幼儿园关于鱼的教案,幼儿园小班健康活动教案
1、幼儿园关于鱼的教案
1 幼儿园关于鱼的教案：有趣的小鱼 活动目标
1、乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。
2、了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。
3、利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。 活动准备
1、课件-海底世界
2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。 活动过程
1、情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。
1、播放课件《海底世界》 提问：我们看到海底世界里面什么最多?
2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)
3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不1样的。
2、通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。
1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。
2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。
3、引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。
1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。
3、幼儿分组创作。 以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力，做出和别的小组不1样的鱼的颜色和花纹。
4、评价展示。
4、结束部分 教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，结束本次活动。 2 中班手工教案可爱的鱼：鱼 活动目标：
1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。
2、体验折纸活动的乐趣。 活动准备：
1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图
2、 "海底世界"的背景图。 活动过程：
1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣
2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。
3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法： 注意看清鱼头的折法
4、提出折纸要求： 要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。
5、幼儿动手折纸，教师巡回指导： （1）提醒幼儿注意折出折痕； （2）指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。
6、欣赏同伴作品，结束活动 12。
2、幼儿园小班健康活动教案
。
3、幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇1 设计意图： 生活中，洞洞随处可见，家里、学校、马路上，自己的身上都会有，对孩子来说1点不陌生，孩子对他们其实是充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的1些事物和现象，了解其用途，于是，我设计了这个活动。旨在通过活动的开展引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标：
1、寻找身边的洞洞，知道其作用，能用适当的语言表达；
2、能够借助身体，探究出各种不同的洞洞；
3、体验与同伴1起找洞洞、变洞洞的乐趣。 活动重点： 寻找身边的洞洞，知道其作用。 活动难点： 借助身体探究各种不同的洞洞。 活动准备： 毛毛虫、白纸、皮球 活动过程：
1、出示毛毛虫，引出活动内容 教师：这是1只喜欢钻洞洞的毛毛虫，请小朋友用这张白纸为他钻出1个洞洞来（请幼儿讨论应该怎么做）。
2、寻找自身及生活中的洞洞，了解其作用
1、寻找自己身上的洞洞 教师：我们也来玩个找洞洞的游戏，请大家先找找我们脸上有那些洞洞？他们有什么作用？ （1）、寻找脸上的洞洞 （2）、寻找身上的洞洞。 小结：其实，我们身上从头到脚可以找到很多洞洞，这些洞洞有的大，有的小，都有用处。
2、寻找生活中的洞洞 教师：除了我们身上有洞洞，你在我们生活中有没有发现过洞洞？他有什么作用？
3、借助身体，探究变出洞洞的方法
1、用小手变洞洞 “小手小手变变变，变出1个洞洞来，毛毛虫，毛毛虫，钻钻钻”。
2、用肢体变洞洞 “小手小腿变变变，变出1个洞洞来，皮球，皮球，钻钻钻”。
3、与他人合作变洞洞
4、延伸活动 发现生活中更多的洞洞及它们的作用 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇2 活动目的：
1、了解身体的1些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要保护。
2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。 活动准备： 图片、课件 活动流程与问题设计：
1、联系经验看图讲述 意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。
1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?
3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过? 小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。
2、关注自我观察寻找 意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。
1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们互相找1找。
2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼) 小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
3、游戏体验，拓展经验 意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。
1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试1试。
2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)
3、原来我们合在1起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友1起玩1玩。(幼儿自由游戏) 小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇3 设计思路： 洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说1点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的1些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标： 1.了解身体上1些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。 2.大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。 3.感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿对身体各部位已经有1定了解，会唱歌曲《网小鱼》。 2.材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各1，照相机、电脑、电视机。 活动过程： 魔术激趣，发现洞洞 1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里) 2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴) 3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜) (评析：魔术充满神秘与期待，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。出示3类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。) 关注自我，寻找洞洞 1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来) 2.找找身体上的洞洞，也可以相互找1找。(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找) 3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等) (评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。) 创造洞洞，体验有趣 1.身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试1试。 教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。
1、小手(1只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)
2、双脚;
3、身体;
4、小手碰碰身体某个部位;
5、不同方位变洞洞。 (评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。) 2.球儿钻洞洞。
1、出示皮球：你平时是怎么玩皮球的`?现在皮球宝宝想玩1个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻1钻?(两个幼儿合作，1个变洞洞，另1个将球投入洞洞)
2、出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又体验洞洞的有趣)。 3.观看视频，记录结果。 观看拍摄的3个、4个、5个幼儿手拉手变洞洞的照片，数1数、记1记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。 (评析：个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，使幼儿1步步去解决问题，充满探索的趣味，是1个跳1跳的发展过程。孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的1个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是1次提升。) 游戏体验，拓展经验 1.游戏：网小鱼。 请小朋友想办法.1起变出1个大的洞洞(手拉手围成1个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐1起游戏。 2.游戏：钻山洞。 请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。 老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成1个圆圈。 (评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验1起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。) 延伸活动 小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们1起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试1试吧!
