怎样制造风幼儿园科学教案设计思路,幼儿园大班科学教案：认识风
1、怎样制造风幼儿园科学教案设计思路
活动由来及设计思路： 春天是个多风的季节，孩子们对\"风\"这种自然现象非常感兴趣， 所以我们在室外组织了活动\"好玩的风\"。小朋友说，\"我们把风搬到室 内，我们自己制作风\"。于是我与幼儿共同想办法，用什么方法可以制作 风，并将这些计划画在记录表中，请幼儿根据自己的计划收集材料。于 是，我们共同开展了\"我们来制造风\"的科学探究活动。 活动目标： 1．大胆尝试、寻找制造风的多种方法。 2．能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。 3．在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。 活动准备： 1．经验准备：有感受风、寻找风的经验，并对如何制造风有了自己 的设想。 2．物质准备： (1)幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸 板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。 (2)小柳树、大黑板、记录纸张。 重点、难点： 大胆尝试、寻找制造风的各种方法。 活动过程： 1．激发幼儿活动的兴趣。 教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢? 幼儿：柳树、小草、头发、衣服。 教师：你是怎么发现风的? 幼儿：我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。 幼儿分享自己关于\"如何制作风\"设计记录。 (1)你们要用什么方法制造风? 幼儿：我想用扇子扇风。 幼儿：我用手抓紧塑料袋的口，然后1捏塑料袋，就有风了。 幼儿：我想用打气筒打气，就有风了。 幼儿：我用吹风机，可以有风。还有用布扇。 幼儿：我用硬纸板扇，就能有风了。 (2)你为了制造风收集了哪些材料? 幼儿：我准备了扇子。 幼儿：塑料袋。 幼儿：气球、打气筒。 6fob\'U／f．7乙。D(，Ln (3)怎么才能知道制造出风了呢? 幼儿：可以吹在脸上感觉1下，就知道有没有风了。 幼儿：让1个人来试就知道了，把风吹在脸上。 幼儿：可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。 幼儿：还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。 2．幼儿按照计划制造风。 (1)提出实验规则。
1、请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找 到的材料进行试验，当你用完1样材料后要把你的实验结果记录在表 格中。
2、请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人1看就知道 你是怎么样实验的，制造出风了没有。
3、有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触 摸插销。 (2)教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。 情境1： +葛家佑在用布制造风的时候，用很小的1块布去扇高处的门帘，门 帘没有动。她很沮丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我，让我 感受1下有没有风，同时让她观察我的头发有没有动。她高兴地发现我 的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇，她马上告诉我她感觉到风了： \"凉凉的。\"于是高兴地把结果记录了下来。 情境2： 陈颀林用塑料袋实验时，直接把塑料袋的口部握紧，再用手捏塑料 袋，所以制造的风很小，几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹 气，然后从吹满气的塑料袋中挤出了风，他高兴地说：\"这回的风大多 了。\"我问他：\"你刚才是请别人帮助你制造风的，你想想有什么方法自 己就可以制造出风呢?\"他想了1会儿，高兴地告诉我：\"我想到好方法 了。\"他用手拿着塑料袋再空中晃动，把空气装到塑料袋里再进行挤压。 \"风来了!\"他高兴地大喊，并将把实验的方法画了下来。 (3)幼儿分享制作风的过程及结果。
1、请幼儿借助实验记录表，向同伴分享自己实验中的发现。 颀林：我把塑料袋口这打开，然后这样(用动作演示，用塑料袋装 空气)。然后把口抓紧了，再1捏，就有风了。我在我画的实验下面打了 个钩，就是我成功了。 葛家佑：我用布和教师1起做试验，有风，因为教师的头发都动了。 (边说边为别的小朋友扇了起来)我也画了个钩。
2、引导幼儿将制造风的记录贴在记录板上，同伴相互交流与欣赏。 3．教师小结。 教师：小朋友们真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的 吹气球，有的用打气筒打，用吹风机吹，这么多的方法，都制造出了风。
2、幼儿园大班科学教案：认识风
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:adameller2012 幼儿园大班科学教案：认识风 活动目的：
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备：
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、1把扇子，每人1个气球，碎纸屑许多，小风车每人1个。
3、有关风的课件。活动过程：
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？
2、让幼儿感知空气流动形成风。（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
3、了解风的特性。（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试1试能不能抓住风？瞪大眼睛看1看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
4、玩纸屑。（1）分给幼儿每人1小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
3、幼儿园托班关于空气教案
目标：
1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。
2、感受空气流动产生风这1自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。 准备： 幼儿：保鲜袋人手1个，纸折小鸟人手1个，操作材料每组1份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋1个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。 过程：
1、设问导入你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想1想？
2、抓空气
1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。 演示讲解：两手抓住袋口，左边套1套，右边套1套，1手抓紧袋口，1手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。 教师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等1会儿请你用小袋子找1个空地方也来抓1袋空气，抓住后1定要想办法把它留在袋子里噢。
2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导： 抓住了吗？快想办法把它留住！ 仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？ 你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？
