耳朵素描教案？幼儿园教案的组成部分是什么?
1、耳朵素描教案？
打型，注意它在人物里面的大小，然后勾出轮廓，暗部，可以轻轻抹1下让它不那么跳。
2、幼儿园教案的组成部分是什么?
幼儿园教案1般书写分为4个步骤：第1部分；开始部分,也就是导入；第2部分基本部分（也就是授课的过程）；第3部分结束部分（教师小结活动）；第4部分延伸部分.别忘了最后还有课程评析。
3、幼儿园微课程爱大自然的教案
活动目标认知目标：认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。情意目标：激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。技能目标：运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进行初步认知和表达，增加感官的敏感性和灵活性。锻炼其模仿和表达的技能。教学重点、难点开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有1定难度的。活动准备活动热身：在活动开始的前1天，布置思考作业：回家细心观察身边的动物或是通过看电视观察1些动物，第2天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演（动作或声音的模仿）3种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。活动准备：大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励（什么奖励暂时保密），悄悄准备好与全班人数相符的奖状。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）开始环节：师生1同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进行1个小组1个字的合唱式呐喊。“我-爱-大-自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐1乐，师生其乐融融、欢聚1堂。基本环节：1.宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第1排的第1个同学当小组长。然后让同学们开始举手上台，用自己准备好的方式将自己观察好的动物表达出来。2.强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参与活动的资格。上台的小朋友表演或者展示画面的时候，台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。每当1位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演受不受欢迎，必须在他下台时给予热烈的掌声。每个小组的小组长要负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。结束环节：刚才的活动大家都很积极，兴致很高。按照分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。然后开始评选并且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，有“最佳表演奖”若干张，“最佳模仿奖”若干张，“最佳表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最佳纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。延伸环节：给孩子们讲述1些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的发展历史，等等。并告诉孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。
4、初中美术素描教案
1、教学目的：
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画1幅简单的风景画。
3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
2、教学重点难点：
1、运用构图知识和铅笔画技法，画1幅以树木为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感3教务长：风景写生的范图教学设计：
1、组织教学
2、导入风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。揭示课题，《风景写生》，板书
3、学习新课：老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画1画我们的校园。课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。
6、课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受。
5、幼儿园教案：对不起
幼儿园教案：对不起(7篇) 作为1无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园教案：对不起，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园教案：对不起1 活动目标：
