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关于大班美术活动教案蛋壳娃娃,幼儿园大班社会领域的教案及反思（5篇）
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大班美术活动教案蛋壳娃娃,幼儿园大班社会领域的教案及反思（5篇）

大班美术活动教案蛋壳娃娃,幼儿园大班社会领域的教案及反思（5篇）

沉丽丽

鄂尔多斯羊绒衫暖和全世界

1年前

1、大班美术活动教案蛋壳娃娃

活动目标：

喜欢利用生活中的废旧物品进行手工制作，体验制作活动乐趣。

尝试用各种材料装饰蛋壳。

有良好的操作习惯。

活动准备：

除去了蛋清蛋黄的空蛋壳、彩色的及时、贴卡纸、橡皮泥、水彩笔、已制作好的成品。

《学前班艺术活动》上册第11页。

活动过程：

.出示成品引起幼儿注意。

出示做好的蛋壳请幼儿欣赏，引起幼儿注意。

教师提问：你们能看出这些小家伙是用什么做的吗？

幼儿回答：鸡蛋/蛋壳。

教师提问：这些小家伙是用除去了蛋清蛋黄的空蛋壳、彩色的及时贴、卡纸、橡皮泥、水彩笔做成的，小朋友们觉得这个蛋壳娃娃可爱吗？

幼儿回答：可爱。

教师提问：你们想知道它是怎么做的吗？

幼儿回答：想。

2．幼儿观察成品并与小伙伴儿讨论蛋娃娃的制作方法。

幼儿观察《学前班艺术活动》上册第11页上的图示。

幼儿与同伴讨论蛋壳的制作方法。

制作步骤：

在空蛋壳上用水彩笔画出人物的样子。提示幼儿尽量不要把颜色弄花或用彩色及时贴剪出眼睛、嘴巴的形状，贴在蛋壳上，并且不能太用力以免把蛋壳弄破。

用彩色卡纸或水彩笔进1步装饰蛋壳（如头上的小花，脸上的胡须等）。

在空蛋壳里面装上橡皮泥。

用卡纸剪成圆形，做成小帽子戴在蛋壳娃头上。

3．幼儿自己制作蛋壳娃，老师巡回观察指导，引导幼儿，当幼儿不会做的时候举手寻求教师帮助，幼儿不能下位来回走动。

4．收集作品，展示并评价：

同伴之间互相交流制作蛋壳娃的经验，并欣赏同伴的作品。

教师在幼儿作品后写上幼儿的名字，幼儿用蛋壳娃装饰教室，展示自己的作品。

活动延伸：

1.回到家可以根据具体情况利用自然物制作作品，如：土豆娃娃、树叶拼画等等。

2、幼儿园大班社会领域的教案及反思（5篇）

。

3、大班教案及反思《变废为宝》

作为1无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的大班教案及反思《变废为宝》，仅供参考，欢迎大家阅读。大班教案及反思《变废为宝》1 　　活动目标　　
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。　　
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。　　
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。　　
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。　　
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动重点难点　　懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。　　知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。　　活动准备　　1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。　　2. 用废旧物制作的小物品。　　活动过程　　(1)谈话导入：　　1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西) 　　2.垃圾的来源? (生活，工业，农业，商业) 　　(2)废品给我们带来的危害。(看图片) 　　(3)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。　　小朋友又能做些什么呢? 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。　　如何成为1名优秀的环保小卫士呢?老师有1个好办法：我们可以将1些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢? 　　(4)废旧物品用途多　　
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 　　孩子们回答。　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。　　
2、小朋友，你们真聪明，现在我们1起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。　　
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。　　(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要1个这样的灯笼吗?快动起手来吧! 　　(2)动手制作。　　
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。　　
2、教师进行示范，幼儿进行操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。) 　　(5) 教师小结：　　小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集1些废旧材料，准备2次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。　　活动反思：　　作为1堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有1个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。　　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。　　不足之处：　　活动时，大部分幼儿只是1味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。大班教案及反思《变废为宝》2 　　活动目标：　　
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。　　
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。　　
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。　　活动准备：　　
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。　　
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。　　
3、幼儿收集的各种废品。　　活动过程：　　
1、以故事“奇妙的商店”导入活动。　　（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成1件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。　　（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）　　
2、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。　　（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说1说。　　（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。　　
3、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。　　（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在1起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？　　幼儿说方法：如相同物品放1起.如瓶子1堆、盒子1堆等，幼儿动手摆放箱中　　的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。　　（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。　　（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放1起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？　　幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。　　
4、说说废品的利用。　　（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）　　（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们1起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物? 　　
5、活动延伸: 　　（1）小朋友想不想也来动手、动脑试1试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？　　（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。　　（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。　　活动反思：　　作为1堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有1个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。　　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。　　不足之处：　　活动时，大部分幼儿只是1味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。大班教案及反思《变废为宝》3 　　活动目标：　　
1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。　　
2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。　　
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的`审美情趣及创新意识。　　
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。　　
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　经验准备：幼儿已有1定的手工制作技能　　物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、1次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等　　活动过程：　　
1、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。　　手影儿歌：两把大剪刀，8把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。　　（两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）　　
2、
1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。　　（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，1次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）　　
2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。　　
3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。　　a.双面胶的使用：先将1面粘在材料上，再将另1面扒开粘合　　b.工字钉的使用：抓住“帽子”1头以防扎住手　　c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法　　d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐　　
4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。　　
3、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。　　活动反思：　　本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这1教学宗旨，下面是我的感悟：　　
1、优点　　
1、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。　　
2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第1位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。　　
3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。　　
2、缺点　　
1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在1组进行创作，这样能相互带动，共同发展。　　
2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。

