幼儿园中班游戏教案,幼儿园中班健康教案
1、幼儿园中班游戏教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园中班游戏教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班游戏教案 篇1
1、活动目标 辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。
2、教学重点、难点 方位变化中的顺序
3、活动准备 布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编上号)
4、活动过程 (1)游戏导入 今天容老师要和小朋友玩1节拉手排队再转身的游戏!想玩吗? 好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征： 我请3位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师11拿出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝1出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友1样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们3个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。 眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
2、观察3个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了!现在观察1下，它们的排列顺序和之前相比1样吗?不1样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这3位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。
3、请幼儿上前来感知表演现在我请3名小朋友亲自来玩1下这个游戏，拉手，排队，再转身…… 拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?……还想不想玩这个游戏? (2)基本部分
1、第1次正向操作卡片那先翻开魔板做1下卡片上的游戏!请听题……请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。 开始操作……
2、逆向思维……第2次操作卡片。 (3)拓展思维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了1个做题的简便方法没有?
1、请小朋友以游戏形式先体验此方法： 先请3名小朋友上台表演1下，我们再观察观察……拉手，排队在转身…… 你们注意转身前后谁变了谁没有变? 对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了! 所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!
2、现在用这个方法再操作1遍卡片…… (4)结束部分圆纽归位…… 幼儿园中班游戏教案 篇2
1、游戏目的：
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现3只蝴蝶及3朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
2、游戏准备：
1、 知识准备：已熟悉故事《3只蝴蝶》
2、 物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
3、游戏过程：
1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进1步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。 (1) 下雨时，3只蝴蝶1起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的? (2)3只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的? (3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的? a、重点指导幼儿明确3朵花出场的先后顺序。(图片出示) b、语气。如：3只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;3只蝴蝶齐声拒绝3朵花时，用坚定的口气;3朵花回答3只蝴蝶时，用傲慢的口气。 c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带) 中班游戏课教案《3只蝴蝶》含PPT课件 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 3只蝴蝶的语气统
1、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、 请表演得好有创意的小组示范表演。
7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。 教学反思： 活动前我做好了准备工作：红黄白3种花及3只蝴蝶，课件《3只蝴蝶》，开始部分，，先出示3只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的1样时，更调动和激发了幼儿的积极性。 幼儿园中班游戏教案 篇3 活动目标： 知道保护水的重要性，增强环保意识。 尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的快乐。 活动准备： 1．材料：桔子、青菜、西红柿。 2．工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。 3．操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。 活动过程：
1、直接导入 ，让幼儿知道1些水被污染了，想想能不能制作出1种没有污染的环保颜料。
2、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣 。 1．出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。 指：你们看1看、闻1闻、猜猜看这些颜料使用什么做的？ 2．告诉幼儿这是1种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。
3、展示工具，看操作示意图，了解操作步骤 。 展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。 出示图谱，请幼儿讨论操作的步骤。 1起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。
4、探索制作蔬果颜料，展示自己制作的.颜料 。 幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制作出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。 （方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。）幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。
5、和蔬果颜料玩游戏 。 教师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。 全体幼儿每人拿1份蔬果颜料，集体作画。 幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。 ：哇，这么漂亮的1幅画，我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧！ 幼儿园中班游戏教案 篇4 【活动目标】 感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。 体验合作创编游戏的乐趣。 发展幼儿思维和口语表达能力。 【活动准备】 乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。 【制作方法】
1、将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。
2、用小纸杯做出头部(装饰上5官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。
3、将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。 玩法1： 人手1个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令1起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。 玩法2： 可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试1试怎样才能跳过障碍。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。 幼儿园中班游戏教案 篇5 指导语：