1、引导幼儿学会主动承认错误并礼貌向他人道歉。
2、学会简单的道歉语：对不起、我错了、下次改正等等。 活动准备： PPT视频、好习惯宝宝贴画。 活动过程：
1、活动导入
1、“听”故事提问导入：森林里有1只不会道歉的小花猫，它做错了什么事情呢？请听故事《不会道歉的小花猫》。
2、基本部分
1、安静听故事，情境导入。 教师提问：小花猫做错了什么事情？ 教师总结：小花猫将小白兔雪白的衣服弄脏了，可是却不敢跟小白兔道歉。小朋友当我们做错了事时要学会主动道歉，这样才是好孩子。
2、“看”动画提问导入：小朋友，跟别人道歉时我们应该怎么说？
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题： （1）宝宝不小心碰到壮壮的时候是怎样道歉的？ （2）宝宝和壮壮踢球碰到叔叔的时候又是怎样道歉的？ （3）故事告诉我们怎样做才是好孩子？
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：故事告诉小朋友当我们犯了错误，应该主动跟别人说对不起，这样才是好孩子的表现。
5、图谱演示 教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。 教师看图总结：我们要向图片上的小朋友学习，犯了错误没有关系，只要主动跟别人说对不起，别人就会原谅我们，这样我们会有越来越多的好朋友。
3、结束部分、游戏互动。 游戏名称：《对不起，没关系》 游戏准备：《对不起，没关系》的儿歌 游戏玩法：教师分别请两位幼儿上来边听儿歌边情境表演。
4、活动延伸，主题内化。 （1）带领幼儿唱读《弟子规》经典： “过能改归于无倘掩饰增1辜” （2）在生活中引导幼儿犯了错误时要主动道歉； （3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 幼儿园教案：对不起2 活动目标： 1. 倾听故事，感受“对不起”的奇妙之处。 2. 能有序、连贯、清楚地讲述1个故事情节。 3. 通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。 活动准备： 挂图 音乐 ?头饰 活动过程：
1、开始部分 律动：小朋友学礼仪
2、基本部分 1.导语：故事里面有1只粗心的小猪，名字叫嘟嘟。嘟嘟总是 爱闯祸。今天它又闯祸了吗？我们1起去看看吧！ 2.观察图画，理解故事内容，学习礼貌用语“对不起” （1）第1幅图 引导幼儿观察挂图，教师讲故事，提问基本内容。 （2）第2幅图 教师讲故事，将幼儿带入故事，帮小猪想办法。 （3）第3幅图 幼儿继续帮助小猪想办法，进1步学习礼貌用语“对不起”。 对幼儿进行文明礼貌教育。 （4）第4幅图 教师讲故事，幼儿表演本幅图故事。 （5）第5幅图 教师讲故事，让幼儿明白做错事要向别人道歉，也要学会原谅别人。 告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。 （6）第6幅图 教师讲故事。点明中心。 （7）.给故事取名字，小结故事
3、结束部分 幼儿看图讲故事 小朋友们，你们喜欢这个故事吗？老师也喜欢，所以，现在老师要请小朋友们给老师讲这个故事，出示第1幅图， 小朋友们的故事讲得真精彩，我们回我们的小剧场演1演吧！ 幼儿园教案：对不起3 教学内容： 对不起（第1课时） 教学目的：
1、让幼儿了解有关动物冬眠的知识；
2、帮助幼儿理解故事内容，学习使用"对不起，没关系"等礼貌用语。 教学重点： 帮助幼儿理解故事内容教学难点：了解有关动物冬眠的知识 教学用具： 挂图 故事、磁带。 教学过程：
1、开始部分（略）
2、基本部分
1、谈话引入师出示鼹鼠、蛇、刺猬、小蚂蚁等图片，让幼儿认1认这是什么动物？激发幼儿兴趣。
2、听故事录音《小鼹鼠》 教师向幼儿介绍动物冬眠的知识：引起动物冬眠的主要因素，1是环境温度的降低，2是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，冬眠对它们是有益的，使它们到第2年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛。
3、教师讲述故事教师边讲故事,边向幼儿发问,请幼儿推测故事情节的发展,待幼儿回答后,教师再接着往下讲,提问的重点是"碰到谁?说了什么?"
4、幼儿观察挂图边听录音提问:故事中有哪些小动物? 小鼹鼠为什么在冬天钻进雪里? 小鼹鼠每次都有礼貌的说1句什么话?
5、幼儿相互交流,尝试讲述故事基本内容.
3、结束部分 小朋友们能认真听讲，老师真高兴，大家回家试着把故事讲给爸爸妈妈听。 幼儿园教案：对不起4 活动目标: 1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。 2.能根据歌词内容进行表演。 3.懂得要做1个讲礼貌的孩子。 活动准备: 音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。 活动过程:
1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。 师: 故事里有谁，发生了1件什么事? 老师把这个故事编成了1首好听的歌，我们1起来听1听。
2、教师清唱歌曲1遍，帮助幼儿熟悉旋律。 师: 你听到了些什么?
