师总结：什么是勇气，什么不是勇气。第三，每个人都有勇气
1、我们都做了勇敢的事情，请孩子们听他们讲。
2、鼓励幼儿说出他们的勇敢行为，老师会确定的。
3、结合似乎与勇气无关的个人表达，进一步理解“勇气”的含义。第四，我有勇气，不怕
1、您现在害怕困难吗？
2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试他们害怕的事情。活动反思：在这次教学活动中，我感到自己太匆忙了。当我谈论一个话题时，让孩子们回想起并告诉他们，很多孩子无法立即做出反应，他们扩展到其他方面。上课时间有点混乱，尽。
5、中班教案《大暑》？
活动目标：
1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。 活动准备： 幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
6、中班优质课《红薯》教案
活动目标
1、认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。
2、了解食用红薯的好处。重点难点
1、红薯我们通常食用的是它的“块根”。
2、食用的好处。活动准备
1、红、黄两种红薯；
2、课件；
3、浅盆；
4、出芽的红薯；
5、各种红薯制品；
6、生、熟红薯。活动过程第一课时·出示准备好的两种不同种类的红薯，请幼儿观察——先出示红色的，再出示黄色的。——出示红色后请幼儿观察它的颜色、形状，再出示黄色的红薯，并说说和前面出示的红色的红薯有哪些不同？——把红薯分别切开，请幼儿观察红薯地内部是什么样的，并比较红、黄两种红薯内部有什么不同。·出示教学课件让幼儿观察——观察第一幅画面，绿绿的红薯地。让幼儿找一找红薯在哪儿？——画面二，找红薯。向红薯根部挖。（原来红薯长在地下，它是红薯的根）——观察红薯叶。——观察红薯花，并将其同牵牛花对比。·请幼儿参与一起种红薯。第二课时·出示生红薯和幼儿讨论吃法——红薯可以怎样吃？你爱吃它吗？生吃熟吃的感觉？——你最喜欢怎样吃？（让幼儿尝一尝生红薯和熟红薯）——如果有幼儿说不爱吃，可以原因。·出示红薯制品——这么多好吃的都是和红薯有关的，它们都是用红薯的什么做的？——你还知道那些红薯制品。·讨论吃红薯的好处。·和幼儿一起分享各种红薯制品。活动延伸：·和幼儿一起观察记录红薯地生长过程。·请家长和幼儿一起制作和品尝美味的红薯制品。教学反思通过本次活动的开展，幼儿们能够认识红薯，并了解到红薯是长子地下的我们通常食用的都是红薯的根部，以及食用红薯的好处，改善了幼儿不良的饮食习惯。这节活动课，充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿的互动非常好，通过这次活动使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了自主的发展。在整个活动过程中，能以幼儿的经验水平、学习特点和个性特征为出发点，以最小的支持促进幼儿最大限度的发展。总的来说本次活动的效果还是不错的，在今后的活动中应提高自己在活动中的应变能力，驾驭课堂的能力，并能根据幼儿的需要随时调整教学，力求达到良好的教学效果。