3、感知空气（1）幼儿手持口袋在座位上与老师1起交流，教师提问： 你在哪里抓到空气的？ （指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？ 小结：原来空气就在我们的周围。 （2）1起用小手摸1摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。 （3）空气对我们有什么用处呢？ 1起捏住鼻子、抿紧嘴巴1分钟，感受空气的用途。 提问：你有什么感觉？ 小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。
4、感受空气流动产生风
1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎1小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另1个方向，初步建立空气流动的经验。 提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？ 小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。
2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"（1）教师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？ （2）幼儿分组操作，提醒幼儿运用不同的力量使用材料，要求工具对准小鸟操作，鼓励幼儿交换工具操作（3）集中交流你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？ 小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。
4、幼儿园社会教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎大家分享。 幼儿园社会教案 篇1
1、设计意图 在活动室里，每次进行完活动，地上都有垃圾，语言教育多次，效果不好，我班幼儿非常喜欢绘画，好多能想到的他们都能用绘画的方式表现出来，兴趣是最好的老师，于是我设计了这节刮花课—《垃圾房的苦恼》，可以让幼儿在兴趣中了解环境的重要，注意环保。
2、教学目标
1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境
3、激发幼儿的想象力与创造力。
3、教学准备
1、图片1张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
2、每人1张涂好色的底板纸1张。
3、刮画工具人手1套（圆珠笔与削尖的塑料管各1根）。
4、教学过程 （1）通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。 老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，小朋友，你们1定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？ （2）老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：
1、这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）
2、垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们1起来听听看。 （3）放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
1、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）
2、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？ （4）提出刮画要求，幼儿操作。
1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们1起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。
2、提出刮画要求： 师：老师为你们准备好了1张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，1切与环保有关的内容都可以画。 （5）幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。 要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。 （6）请个别幼儿介绍自己的作品内容。 师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述） （7）老师小结。 师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，1定会非常难为情，会改正自己的错误的。
5、活动延伸 在家里和在外面时，带领家长保护环境。 幼儿园社会教案 篇2
1、活动目标
1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。
2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。
3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。
2、活动准备： 生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）
3、活动重点与难点： 活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。 活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。
4、活动过程：
1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。
2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。
3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。
4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。 （1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。 （2）烫伤时可先用冷水冲1会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。 （3）误服药物及时告诉大人。 （4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。
5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。 幼儿园中班社会教案：多变的风 活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样1节活动。 活动目标： 1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。” 2.知道制造风的方法。 3.体验和了解风和我们生活的联系。 活动准备： 风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。 活动过程： 1.教师带领幼儿摸1摸，抓1抓4周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。 2.引导幼儿描述自己所理解的风。 （风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。） 3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。） 4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。 5.请幼儿想1想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。- 6.总结：通过画面介绍风的功能。 结束活动： 带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。 幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课) 活动目标：
