如何评六年级数学百分数的应用这节课,百分数评课优缺点及建议

1、如何评6年级数学百分数的应用这节课

1、教学素材生活化,而又不失数学味 教学知识来源于生活又服务于生活。宋老师从本地实际出发，让学生研究的是学生极其熟悉的列车提速问题、旭东超市搞活动等问题，学习素材具有现实性。学生解决这些数学问题时，感到亲切有趣，在处理信息、获取知识的过程中，可发现、可研究、可探索的东西处处皆有，真实的感受到数学就在自己身边,我们的身边处处有数学。

2、在以学生为主体的教学中“夯实”双基 宋老师的课堂教学总是围绕着学生的思路,紧紧抓住学生的认知冲突去调控课堂,也就是说教师能时刻关注学生,在教师对学生不断的关注中,教师用自己的教育智慧与学生共同书写着1段段不可重复,不可复制的生成的精彩.从教学环节看,既灵活而又开放,1环紧扣1环,层层递进,遵循了教育教学的规。

2、百分数评课优缺点及建议

百分数评课优缺点及建议如下: 感受1：联系生活经验，提高学习积极性，理解百分数的意义 新课标提出课程内容要选择贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考、探索。这节课从打篮球引入，通过问题“哪1场投得准”引发了学生的热议，在交流中让学生初步感受百分数是数之间的关系。 在课前让学生搜集生活中的百分数，让学生感受到百分数在生活中的广泛应用。由于这些百分数在生活中很常见，学生对其有了1些生活经验，所以课上交流自己搜集的百分数，学生更能准确地、深入地体会百分数的意义。 在练习中，给学生提供生活情境，然后选择相应的百分数，学。

3、6年级上册《百分数的应用》教学反思

作为1位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之1，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家整理的北师大版6年级上册《百分数的应用》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 北师大版6年级上册《百分数的应用》教学反思1 本课教学的设计，是在建构主义理念指导下，结合学生具体实际情况进行的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然，1改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了这1类百分数应用题的数量关系和实用价值。 百分数应用题属于分数应用题，基本内容也包括了3大类，1是求分率，2是求单位“1”的百分之几是多少，3。