4、大班美术京剧脸谱教案及反思

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班美术京剧脸谱教案及反思，希望能够帮助到大家。大班美术京剧脸谱教案及反思1 　　活动目标：　　1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。　　2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。　　3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。　　4．培养幼儿初步的创造能力。　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。　　活动过程：　　
1、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了1段京剧短片，我们1起来看看吧。　　师：京剧是1种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀! 　　
2、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 　　师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。　　
3、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了1个，像刚才的大将军吗? 　　师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。　　师：这是1支有魔法的笔，谁想试1试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请1位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 　　师：以鼻子为中心，图案颜色都是1样的，就是对称。　　师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。　　(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。) 　　
4、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。　　活动反思：　　5彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的1种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这1古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这1课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是1种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这1课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。大班美术京剧脸谱教案及反思2 　　活动目标：　　
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。　　
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。　　
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。　　
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　活动准备：　　
1、多媒体课件。　　
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。　　
3、脸谱形状的纸人手1份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。　　活动过程：　　（1）京剧欣赏教师放1段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。　　提问：　　
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有2百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有1副好的嗓子唱戏，而且还必须有1身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以1直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。　　（2）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。　　引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏1下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：　　
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？　　
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏4种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了3种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。　　（3）第3环节：游戏《找朋友》　　教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另1半，找到后变成1个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。　　请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？　　教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是1样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。　　（4）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计1个京剧脸谱呢？　　
1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？　　让幼儿通过观察，经验提升：最容易的1个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。　　
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。　　教师请幼儿先观察后再示范。　　*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。　　*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。　　
3、幼儿作画，师巡回指导。　　*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。　　*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！　　（5）展示交流幼儿作品。　　教学反思：　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。大班美术京剧脸谱教案及反思3 　　活动目标：　　
1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。　　
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。　　
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。　　
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的`均衡美感。　　
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　音乐，脸谱图片，操作材料等。　　活动过程：　　
1、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。　　(今天带来1段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不1样? 　　小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫1样珍贵。　　
2、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。　　
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。　　出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。　　(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?) 总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，1看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。　　
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。　　师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有1个很重要的特点。　　提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(1样) 　　总结：左右两边1样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是1样的。　　
3、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。　　
4、展示幼儿作品　　活动反思：　　我的目标1是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿1开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。2是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。大班美术京剧脸谱教案及反思4 　　设计意图：　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。　　活动目标：　　
1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。　　
2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。　　
3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。　　
4、培养幼儿的欣赏能力。　　
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。　　2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。　　活动过程：　　
1、唱歌导入，引出脸谱。　　
1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们1起来唱唱。　　
2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：　　你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）　　
3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。　　
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们1起来看看！　　
2、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、5官造型、图案上的特点。　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，5官有什么变化吗？（5官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）　　