1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作，提高幼儿音乐的感受力。
2、培养幼儿对音乐活动的兴趣，增进亲子感情。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏1：小摇铃游戏功能：
1、父母带领孩子1起玩游戏，提高孩子对音乐游戏的兴趣。
2、能听着音乐做动作，提高幼儿身体的控制力。 游戏准备： 摇铃、绳子和音乐磁带等。 游戏过程：
1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上，扮作风铃。
2、带领孩子1起晃动身体，引导孩子探索如何使摇铃发出声音，激发孩子游戏的兴趣。
2、音乐开始，家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体，挥动手腕，双脚交替轻轻地蹬地，让摇铃发出声音，嘴里也可发出"叮铃铃……"的声音。
3、音乐停止，家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。
4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响，变换动作。 游戏2：汽车嘀嘀嘀游戏功能： 会听着音乐做相应的动作。 游戏准备： 方向盘（塑料盘子），节奏快慢不同的音乐磁带。 游戏过程：
1、爸爸在前做司机，手握"方向盘"，孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。
2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快，用小跑步表示，音乐慢，用走步表示，边开车边发出汽车的喇叭声，音乐停止，可马上蹲下表示刹车，音乐响起，继续开汽车。
3、在游戏的过程中，家长可以问孩子："汽车开到哪里去？"孩子回答："汽车开到**"（引导孩子说出熟悉的地名）提示： 也可以变为开火车。1手拉住前面人的衣服，1手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状，边开火车边发出火车的"咔嚓咔嚓"声。 游戏3：音乐魔盒游戏功能： 感知音乐的出现和消失，引起辩听音乐的兴趣。 游戏准备： 音乐盒、音乐贺卡等。 游戏过程：
1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某1处（如：橱里、被窝里、玩具堆里等）让孩子随着音乐4处走动，孩子随着音乐声寻找。
2、找到后，孩子蒙住眼睛，爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边4处走动，孩子随着音乐声寻找爸爸（妈妈）。
3、孩子和父母可交换角色进行游戏（即孩子藏音乐盒，父母找）。 提示： 经常调换、提供1些新的有声玩具。 游戏4：高人和矮人游戏功能：
1、能听辨音乐的轻响变化，并用动作表现。
2、增加几组家庭之间的友谊，发展幼儿的社会交往能力。 游戏准备： 音带、录音机。 游戏过程：
1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。
2、由1位家长控制音乐的大小，其他家庭成员手来手围成圆圈。
3、听到响的音乐，迅速高举手臂，跟着节奏学"高人走"。
4、听到轻的音乐，就迅速蹲下，跟着节奏学"矮人走"。
5、音乐轻响交替进行，根据音乐轻响变化迅速学做"高人"和"矮人"。 幼儿园中班游戏教案 篇6 活动目的： 1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。 2.提高幼儿语言的表达能力。 3.提高幼儿的交往能力、合作意识。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5.学习游戏的玩法及规则。 活动过程：
1、热身活动。"风吹来，小树在摇晃。"幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动。（小草、花------）
2、游戏玩法及规则：两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后1句儿歌时用手指向对方。 （儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃--你。）游戏时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。
3、幼儿自由选择玩伴进行游戏，游戏可以反复进行。 【活动反思】 孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。 幼儿园中班游戏教案 篇7 【读本分析】 这是1个寓教于乐的小故事，第1次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不3心2意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有1个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的1个重要内容。 读本还涵盖了数量关系的认识（1只比1只少的情节设计）和语感培养（重复的有节奏的语句），并把2者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于发展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口。 【教学目标】
1、能理解做事情要有始有终的道理。
2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。
3、进1步了解故事的主要内容。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 【教学重点】 培养幼儿的语感和文本预测能力。 【教学难点】 知道做事情不要3心2意，做事情有始有终。 【教学准备】 大书、小书、PPT。 【教学过程】
1、教师完整、快速地展示1遍大书，师幼共同回忆故事内容。
1、问：3只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？
2、最后剩下了谁？
3、最后小动物是怎么样做的？
2、集体阅读大书，整理故事。 逐页进行指导。
3、总结分享。
1、这本书教书面名字？
2、1遍提示幼儿回忆故事，教师1遍完整讲述故事，。中间部分词语可让幼儿进行讲述。
4、幼儿阅读小书。
5、讨论。
1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？
2、如果大家1起商量做好1件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？ 【活动反思】 我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有1些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。 幼儿园中班游戏教案 篇8 过家家游戏教学目标：
1、通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。 教学重点与难点： 学习分类的方法教学准备： 教师：大转盘1个，图形操作材料1套。 幼儿：人手1份图形操作材料。 教学方法： 愉快教学法游戏法教学过程：
1、开始部分组织教学，师、生相互问好
2、基本部分(1)、初次尝试游戏"图形宝宝分家"
1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师：今天老师要和你们来玩1个"分家家"的游戏。
2、交代游戏名称与规则： 师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师：分的时候有要求，把相同的宝宝放1家，等1会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
3、幼儿操作"给图形宝宝分家"。
4、讨论：你们是怎么分的? (请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来)和他1样的有没有? 小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试1次吗? (2)、再次尝试：
1、要求：等1会儿分家家的时候要求不1样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不1样。
2、幼儿操作提示：第1次怎么分的，第2次要分的不1样。
3、讨论：第1次怎么分的，第2次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。 (3)、提高尝试：游戏"大转盘"师：老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形1样吗?(不1样)，哪里不1样?(形状、颜色、大小)
1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨1样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿1个和它1样的。我们先来试试："快乐大转盘，大家1起玩。"看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)
2、进行比赛：看谁拿得又快又对?