3、跟着音乐节奏念歌词。
4、幼儿跟着教师演唱1遍。
5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲1遍。 山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？ 小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的？
6、分组练习。
7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。 (1)幼儿结伴表演。 (2)交换角色表演。
8、小结: 山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢? 教育小朋友都做1个有礼貌的孩子。 (4)活动延伸: 鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。 幼儿园教案：对不起5 【活动目标】 1.引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。 2.提高幼儿的交往能力，使幼儿进1步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3进1步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 【活动准备】
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各1个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各1个。
4、有关文明礼仪图片 【活动建议】 （1）律动表演： 1．教师：小朋友们今天我们用1种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿1起表演音乐律动《你好》。 2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来1个特殊的礼物，瞧他们来了。 （2）欣赏故事，说说故事中动物的优点 1.教师完整讲述。 2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪1个小动物呀？我们来给他们投投票吧（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上1个笑脸娃娃） 3．请幼儿与教师1起统计每1个小动物的得票数量，说1说为什么要给**投票？ 师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿1起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 （3）主题扩展 1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进1步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说1说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并 讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上1个红色的笑脸娃娃。 （4）延伸活动 活动
1、幼儿识字活动（礼貌用语） 活动
2、绘画活动《文明礼貌从我做起》 附故事： 有1只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。有1次他去上学，1只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着1把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛1眼大摇大摆的走了。有1天晚上，小老鼠在回家的路上看见1只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前。小羊赶紧爬起来1不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了1个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的`道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说： “没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？ 幼儿园教案：对不起6 活动目标 1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”。 2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。 3．大胆说出自己对的理解。 4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点 1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。 2． 引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。 活动准备 1．自编情景故事1个。 2。挂图4张。 3．歌表演磁带1盒。 4。小红花若干。 活动过程
1、导入活动。
1、讲故事( 1天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了1句“对不起……,”没想到这神奇的3个字1出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)
2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在1起才能和睦、愉快的相处。
2、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 小结;老师带领幼儿1起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!
3、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。
2、教师和幼儿1起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师1起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。 小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的3个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也1定会转怒为喜向你说“没关系”的! 教学反思 1．带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。 5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。 幼儿园教案：对不起7 【教案准备】
1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。
2、事先请两名幼儿排练情境表演。
3、教育挂图。 【教案过程】
1、听小故事，体验“对不起”3个字的神奇魔力。
1、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。
2、引导幼儿理解故事。 提问：故事中神奇的3个字是什么？他有什么魔力？ 小结：“对不起”3个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。
2、谈论生活情境，学习道歉的技巧。