1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。
2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动准备：
1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择1个标记贴在胸前。
2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。
3、律动音乐 活动过程：
1、 认识各种车辆，并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途 “呀？工厂里1下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”
2、 车子进入停车场，按标记分类停放 “我们1起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志） “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车3类）
2、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了！上马路1定要遵守交通规则，我们出发了！” “看！前面路口有1个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）
3、 韵律活动：车辆加油
1、 进入加油站（音乐室） “车辆开了那么多路，没油了怎办？”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作 “车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”
3、 听音乐创编检修车辆的动作 “油加好了！我们再检查1下有没有哪个地方坏了，需要检修？”
4、 用动作表现高兴的心情 “车辆检修好了，油也加满了，我们1起高兴高兴吧！”
4、 复习交通标志 按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义 “车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”
5、 结束 车辆返回停车场停好，休息。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标 初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 感受小学与幼儿园的差异。 活动准备 经验准备：幼儿有参观小学的经验为佳。 课件准备：“小学”组图；“上小学”组图。 材料准备：画笔、画纸。 活动过程 与幼儿谈论关于小学的话题，激发活动兴趣。 ——你们去参观过小学吗？ ——你觉得小学是什么样子的呢？ 出示组图“小学”，鼓励幼儿发现小学与幼儿园的不同之处。 ——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得1样吗？ ——小学的厕所在教室里吗？ ——小学的操场是什么样子的？操场上有什么？ ——有些小学有食堂，它和幼儿园有什么不1样吗? 小结：在幼儿园里，很多小朋友共用1张桌子，但小学是每人或每两个人用1张课桌；幼儿园的厕所在教室里面，小学的厕所在教室外面，而且男女生是完全分开的；小学的操场没有滑滑梯等游乐设施；小学也不在教室里吃饭了，在专门的食堂里吃。 出示组图“上小学”，引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。 ——在小学，发言前1定要做什么呢？（举手） ——小学还可以像幼儿园1样随时上厕所吗？（只能在课间10分钟的时候去） ——小学要学哪些课程呢？（语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等） ——什么时候做作业？（每天晚上） 小结：小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的改变。最关键的是，成为1名小学生后，学习很重要，我们要比在幼儿园花更多的`时间和精力在知识学习上。 发放绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的小学。 ——你心目中的小学生活是怎样的？试着把它画出来吧！ 温馨提示 有条件的幼儿园，可先组织幼儿参观附近小学，再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的经验，本活动第1环节可改为“回顾参观小学的经历”。 幼儿园社会教案 篇4 活动目标：
1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲1人1件。 活动过程：
1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。 提问：你们自己都能做些什么事情? 小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问： 哪些事情小熊是自己做? 小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。
3、体验表达，进1步升华： 游戏--穿衣小能手。 比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。 教学反思 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标：
1、 学习做客的礼节，和待客的方法。
2、 发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。
3、 体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。
4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备：
1、 事先和xx的妈 妈联系好，确定时间。
2、 准备1些简单的节目。 活动过程：
1、 告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、 请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做1个热情的小主人?
3、 总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx的奶奶和妈 妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。
4、 做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。
5、 交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。
6、 来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。
7、 请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。
9、 回教室说说自己的感想。 活动反思： 带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的1些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了1定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的1致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把1些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。 幼儿园社会教案 篇6 活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 活动准备：