3、介绍京剧脸谱。　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们1起来找找答案。　　
1、观察脸谱丰富颜色。　　
2、观察脸谱夸张造型。　　
3、观察脸谱图案对称。　　
4、幼儿自由创作脸谱　　
1、今天我们1起来当艺术家，设计1张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计1张符合自己性格的脸谱！）　　
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，5官要夸张，左右图案要对称。　　
5、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。）　　
6、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。　　活动反思：　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。大班美术京剧脸谱教案及反思5 　　活动目标：　　
1、给第1次活动的图画涂上颜色，完成作品。　　
2、通过活动进1步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。　　
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。　　
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　活动准备：　　第1次的作品、油画棒、范例。　　活动过程：　　
1、导如活动，引起幼儿活动的兴趣　　教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师1样好看？幼儿讨论。　　
2、教师示范，幼儿学习涂色　　涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。　　
3、布置作业，幼儿活　　要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照1个方向，均匀，形成1个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。　　
4、幼儿作业，教师巡回指导　　辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的1样漂亮，比1比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪1个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。　　
5、讲评小结，结束活动　　美化我们的教室。　　活动反思：　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。大班美术京剧脸谱教案及反思6 　　在活动前，请家长带着孩子们1起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这1特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的1个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。　　
1、活动目标：　　
1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。　　
2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。　　
2、活动准备：　　油画棒、垫板、空白脸谱人手1份　　
3、活动过程：　　
1、欣赏京剧片段：　　（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。　　（2）请幼儿说1说在片段里，你看到了什么，听到了什么。　　（3）幼儿交流后。　　教师总结：这是1段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感　　
2、讨论京剧脸谱的装饰方法：　　（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？　　（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。　　
3、介绍各种工具和材料：　　（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱　　（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。　　
4、创作京剧脸谱：　　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。　　
5、展示幼儿作品：　　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。　　活动后的反思：　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、　　通过这1活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：　　
1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。　　
2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的1个问题。　　
3、创造1个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。大班美术京剧脸谱教案及反思7 　　活动目标：　　
1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。　　
2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。　　
3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。　　
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　
5、培养幼儿的欣赏能力。　　活动准备：　　
1、塑封好的脸谱十7个（人数的1半）。　　
2、脸谱形状的纸人手1份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。　　
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是1个中国人” 　　活动过程：　　
1、京剧欣赏　　
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）　　
2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？　　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有2百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有1副好的嗓子唱戏，而且还必须有1身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以1直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。　　
2、脸谱课件欣赏：　　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是1模1样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏1下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。　　
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）　　
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏4种颜色的脸谱）　　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了3种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。　　
3、游戏：找朋友　　
1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另1半，找到后变成1个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。　　
2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？　　小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是1样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。　　
4、联想创作　　
1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计1个京剧脸谱呢？　　
2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？　　经验提升：最容易的1个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。　　
3、师提示：　　眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。　　在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。　　
4、幼儿作画，师巡回指导　　鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。　　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！　　
5、展示交流　　互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。　　
6、延伸活动：　　幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！　　活动反思：　　结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。大班美术京剧脸谱教案及反思8 　　活动目标：　　
1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。　　
2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。　　
3、培养幼儿的欣赏能力。　　
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　活动准备：　　
1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。　　
2、“京剧脸谱”课件，京剧VCD片段。　　
3、笔、油彩、镜子等　　活动过程：　　
1、欣赏京剧唱段。　　
1、请幼儿欣赏1段VCD京剧唱段，问：你看到了什么？听到了什么？　　
2、问：唱戏的人脸上都画了什么？　　
3、小结：这是1段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。　　
2、幼儿观看课件“京剧脸谱”。　　
1、教师分别出示不同的京剧剧照，让幼儿说1说有些什么颜色？说1说不同的颜色代表不同的人物。　　
2、红脸——威武、忠诚；紫脸——善良、正直，是好人；黑脸——公正，包公；白脸——狡猾、阴险。　　
3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成？图案是怎样的？（对称、夸张、对比强烈）　　
3、为自己画京剧脸谱。　　
1、说1说画脸谱时该从哪里先开始？　　
2、教师介绍油彩和笔的用法。　　
3、幼儿只有给自己画脸谱。　　
4、表演京剧。　　幼儿拿1些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。　　活动反思：　　剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