3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不1样?(大小)哪些大，哪些小? 拿好了举在手里
4、比赛：4个人1个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪1个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你1朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友1起检查1下，有没有拿错的)反复尝试4-5遍。 (4)、教师组织幼儿看书上的图，完成练习。
3、结束部分师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。
2、幼儿园中班健康教案
作为1位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班健康教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班健康教案 篇1 教材分析： 《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋"不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对"快乐口袋"产生浓厚的兴趣，有了1定的具象认识，然后通过形象的讲述故事和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物"快乐口袋"说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。 活动目标：
1、体验开心快乐。
2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。 活动准备：
1、制作1实物"快乐口袋"
2、自己喜欢的照片
3、故事图片重难点分析： 重点： 创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐。 难点： 引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。 活动过程：
1、问问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。 教师："老师这儿有1个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师："哦，是开心的笑脸，让我们1起来看看口袋里装了什么。"老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的快乐呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢？（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演1下。那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）笑起来很快乐，今天徐老师也给大家带来1个有关快乐的故事《快乐口袋》，我们1起听1听。
2、听听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。 教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。 教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事？""小动物分别对着快乐口袋说了什么？""后来森林里发生了1件什么事？"小动物们心里感觉怎么样？"是什么让小动物们又重新快乐起来的？"小结：是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到1些不开心的事，那我们要像故事里的小动物1样想办法解决它，多想1些开心的事，你就会变得很快乐。
3、玩玩—————把快乐告诉口袋，巩固经验。
1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？""我们来做个游戏———把快乐告诉口袋，你们能像小动物1样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家1起来分享。"
2、请幼儿讲快乐的事情。
3、老师讲快乐的事。 教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，徐老师也来讲1讲。 教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每1个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每1天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲1讲，说1说，让我们1起来发现快乐、分享快乐。
4、结束活动
1、教师：现在让大家1起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。
2、1起跳《唱和笑》。 幼儿园中班健康教案 篇2 设计背景 我园刚刚开设早餐，由于很多幼儿在家都不吃早餐，只是简单带点，又或者是来得晚吃不上早餐，针对这些情况，我设计了本次活动，使幼儿知道早餐的多样化和营养搭配，及其早餐的重要性，激发幼儿对早餐的渴望。 活动目标 认知目标：初步理解早餐对身体健康的重要性。 情感目标：熟悉各种早餐的名称，激发幼儿对早餐的渴望。 能力目标：掌握简单的早餐搭配的方法， 体验动手制作早餐的乐趣。 重点难点 教学重点：让幼儿知道早餐对身体的重要性。 教学难点：早餐的搭配方法，动手制作早餐。 活动准备 保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。 活动过程 （1）开始环节： 通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称，并导入活动。 （2）基本环节：
1、情景表演，幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍自己所含的丰富营养。
2、谈话活动——早餐的搭配 教师提问 （1）小朋友你们都认识了哪些食物朋友? （2）它们对我们的身体有哪些好处? （3）小朋友除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物? （4）吃早餐对我们来说很重要，它的营养搭配1定要丰富，那是不是我们1定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗? （5）有没有好的办法? （6）原来可以在早餐时选择几种食物，搭配在1起吃，到底怎样才是合理的搭配呢?
