幼儿园小班躹躬礼仪教案,幼儿园音乐活动教案
1、幼儿园小班躹躬礼仪教案
推荐主题： 《天才小厨师》《扮家家》 教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。
2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。 活动目标：
1、进1步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。
2、幼儿园音乐活动教案
作为1位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，欢迎大家分享。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作，音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。 活动准备：
1、农田背景1幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手1份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （1）开始部分
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈1起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：12|34|565|5432|1-：|| 我是1只小青蛙呱呱呱呱呱 （2）基本部分
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问：1）宝宝先想1想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？ 2）宝宝做给妈妈看1看，你是怎样捉害虫的？ （让幼儿用形体表现）
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领，幼儿教案《音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫》。 1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，5指张开，轻轻跳。 2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏："小青蛙捉害虫" 1）教师讲解游戏规则。 2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。 音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。 （3）结束部分 教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动名称： 熊跳舞 活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他1起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在1起。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 重点： 用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他1起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在1起。 难点： 倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。 活动准备： 幼儿经验基础： 材料准备：
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、4脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带，录音机。 活动过程： 引导策略 有效提问
1、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中1前1后是相同的，中间是不同的。
2、倾听音乐，观看布熊表演。
1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。
2、再次欣赏，知道音乐1样时，熊也跳得1样。
3、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。
2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）
3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）
4、结伴表演
1、找好朋友，商量1人跳舞，另1人模仿。 两人交换任务。 (1)
1、这是谁啊？它在干什么？
2、它们跳舞的动作1样吗？哪两只小熊的动作是1样的？
3、1前1后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。 (2)
1、我们1起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？
2、小熊跳的好看吗？我们再来听1遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐1样？是不是能合起来。 (3)
1、小熊跳舞的动作是不是和音乐1样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊1起跳啊？那我们来听第1段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）1起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在1起，不然要摔跤的，能不能做到啊？
2、我们来听第2段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们1起完整的来跳1遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。 (4)
1、现在我们找到1个好朋友，1个人跳舞、另1个人学他的动作。你们两个人自己商量1下，谁先跳，谁先学。
2、两个好朋友交换1下，刚才学的人现在来跳舞。 教学反思： 1个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭1个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。 小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独1个人，或者带1个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 幼儿园音乐活动教案 篇3 活动目标： 学唱歌曲《小鸡和小鸭》。 重点难点： 学唱歌曲《小鸡和小鸭》。 活动准备： 1.CD《小鸡和小鸭》。 2.小鸡和小鸭的指偶各1 活动过程：
1、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣 师：今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听1听他们是谁？ 1.模仿小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听1听。 2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。
2、玩游戏“谁不见了”。 1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎” 2.藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。
3、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。
4、和宝宝1起边听CD边玩游戏。 1.带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对——小鸡；双手手心相对，1上1下——小鸭）提示歌词内容。 2.请宝宝找到好朋友，1个当小鸡，1个当小鸭，边听CD边做游戏。 幼儿园音乐活动教案 篇4 活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，用连贯的声音演唱歌曲。
2、知道妈妈很幸苦，萌发热爱妈妈的情感。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备：
1、钢琴 活动过程：
1、律动练声 《扮家家》 《我们大家做得好》 《新年好》 《下雨啦》
2、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜欢自己的妈妈呀？妈妈为了照顾我们。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家该为妈妈做些什么呢？
2、幼儿自由讨论后，老师请几个小朋友来说1说，老师再对幼儿的回答进行补充。 教师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了很多很多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈1杯水，帮妈妈捶捶背。给妈妈唱1唱在幼儿园学习的歌曲，给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。
3、新授新歌
1、教师：那我们今天就来学1首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好妈妈》，歌曲的名字叫什么呀，请小朋友完整的说1遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。
2、教师范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律 教师：老师把歌曲完整的唱1遍，喜小朋友们仔细听1听歌曲里面都唱了什么？看看谁听的最仔细，等下老师要提问的哦！
3、教师提问：妈妈下班回到家，她的孩子对妈妈说了什么，为妈妈做了什么？
5、老师把歌词念1边。 教师：歌曲里面还唱到了什么呢？老师念1边，小朋友们仔细。
6、学唱新歌学唱歌曲，老师边弹琴边唱歌曲，小朋友们小声的跟个1起唱。
7、老师边弹琴边小声的唱，幼儿大声的唱出来。
4、结束部分
1、今天我们学习1首《我的好妈妈的歌曲》这是1首表达对好好的爱，对妈妈的关心的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈1定会非常的开心。
2、复习《拉个圆圈走走》的歌曲。 活动结束。 小百科：在任何1个社会文化中，都有对于母亲应扮演角色职责的期望和规范，此即母亲角色（Motherhood），例如在传统中国，母亲被期望扮演教育子女的重要角色。 幼儿园音乐活动教案 篇5 活动目标 活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。 能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。 通过欣赏1首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。 活动准备 电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。 舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。 歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。 交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。 活动过程 1．引入课题，导语。 前两天，老师听到1首好听的.音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲） 2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。 （1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？” （2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。
1、教师：“老师这儿也有3段和这段音乐1样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”
2、讨论： ． （a）这3首乐曲听起来1样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同1首乐曲有3种演奏、表现形式上的不同） （b）我们来讨论1下，所听的3段曲子有什么不同？ 我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……） 最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……） （3）、幼儿再1次完整地欣赏乐曲。
1、介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。 教师：“下面，我们听这3段音乐玩1个好玩的游戏。我们每个人都有1张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在1段1段地按顺序来欣赏这3段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择1张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()
2、幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据3段乐曲的风格选择1张相应的图标贴在卡片正面的格子里。 （a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。 （b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每1段曲子的感受。
3、播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否1致。 （4）、幼儿结合生活经验再次讨论：
1、教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论1下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……）
2、幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。 3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。 “这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是1棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的1名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？” 4．边欣赏音乐，边做游戏。 （1）、这首乐曲真是好听，我们1起来边听音乐，边玩个游戏放松1下吧。 （2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。 5．讨论过程中，感受音乐。 引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。 （每个人对音乐的感受其实是不1样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听1些抒情的音乐，让自己好好放松心情……） 作品分析 这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的3种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。