5、大班游戏变废为宝教案

作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班游戏变废为宝教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班游戏变废为宝教案1 　　游戏目标：　　
1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。　　
2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。　　
3、让幼儿学会初步的记录方法。　　
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　游戏准备：　　
1、各种各样的废纸盒　　
2、录音机、磁带　　游戏过程：　　
1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏. 　　
2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿1起分析原因和好坏。　　
3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成1个纵队，将发现的纸盒从第1个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做1个玩具.看谁做得又快又好。. 　　
4、游戏反复进行。　　
5、展示幼儿作品。　　
6、教师小结。　　活动反思：　　
1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；　　
2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；　　
3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；　　
4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的1些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！　　小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指珍贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为珍贵的等义。大班游戏变废为宝教案2 　　【活动目标】　　
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。　　
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。　　
3、能用多种形式的`废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。　　
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　
5、培养幼儿的尝试精神。　　【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。　　【活动准备】　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。　　【活动过程】　　（1）实物导入：　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？　　（2）欣赏故事《由废纸到吸水纸》　　
1、结合挂图讲故事：　　第1幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？　　第2幅：这么多的纸成了1堆什么？人们会怎样？　　第3幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？　　第4幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？　　
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。　　（3）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？　　孩子们回答。　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。　　
2、小朋友，你们真聪明，现在我们1起来看课件：　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。　　
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单1向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。　　教师小结：　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集1些废旧材料，准备2次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。　　（4）组合创新和分组操作：　　小小设计师《我来变》　　你们喜欢当1名小小设计师吗？（喜欢）那我们1起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。　　（5）活动结束：　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。　　【活动延伸】　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。　　教学反思：　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。大班游戏变废为宝教案3 　　 [内容分析] 　　《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。　　《变废为宝》这1创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展1系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。　　 [幼儿分析] 　　大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的1些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这1活动,让孩子们探究生活中1些废旧材料的2次利用,体验变废为宝的乐趣。　　 [设计思路] 　　废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。　　 [活动目标] 　　
1、和孩子探究生活中1些废旧材料的2次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。　　
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。　　 [活动准备] 　　
1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒4个、每人1个选材料用的纸盒、剪刀每人1把、照相机1部。　　
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。　　 [活动过程] 　　
1、谈话　　(1) 出示“小乌龟”。请幼儿看1看、摸1摸感知1下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴) 　　(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言) 　　
2、扩散思维、展开想象。　　孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;1次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;…… 　　小结:千万别小看我们身边任何1件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。　　
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。　　(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么? 　　(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和1块自己喜欢的泡沫板。　　(3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全) 　　
4、作品展示。　　(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。　　(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。　　(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。　　
5、总结。　　孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何1件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏) 　　 [活动反思] 　　优点:能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。　　不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。