关于启蒙屋小班数学动物找家的教案,求:简单的幼儿园中班教案!

1、关于启蒙屋小班数学动物找家的教案

教学案例的1般要素 1．背景所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题每篇案例要有1个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同1个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在1起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

2、求:简单的幼儿园中班教案!

蛇偷吃了我的蛋(中班语言) 江苏省高邮市周巷镇中心园 薛素霞

1、 活动目标:

1、 在看看、听听、说说的过程中理解故事，学说故事中的对话，初步学习运用声音、表情体现角色的心理。

2、 从鸡妈妈提醒别人寻找蛋宝宝到发现自己丢了蛋宝宝的情节变化中体验故事的趣味性，初步感受鸡妈妈热心而粗心的性格特征。 重难点:有表情的学说鸡妈妈与动物之间的对话。

2、 活动准备:

3、 鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈以及她们的蛋宝宝的图片各1张。

4、 鼓着肚子的蛇的图片1张。

5、 故事背景图1张。

6、 故事碟片1张。

3、 活动过程: (1)、引入课题:

1、以歌曲《大公鸡》入场后提问:刚才我们听到的歌名是什么?大公鸡会下蛋吗?大母鸡会下蛋吗?

2、逐1出示图片:鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈。

3、提问:她们的宝宝都认识吗?逐1出示她们的蛋宝宝。

4、我们再来看1幅图(鼓着肚子的蛇)后提问:他是谁?他的肚子怎么样?为什么这样呢? (2)、讲述故事:

1、教师利用背景图以及各个图片有表情的讲述1遍故事。

2、进行故事内容提问，加深幼儿对故事的理解: (1)、蛇偷吃了谁的蛋? (2)、鸡妈妈是1个怎样的人?我们要学习她热心，不要学习她粗心。 (3)、这个故事有趣吗?谁来给它起个名字? (3)、欣赏故事:

1、播放故事碟片:《蛇偷吃了我的蛋》，让幼儿完整的欣赏1遍故事，注意倾听各个动物之间的对话。

2、以小组进行角色分配来表演故事。