1、讨论生活中需要道歉的情境。 提问：你碰到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？ 小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在1起才和睦、愉快的相处。
2、观看情境表演，判断对错。
3、教给幼儿道歉的技巧。 想1想是不是自己的错 真诚的说声“对不起” 安慰或帮助对方。
3、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。
1、生活情境： 玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。 吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。 睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我”。
4、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。
1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。
2、教师和幼儿1起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师1起创编动作。
3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。
4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的3个字啊！无论别人多么生气，他也1定会转怒为喜向你说“没关系”的。 《对不起，没关系》儿歌分享： 我和小刚在1起 做游戏 1不小心我把他 拌倒在地 我急忙扶起他 说声对不起 他笑着对我说 没关系。
6、幼儿园教案
作为1位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1 【活动目标】
1、通过向幼儿介绍壁挂，欣赏各种壁挂，用毛巾做壁挂等1系列活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、培养幼儿初步感受美和欣赏美的能力和良好作画习惯。
3、体验成功的快乐。 【活动准备】 老师制作好的壁挂1幅、VCD光盘，幼儿每人1条长方形白毛巾，水笔，穿绳的小棒，装饰穗。 【活动过程】
1、直接引入主题。 今天，张老师要告诉你们1个好消息，什么好消息呢？你们想要知道吗？（想）好，我来告诉你们，张老师快要搬新家了，我刚刚装修好了新房子，小朋友你们想去参观张老师的新家吗？（想）好，咱们1起去看1看。
2、播放VCD （1）观看新家，里面光秃秃的，没有任何饰物。 （2）欣赏各种图案的壁挂。 刚才，小朋友欣赏了许多不同图案的壁挂，谁能告诉老师，你最喜欢哪幅壁挂？（请几位幼儿回答）小朋友选的张老师都很喜欢，张老师都想买下来，但是今天张老师想了1个又省钱又能得到许多壁挂的好办法，你们知道是什么好办法吗？（不知道）
3、出示制作好的壁挂。 张老师自己动手做了1个壁挂，你们看好看吗？（好看）你们想自己动手制作吗？（想）咱们就1起来看1看张老师壁挂是怎么做的？ （1）小朋友你们看壁挂是用什么做的？（毛巾） （2）毛巾上的画是用什么笔画的？（水彩笔） 张老师画的是幅风景画，你们可以画自己最喜欢最拿手的画。 （3）右下面是装饰的穗穗，画好画儿后，选1条装饰穗，背面粘的是双面胶，把双面胶外面白纸撕掉粘在毛巾下面。 （4）拿穿好绳子的小棒从上面穿过去，两头系成死结就做好了，你们看明白了吗？
4、幼儿动手制作壁挂。 张老师要求你们必须在20分钟内制作好壁挂。
5、制作完壁挂的幼儿挂在墙壁上。
6、请几位幼儿说出自己最喜欢的壁挂。
7、请家长评价。
8、结束。 幼儿拿着水笔筐出教室。 幼儿园教案 篇2
1、设计意图： 中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。 同时，在他们的活动过程中我们发现了1个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这1问题，我们已为幼儿设计了许多4散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这1系列的活动之1。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
2、活动名称： 好玩的雪碧瓶。
3、活动目标：
1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
4、活动准备： 空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。
5、活动过程： （1）引起兴趣。
1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们1起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
2、幼儿和教师1起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。 （2）激发情绪。
1、随着音乐做瓶子的律动。 师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们1起跟着音乐来做做运动，好吗？
2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。 （3）引导探索。
1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息1下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想1下其他的玩法，1起玩起来吧。
2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴1起合作游戏。
3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。 （1）师：刚才，老师发现了1个很好的玩法，我们1起来试1下。（练习绕瓶原地转圈）。 （2）师：请小朋友们想1下，把瓶子排成1排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。
4、游戏“给小动物找食物” （1）师：现在，老师要给你们布置1个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取1份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成4条路1个跟着1个小心的跑，谁完成任务我就给他发1枚奖章。（幼儿游戏） （2）师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。
6、活动反思： 在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。 活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。 幼儿园教案 篇3 目标：
1、 通过本次活动，让家长对在家的孩子真正放心。
2、 培养幼儿懂得珍惜父母的劳动成果。
3、 感受活动带来的无穷快乐。 准备：
1、 邀请在外家长参加活动;
2、 若干彩纸、剪刀;
3、 欢快歌曲录音磁带、录音机。 过程：
1、 活动导入 1.“小朋友们，你们的爸爸妈妈常年在外，你们想他们吗?今天，他们来看你们了!” 2.幼儿表演节目 “有谁想表演节目给家长看的?”
1、教师引导幼儿积极举手。 3.谈话活动 “爸爸妈妈常年在外是为了什么呀?”
1、 引导幼儿自由讨论 “挣钱，给我们上学!” “我们小朋友要不要认真学习呀?”
2、再次幼儿讨论
