九加几的教材分析,一年级数学有几瓶牛奶教学反思

1、9加几的教材分析

1、教材分析： “9加几”是人教版小学数学教材1年级上册“20以内进位加法”第1节的内容。本节内容是学生掌握了10以内的加减法；11------20各数的认识；10加几的基础上进行教学的，是学生继续学习

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5、、、加几的基础，也是进1步学习多位数进位加法和20以内退位减法的基础。 本单元内容是全册教材的重点内容之1，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起数的概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

2、学习目标 。

2、1年级数学有几瓶牛奶教学反思

《有几瓶牛奶》是北师大版1年级数学上册第7单元的内容，学习的是“9+几”的进位加法。这节课是在学生学习了11--20各数的认识以及20以内不进位的加减法的基础上进行教学的，是学习进位加法的起始课。“9+几”的知识还是后续学习20以内的进位加法乃至多位数加法运算的奠基石，学生将第1次接触“凑十”这种计算方法，对他们来说要理解掌握是1个大挑战。在学生运算能力发展过程中，或者说在学生的学习生涯中起着至关重要的作用。 “9+几”作为学生学习的难点，不好掌握。我认为本课难就难在学生对“凑十”法的掌握与运用。有的孩子宁可去掰手指1个1个地数数也不用这个方法。归根结底1是孩子没有体会到“凑十”的方便性和必要性；2是对进位加法的算理不理解，造成了认知盲区。才会觉得没。

3、9加几评课优缺点

9加几评课优点：这节课教字思路清晰，突出重点、难点，练习形式也灵沽多样。缺点：让学生解决1共多少苹果这个问题，有很多办法。 优点：这节课教字思路清晰，突出重点、难点，练习形式也灵沽多样。对本节课例题“9+4”采取设置情境、发现问题、提出问题与解决问题相结合，使学生知道数学来源于生活，应用于生活，数学就在我们身边，人人都能学到有价值的数学。从而激发学生学习数学的兴趣及求知欲，提高学习数学积极性。 老师根据1年级孩子的年龄特点和心理特征，紧密联系学生的生活实际，创设了激烈的运动会的教学场景，将计算融入实际的问题解决中。

4、1年级数学下册教案

2017年人教版1年级数学下册教案 设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞1套的写教案的做法是绝对不允许的。下面是我整理的关于人教版1年级数学下册教案，欢迎大家参考! 【1】人教版1年级数学下册教案 【教学目标】 1.让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能。

5、9加几教学反思

9加几教学反思如下： 本节课是在学生学习

6、7的加减法的基础上编排的，又有前面8和9的组成的学习做铺垫，学生已基本掌握了“1图4式”的方法，并会运用数的组成知识进行相关的加减法计算。 本节课的教学，我的设计思路是：复习铺垫（复习7以内的口算及8和9的组成）——情境引入（小棒图）——观图提问，列式解决（据图列出两道加法和两道减法算式）——动手操作（摆学具，写算式）——课堂活动（巩固练习

8、9的加减法）——总结算法。 通过对本节课的反思，我认为教学中做得较好的方面：首先，自己能够以学生为主体，围绕学习内容设计课堂活动。

6、9加几教案教学过程

【教学过程】

1、 创设情境，激趣启思 师：恭贺同学们在秋季运动会上夺得了年级冠军，你们平时喜欢做运动吗? 现在老师要带着同学们到某小学运动场上观看运动会?不过，只有闯关成功我们才能获得参观的入场券，大家要加油哦！ 快速抢答：9+1+n，追问：你们怎么算得那么快？ 小朋友们你们不仅算对了这组题，而且还发现了规律，我们得到了入场券，咱们出发吧！ 【设计意图：这个练习就想让学生通过口算感悟到：9+1=10，10再加几就等于十几，此练习为'凑十法'的运用做了充分的铺垫。】

2、自主参与，探索新知 1.观察主题图，试说算法。（课件出示课本88页的全景图。） 师：看，运动场上多热闹啊！你观察到了哪些运动项目？让学生自由的说。然后教师利用多媒体将。