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图2幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手1份。 活动重点： 了解各种标志的不同含义。 活动难点： 能尝试制作生活中所需的标志。 活动流程： 理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动 活动过程：
1、理解各种标志
1、出示标志背景图，观察： 1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳2个标志） 2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。
2、学会运用标志
1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。 1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了1些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍1下，它告诉了我们什么？ （幼儿自由选择、讨论、讲述） 2）幼儿分 别讲述，老师进1步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3）归类： A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示1些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志 （在合适的场所贴上相应的标志） 老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？
3、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗？
2、那些地方需要标志呢？
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？
4、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标 1．了解种子的传播方式。 2．知道种子的来源。 活动准备 1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。 2．教学挂图。 活动过程 1．知道种子的来源。 教师：你们知道这些是什么吗？ 依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。 引导幼儿看图回答。 教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？ 引导幼儿大胆回答。 出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。 教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？ 先请幼儿猜1猜，然后教师给予常识讲述。 2．了解种子的传播方式。 教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了1个好办法，那小朋友猜1猜它们各自想出了什么好办法呢？ 教师引导幼儿发挥想象逐1讲述。 教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了1幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。 出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。 种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标： 1.倾听、感受故事内容 2.进1步了解大豆的广泛用途，产生探索豆类植物的好奇。 活动准备 ： 故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕1个 活动过程 ：
1、实物导入 师：小朋友们请看这是什么？（出示蛋糕） 师：今天我们班要举行1个特殊的生日patt，大家想不想知道今天是谁过生日？ 师：（出示图片：老豆爷爷）今天是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷所有的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小朋友。 师：小朋友猜1猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（讨论）
2、初步欣赏故事，结合图片欣赏故事。 师：有1个有心的豆宝宝也在努力的寻找，它在网上找了很多老豆爷爷的子孙，小朋友们1起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？
3、带着问题再次欣赏故事。 师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？ 师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。
4、故事表演，活跃气氛。
1、理解故事，带领幼儿讨论：小豆长大了能做什么？
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈1谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。 师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。
3、 教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！
5、活动延伸：
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。 小结及反思 ： 幼儿对农贸市场很陌生，大部分幼儿都没有买菜的经验，不知道怎样去买菜，因此，我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类，营养与价格，同时让幼儿自己去买菜，自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣，丰富了幼儿的生活经验，幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识，我觉得本次活动很满意。
5、怎样制造风幼儿园科学教案设计思路
活动由来及设计思路： 春天是个多风的季节，孩子们对\"风\"这种自然现象非常感兴趣， 所以我们在室外组织了活动\"好玩的风\"。小朋友说，\"我们把风搬到室 内，我们自己制作风\"。于是我与幼儿共同想办法，用什么方法可以制作 风，并将这些计划画在记录表中，请幼儿根据自己的计划收集材料。于 是，我们共同开展了\"我们来制造风\"的科学探究活动。 活动目标： 1．大胆尝试、寻找制造风的多种方法。 2．能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。 3．在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。 活动准备： 1．经验准备：有感受风、寻找风的经验，并对如何制造风有了自己 的设想。 2．物质准备： (1)幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸 板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。 (2)小柳树、大黑板、记录纸张。 重点、难点： 大胆尝试、寻找制造风的各种方法。 活动过程： 1．激发幼儿活动的兴趣。 教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢? 幼儿：柳树、小草、头发、衣服。 教师：你是怎么发现风的? 幼儿：我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。 幼儿分享自己关于\"如何制作风\"设计记录。 (1)你们要用什么方法制造风? 幼儿：我想用扇子扇风。 幼儿：我用手抓紧塑料袋的口，然后1捏塑料袋，就有风了。 幼儿：我想用打气筒打气，就有风了。 幼儿：我用吹风机，可以有风。还有用布扇。 幼儿：我用硬纸板扇，就能有风了。 (2)你为了制造风收集了哪些材料? 幼儿：我准备了扇子。 幼儿：塑料袋。 幼儿：气球、打气筒。 6fob\'U／f．7乙。D(，Ln (3)怎么才能知道制造出风了呢? 幼儿：可以吹在脸上感觉1下，就知道有没有风了。 幼儿：让1个人来试就知道了，把风吹在脸上。 幼儿：可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。 幼儿：还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。 2．幼儿按照计划制造风。 (1)提出实验规则。