3、教师小结：我们早餐中的食物有很多种，要合理搭配在1起，营养才充分。早餐不但营养要丰富，而且还要漂亮美观，味道还要很香!接下来，老师也带来特别的早餐，它是怎样的特别呢?让我们1起来看看吧!（欣赏美味早餐）教师依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引导幼儿观察它们都是用那些餐料制成的? (3)结束环节： 是啊，看见这些漂亮的早餐我很开心，想1口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的营养，小朋友不但要吃早餐，而且各种食物要搭配在1起吃，这样才是美味又健康的早餐! （4）延伸环节：动手制作早餐 1．小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。 2．分享、品尝自己动手制作的早餐。 活动反思： 幼儿扮演的食物介绍的非常好,很吸引其他的幼儿.动手制作早餐时，幼儿都参与了活动，但是在活动后我感觉到很多不足，应该多方面考虑，如果在制作早餐前就分好小组，不是以点名的.形式进行，而是以小组比赛的方式进行，那样就会更积极，踊跃。 幼儿园中班健康教案 篇3
1、活动目标：
1、了解吸烟有害健康、污染环境等的害处。
2、引导幼儿理解吸烟真的有害健康。
3、幼儿能大胆的说己的想法。
2、活动准备： 录象、图片、幼儿画画的纸和笔。
3、活动过程：
1、看录象引出主题 这个叔叔在干吗？ 他来到了什么地方？ 为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？
2、认识禁止吸烟标志 A、这是什么标志？ B、你是怎么知道的？ C、为什么禁止吸烟？ D、吸烟真的有害健康吗？ 师： （1）、1根点燃了的香烟表示在吸烟，加上1个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。 （2）、让幼儿理解吸烟的害处，引导幼儿了解吸烟有害健康。
3、为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？
4、看图片了解吸烟的害处 A、吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……） B、老师这里有些图片，我们1看： C、吸烟人生病了。 D、吸烟引起火灾。
5、师生1起边看边互相说1说。 吸烟有这么多的害处所以我们——禁止吸烟！
6、小小宣传员 如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？ 我们想什么办法帮助提醒他们，让他们不吸烟呢？
7、幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说1说。
4、活动： 教师针对幼儿的表现，给予恰当的，鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时，注意增强那些能力相对较弱的幼儿的自信心。
5、活动延伸： 幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当1名禁烟的宣传员。 幼儿园中班健康教案 篇4 设计意图 为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。 活动目标 1.了解几种常见蔬菜的营养价值。 2.能根据颜色特征给蔬菜分类。 3.喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。 4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 5.乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。 活动准备 1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手1个蔬菜卡片。 3.蔬菜宝宝给幼儿们的1封信。 活动过程： (1)教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。 1.教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿) 2.教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子) (2)出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。 1.教师：平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。 2.教师：请大家想1想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些? 3.幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。 4.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回1个家? 5.利用各种蔬菜，幼儿人手1个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回1个"家"，因为它们都是绿色的) (3)根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。 1.教师：你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么? 2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 (4)欣赏手偶表演。 胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。 大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。 芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。 所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望中2班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。 幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。 (5)聆听蔬菜宝宝给幼儿写的1封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。 小朋友你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我1眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的营养价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为营养之王，可小朋友也不喜欢我，我可怎么办呀?说着说着就在1旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜欢我们，你们看看那么大1只鸡，1顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正7嘴8舌地议论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上1个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的，韭菜的话得到蔬菜们的1致赞同。接着大家分头讨论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃1点肉，多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友，1定要记住哦! (6)活动延伸： 幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜 活动反思： 本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的1类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之1。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。 幼儿园中班健康教案 篇5 活动目标：
1、初步了解"生气"对人的影响，获得消除这1消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。 活动准备：
1、图片,ppt；
2、木偶。
3、关于各种消气方法的卡片活动过程：
1、 观察表情标： 意图：导入主题，了解生气是1种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？
2、生气会让人怎么样？
3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）
4、看1看、听1听，小兔到底怎么了？
2、故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）
3、看1看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导） 小结： 深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事．．．．．．小兔用了这些好办法，心的气全了。
3、游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做--小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有1份好心情。 幼儿园中班健康教案 篇6 活动准备： 1块写好故事《红眼咪咪》的小黑板 挂图2幅，图1正常的眼睛，图2红眼睛 活动过程： 1.老师提问，引出课题。 (1)小朋友，你们知道什么是红眼病吗? 让幼儿和边上的小朋友讨论，点几个说得好的小朋友回答。 2.老师讲解故事《红眼咪咪》 (1)问小朋友，小花猫咪咪为什么会得红眼病? (2)为什么后来猫妈妈也得了红眼病? 3.出示幼儿操作材料。图1，图2。 (1)让幼儿观察挂图，问问，怎样才不会使图1变成图2?应注意哪些卫生? (2)让幼儿想1想，眼睛有什么用处，没了眼睛会怎样? (3)怎样保护好自己的眼睛? 活动目标： 1.让幼儿懂的眼睛的重要性，注意眼睛的卫生。 2.使幼儿明白1些病菌会传染的，应及时看医生。 3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、中班.买青菜建构.教案要怎么写
买菜是幼儿日常生活中1直遇到的事情，很多孩子平时也认识了1些菜，再加上歌曲的节奏明快，语言简练，所以，在这样1个前提下，我选择了本次活动内容。我想：活动内容对幼儿来说是既熟悉又陌生，在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容既来自幼儿生活，又为生活服务，可能是1次很好的尝试。 考虑到买菜这首歌虽然歌词简单，但很多菜名连在1起说，幼儿很容易混淆，不容易掌握。如说唱部分的萝卜黄瓜西红柿，菜豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活常见的，但要每个幼儿清楚地按节奏唱，却存在困难，于是我把这些菜分别画出形象并贴在相应的节奏卡处，这种图谱具体形象地表达了歌曲的节奏和歌词内容，为以后的创编歌词活动打下了基础。整个活动我以提问导入，很自然地进入活动主题，通过感受整首歌曲内容，再到熟悉歌词和歌曲节奏，然后是练习歌唱，最后是尝试多声部练唱，整个设计环节节节相扣。 然而，再完美的计划在实施中总会留下这样或那样的遗憾。本次活动也让我体验到了很多不足：