3、教师：爸爸、妈妈在外很辛苦，都是为了我们，小朋友们要认真学习、听爷爷奶奶的话，不让爸、妈担心。
4、亲子游戏 “今天，我们和爸爸、妈妈1起来做手工吧!”
1、 家长与幼儿1起动手剪窗花
2、 让家长亲眼看自己孩子正确的使用剪刀，让他们从心里对自己的孩子放心。
5、结束活动 家长与幼儿在欢快的音乐声中，快乐的舞蹈，结束活动。 幼儿园教案 篇4
1、对创新作业的评价： 我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。
2、课前收集资料的评价： 课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前 先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。
3、口语交际的特点： 《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”这1点向我们指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。也就要求教师在具体的口语交际课教学中，努力创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践幼儿园批教案评语幼儿园批教案评语。 《语文课程标准》也指出：口语交际的教学活动应在具体的交际情境中进行。
4、表演的作用： 教学实践来看，表演是比较容易将学生带入特定的学习情境的，这样学生就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进教学情境，才能做进1步体验。 通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供1个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。
5、关于想象的名言： 爱因斯坦说过：想象力比知识本身重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的1切，推动着进步，并且是知识化的源泉
6、课堂内外的延伸评价： 沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。从文本走向生活，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，汲取学生亲身生活经验，学生的学习富于真情实感，情 操得到真正陶冶。
7、配乐等创设意境的评价： 创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深了对文本意境的理解和体验。
8、关于优美课件的评价： 课件是为教学服务的，它能创设生动的情境，形象直观并能获得审美愉悦，扩充了课堂资源 合理的课件可以调动学生学习的积极性和主动性 幼儿园批教案评语评语 但教学效果的好坏关键还是课堂的设置，教师的调控，学生的参与程度。
9、开课艺术的'评价： 对于课堂教学而言，“良好的开端是成功的1半”， 特别是运用精彩的导入语，能够感染学生的情绪，激活学生的思维，激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，为授课的成功奠定了良好的基础。教师开课妙在不径直点明主题，却激起了学生的探究欲望。如此开课体现了教师精心安排又不着痕迹的教学艺术。 幼儿园教案 篇5 活动目标：
1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐的游戏。
2、在游戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能，重点练习手膝着地爬，发展幼儿身体的协调性。
3、体验情景游戏的乐趣，提高对体育活动兴趣。 活动过程：
1、热身运动 宝贝儿们，今天天气真好，想不想跟着老师1起出去玩？ 记得带上我们的布袋哟！走，出发啦！ （歌曲《郊游》，带幼儿进入场地。）
1、设置天气变化的情景，在教师的提示下跟随音乐的变化进行热身运动。 轰隆隆的雷声――哇，打雷了，快下雨了。（慢走） 沙沙的小雨声――下小雨啦，快找个地方躲雨吧。（慢跑） 哗哗的大雨声――下大雨啦，赶快用布袋遮遮雨吧。（快跑） 沙沙的小雨声――雨变小了，小心路滑别摔跤哟的！（慢走跑） 雨停了――哎，雨终于停了，让我们休息1下吧！（停止走跑） 哇！刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，布袋也淋湿了，来，让它晾1晾吧！（放下布袋）
2、跟随音乐进行热身运动 来，小宝贝，让我们甩甩头上的雨水，还有手上的，脚上的，检查1下身上还有雨水吗？
2、探索布袋，感受布袋的多种变化
1、探索布袋的多种变化。 小宝贝，看看我们的布袋干了没有？刚才我们1起把布袋变成了小伞，为我们挡雨，想1想，它还可以变成什么？我们来试试吧！（鼓励幼儿自己尝试布袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法， 并让大家来模仿布袋的变化。）
2、感受布袋的“1物多玩” 小宝贝，好能干啊！发现了布袋这么多有意思的变化和玩法，老师也想来变1变，玩1玩。 变成小球（抛1抛），变成蹦蹦床（跳1跳），变成小桥（走1走），小桥太短了，让我们连起来变1变，变成长长独木桥桥（两臂侧举直线走）
3、游戏：布袋变变变（练习袋鼠跳，手膝着地向前爬）
1、小朋友们真棒，发现了布袋的这么多玩儿法，其实套上布袋更好玩儿呢！大家要不要试试？（大大布袋真好玩，双手提起抖1抖，小脚小脚钻进去，变变变，变成可爱的毛毛虫。）
2、游戏：爬来爬去的毛毛虫 （1）引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬，注意指导幼儿爬的动作要领，鼓励较弱的幼儿努力向前爬。 （2）幼儿熟悉动作后，引导幼儿向前快爬，提醒宝宝注意安全，不要拥挤。
3、游戏：袋鼠跳 （1）套上布袋除了学毛毛虫爬1爬，滚1滚，还可以怎样玩儿呢？ （2）引导“袋鼠”练习双脚跳，注意动作要领及安全。
4、师配乐创设情景带着幼儿套着布袋爬、滚、跳。 妈妈发现了好多又鲜又嫩的叶子，快去吃吧！（引导幼儿从场地的1边爬、滚、跳向另1边，先到达的幼儿可边吃叶子边为后边的幼儿加油！）。
4、放松运动 叶子真好吃，小宝贝，吃饱了吗？让我们休息1下，放松放松。在音乐声中，宝宝们脱掉布袋，变成美丽的蝴蝶，在花园中快乐飞舞。 幼儿园教案 篇6 (1)复习检查：
1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。 (2)新课导入。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。1个声母和1个单韵母能拼出1个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。) (3)教学声母b。
1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么? 学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b
2、教学b的发音，记清形。 声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 (1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) (2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像1个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。 (3)书写：b是1笔写成，先竖再弯。结合4线3格的位置讲解。 (4)教学b和a的拼音。
1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?