1、请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找 到的材料进行试验，当你用完1样材料后要把你的实验结果记录在表 格中。
2、请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人1看就知道 你是怎么样实验的，制造出风了没有。
3、有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触 摸插销。 (2)教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。 情境1： +葛家佑在用布制造风的时候，用很小的1块布去扇高处的门帘，门 帘没有动。她很沮丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我，让我 感受1下有没有风，同时让她观察我的头发有没有动。她高兴地发现我 的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇，她马上告诉我她感觉到风了： \"凉凉的。\"于是高兴地把结果记录了下来。 情境2： 陈颀林用塑料袋实验时，直接把塑料袋的口部握紧，再用手捏塑料 袋，所以制造的风很小，几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹 气，然后从吹满气的塑料袋中挤出了风，他高兴地说：\"这回的风大多 了。\"我问他：\"你刚才是请别人帮助你制造风的，你想想有什么方法自 己就可以制造出风呢?\"他想了1会儿，高兴地告诉我：\"我想到好方法 了。\"他用手拿着塑料袋再空中晃动，把空气装到塑料袋里再进行挤压。 \"风来了!\"他高兴地大喊，并将把实验的方法画了下来。 (3)幼儿分享制作风的过程及结果。
1、请幼儿借助实验记录表，向同伴分享自己实验中的发现。 颀林：我把塑料袋口这打开，然后这样(用动作演示，用塑料袋装 空气)。然后把口抓紧了，再1捏，就有风了。我在我画的实验下面打了 个钩，就是我成功了。 葛家佑：我用布和教师1起做试验，有风，因为教师的头发都动了。 (边说边为别的小朋友扇了起来)我也画了个钩。
2、引导幼儿将制造风的记录贴在记录板上，同伴相互交流与欣赏。 3．教师小结。 教师：小朋友们真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的 吹气球，有的用打气筒打，用吹风机吹，这么多的方法，都制造出了风。
6、怎样制造风幼儿园科学教案设计思路
活动由来及设计思路：春天是个多风的季节，孩子们对\"风\"这种自然现象非常感兴趣，所以我们在室外组织了活动\"好玩的风\"。小朋友说，\"我们把风搬到室内，我们自己制作风\"。于是我与幼儿共同想办法，用什么方法可以制作风，并将这些计划画在记录表中，请幼儿根据自己的计划收集材料。于是，我们共同开展了\"我们来制造风\"的科学探究活动。活动目标：1．大胆尝试、寻找制造风的多种方法。2．能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。3．在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。活动准备：1．经验准备：有感受风、寻找风的经验，并对如何制造风有了自己的设想。2．物质准备：(1)幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。(2)小柳树、大黑板、记录纸张。重点、难点：大胆尝试、寻找制造风的各种方法。活动过程：1．激发幼儿活动的兴趣。教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?幼儿：柳树、小草、头发、衣服。教师：你是怎么发现风的?幼儿：我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。幼儿分享自己关于\"如何制作风\"设计记录。(1)你们要用什么方法制造风?幼儿：我想用扇子扇风。幼儿：我用手抓紧塑料袋的口，然后1捏塑料袋，就有风了。幼儿：我想用打气筒打气，就有风了。幼儿：我用吹风机，可以有风。还有用布扇。幼儿：我用硬纸板扇，就能有风了。(2)你为了制造风收集了哪些材料?幼儿：我准备了扇子。幼儿：塑料袋。幼儿：气球、打气筒。6fob\'U／f．7乙。D(，Ln(3)怎么才能知道制造出风了呢?幼儿：可以吹在脸上感觉1下，就知道有没有风了。幼儿：让1个人来试就知道了，把风吹在脸上。幼儿：可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。幼儿：还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。2．幼儿按照计划制造风。(1)提出实验规则。
1、请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验，当你用完1样材料后要把你的实验结果记录在表格中。
2、请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人1看就知道你是怎么样实验的，制造出风了没有。
3、有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触摸插销。(2)教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。情境1：+葛家佑在用布制造风的时候，用很小的1块布去扇高处的门帘，门帘没有动。她很沮丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我，让我感受1下有没有风，同时让她观察我的头发有没有动。她高兴地发现我的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇，她马上告诉我她感觉到风了：\"凉凉的。\"于是高兴地把结果记录了下来。情境2：陈颀林用塑料袋实验时，直接把塑料袋的口部握紧，再用手捏塑料袋，所以制造的风很小，几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹气，然后从吹满气的塑料袋中挤出了风，他高兴地说：\"这回的风大多了。\"我问他：\"你刚才是请别人帮助你制造风的，你想想有什么方法自己就可以制造出风呢?\"他想了1会儿，高兴地告诉我：\"我想到好方法了。\"他用手拿着塑料袋再空中晃动，把空气装到塑料袋里再进行挤压。\"风来了!\"他高兴地大喊，并将把实验的方法画了下来。(3)幼儿分享制作风的过程及结果。
1、请幼儿借助实验记录表，向同伴分享自己实验中的发现。颀林：我把塑料袋口这打开，然后这样(用动作演示，用塑料袋装空气)。然后把口抓紧了，再1捏，就有风了。我在我画的实验下面打了个钩，就是我成功了。葛家佑：我用布和教师1起做试验，有风，因为教师的头发都动了。(边说边为别的小朋友扇了起来)我也画了个钩。
2、引导幼儿将制造风的记录贴在记录板上，同伴相互交流与欣赏。3．教师小结。教师：小朋友们真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的吹气球，有的用打气筒打，用吹风机吹，这么多的方法，都制造出了风。