1、幼儿在歌唱时参与的积极性不高，我没有采用及时有效的方法来扭转。如用1些生动的身体动作来吸引孩子。
2、唱歌的时间太长了，形式不够丰富所以看起来有些枯燥。 特别是在最后的“尝试两个声部轮流表演”，我觉得我解释得很清楚了，可是小朋友因为平时对轮流唱接触得不多，所以1时间没反应过来，效果也就相应打了折扣。
3、在歌唱时我没有指着图谱，使图谱作用没有充分发挥。 可能是因为不理解我的轮流接唱要求，1些年龄小的幼儿就有些坐不住了，所以在练习中我不断用手势和眼神来提醒他们，对图谱的指点就少了很多，因此影响了图谱作用的发挥。
4、和钢琴伴奏老师配合不够默契，也对练习稍有影响。 因为考虑不周，总会这样或那样的不足，有待我在今后的教学工作中去不断改进和完善。 注：查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网 站内搜索：中班买青菜活动反思。
4、粮食从哪里来中班教案
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5、幼儿园中班心理健康教育教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班心理健康教育教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班心理健康教育教案1 活动目标： 帮忙幼儿学会分享。 活动准备： 录像机、木偶表演。 活动过程：
1、演1演 （1）看木偶表演 小熊正在草地上放风筝，1不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了1根很长的树枝，对着风筝用力往上1顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说： "谢谢你，你真棒！"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；"哈哈！原先是这样！"他们高兴地笑了。 讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢 （2）看录像 元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，1不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚 看见了，对元元说："别着急，我来帮忙你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了1张白纸。他用剪刀剪了1小块纸，抹上了方便胶， 留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你！"小刚说："不用谢！你下次也能够这样做。" 讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？
2、说1说 （1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗 （2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗 （3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗 （4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他 幼儿园中班心理健康教育教案2 活动目标：
1、通过活动使幼儿体验，大家1起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： （1）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们1起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们1起看妞妞在园玩的快乐吗？ （2）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。 图
1、妞妞独自1个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞1个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 图
2、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量1下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图
3、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图
4、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们1起玩去吧"图
5、妞妞和大家1起玩，真快乐呀！
2、提问： （1）小朋友你们觉得妞妞1个人玩快乐，还是和小朋友1起玩快乐？ （2）你喜欢1个人玩还是和大家1起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞1个人玩不快乐，也没意思和大家1起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家1起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家1起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！ （3）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐1起做《找朋友》游戏，结束。 幼儿园中班心理健康教育教案3 教学目标： 每个孩子从出生开始，就好比是1个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做1个快乐小天使的`活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。 教学准备： 准备3张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。 教学过程：
1、老师可以将3张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每1位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每1位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做1个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。 结束： 最后老师衷心的祝愿每1位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。 幼儿园中班心理健康教育教案4 活动目标：
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、明白笑和哭是表达情感的1种方式。 活动准备： 录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。 活动过程：
1、请幼儿听录音，进行联想。 （1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？
2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。 （1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？ （2）你什么时候会高兴地笑？
3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）4。出示表情图，请幼儿对照1下不同情绪时脸部的表情。 小结： 我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭1会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。 幼儿园中班心理健康教育教案5 活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的`快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。 活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。 活动过程：
1、出示课件，导入活动。 （1）欣赏故事《快乐的家》。 提问：
1、小兔乐乐有1个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？ （2）小结： 爱1个人的时候，1定要大声说出来，是怎样爱的？
2、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。 （1）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。 （2）欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说1句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。 （3）听录音《亲爱的孩子，我爱你》 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
3、你对爸爸妈妈的爱（1）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？ （2）"悄悄话"爱心卡。 我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。 （3）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。 活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。 孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这1切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。 幼儿园中班心理健康教育教案6 活动目标：
1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会1起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动重难点：
1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们1起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。 活动准备：
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。 活动过程：
1、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
2、幼儿长大了，要像小鸭子1样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？ 今天我们班的哪个小朋友向小鸭子1样开开心心地来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。 活动反思： 在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们1起玩，1起笑，1起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
6、粮食从哪里来中班教案
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