2、仔细看图，小朋友拔了1只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出1只大大的红萝卜。)
3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成1个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友1起说：前音轻短后音重，两音相连猛1碰。4声练习：b—ǎ→bǎ (5)课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔， 两只耳朵高高竖， 红红的眼睛3瓣嘴， 来到地里拔( bá )萝卜， 拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )， 拔(bá)了1个大萝。(可边做动作边念。) (6)教学声母p。
1、看图引入 ：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。
2、教学p的发音，认清形。 (1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。 (2)请学生读，开小火车。 (3)b p对比读。看老师读 b p时有什么不1样?(教师用1张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪1个读起来有1股气送出。) (4)记住形：想象p像什么?(p像1只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写p p p。 (5)指导书写，并抄写。p的笔顺是1笔写成。 (7)教学p和a 的拼音。
1、看图说话，引出pá。
2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?
3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。1口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。
4、举1反3，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕
5、复习巩固。 (8)小结。 这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。 幼儿园教案 篇7 活动目标：
1、感知不同的水声，乐于运用不同的颜色以及点、线、面来表现自己的感受。
2、激发幼儿的想象力和探究的欲望。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备：
1、油画棒、色纸、棉签、水粉颜料、彩笔。
2、雨滴、溪流、喷泉、海浪、瀑布等多媒体课件。 活动过程：
1、观看课件，引导幼儿看1看，听1听，水声是从哪儿发出来的？
1、教师：最近我们讲了很多关于水的事情，水能发出各种各样的声音，你们能用耳朵听辩出水的声音吗？
2、幼儿观看课件，教师：你听到了哪些水声是从哪儿发出来的？（大海的轰隆轰隆声，溪流的哗啦哗啦声，喷泉的沙沙沙沙声，小雨的滴答滴答声，瀑布的哗哗哗声）
2、启发幼儿说出在日常生活中还听过哪些水声？ 教师：除了录像上的水声，你还听过哪些水声、它们是从哪儿发出来的？（洒水车的沙沙沙沙声，水龙头流水哗啦哗啦声，喝饮料的咕嘟咕嘟声，青蛙跳水的扑通扑通声，洗衣机里的轰隆轰隆声
3、引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，用什么样形式表现水声 滴答滴答可画成1串串小点点，沙沙沙沙可画成1根根直线或者斜线，轰隆轰隆声可用波浪线和螺旋线表现，哗啦哗啦可用点和线画在1起，瀑布像织布可大片大片的涂画。
4、幼儿自选材料作画，教师巡回指导 教师：老师为小朋友准备了颜料、色纸、油画棒等，请小朋友选择自己喜欢的材料把你喜欢的1种水声画下来。
5、展示幼儿的作品，请幼儿讲述自己画得是哪种水声。
6、拓展思维，激发幼儿进1步探究的兴趣。
1、教师：今天，小朋友画得都是美丽的水发出的声音，那么有没有不美丽的水？哪些水不美丽？为什么？ （洪水不美丽，冲到了房屋污水不美丽，小鱼都死了）
2、教师：这些不美丽的水污染了环境，也危害了我们的健康，让我们每个小朋友都来做环保小卫士，使它们变得美丽起来，好吗？ 延伸活动： 提供材料让幼儿在美术角继续创作美妙的水声。 教学反思： 这次活动中，我想给幼儿创造1个更为广阔自由的表达空间，引导幼儿尝试用颜色以及点、线、面的变化来表现自己的体验，让幼儿在尝试中发现，在尝试中创造。并通过探究如何表现水声，进1步培养了幼儿的创造力和想象力。活动中我引导幼儿多感官参与，通过看1看、听1听、说1说，画1画感受不同的水声，激发幼儿对身边的事物进行探究，并通过艺术活动创造性的加以表现。满足孩子们的创造欲望。 幼儿园教案 篇8 主题来由: 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有1些自己喜欢或自己设想的东西,等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造1个孩子自己的乐园。 活动目标
1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。 活动准备: 大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等) 活动指导 第1阶段
1、 引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪; 师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。
2、 引导想象,鼓励创造; 师:“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多1些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论1下:公园里可以多些什么呢?
3、布置建构任务:请幼儿选择1个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏,师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
5、 结束,展示幼儿建构成果,组织评价。 活动反思:幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场1样,都是1些大型器械,1个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第1组和第4组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。第
2、3两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。
