大班美术公开课教案《各种各样的鱼》,小学美术线描画教案

1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小小屈老师 大班美术公开课教案《各种各样的鱼》 　　幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼 　　活动目标 　　

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力； 　　

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 　　

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 　　活动重点 　　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 　　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 　　活动准备 　　1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 　　2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 　　3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 　　活动过程 　　（1）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 　　1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答） 　　2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答） 　　（2）情景导入 　　1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 　　2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。 　　讨论： 　　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不1样？（幼儿讨论交流） 　　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不1样？（自由讨论）。

2、小学美术线描画教案

。

3、幼儿园大班美术潮汕钩画教案

设计意图： 　　线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。 　　我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了1定的认识。我们班的孩子，经过中班1学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的3大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。 　　活动目标： 　　1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。 　　2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。 　　活动准备： 　　1．各种形态的空白的鱼人手1条。 　　2．勾线笔人手1支。 　　3．教师的范例1幅。 　　4．大幅海底背景。 　　5．表格。 　　活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 　　活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。 　　活动过程： 　　1．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行1个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计1件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？ 　　（ 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。）2．观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 　　1．出示范例。 　　（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。 　　师：老师帮它们设计了1件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？ 　　（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。 　　（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。 　　除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。 　　（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多1块块漂亮的图案。 　　（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。）2．引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察（1）图案1：线条相同，粗细不同。 　　引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。 　　师：这1块是怎样装饰的？你发现了什么？ 　　除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。 　　（分析：孩子们通过观察，发现在同1块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第2个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举1反3，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。）（2）图案2：线条不同。 　　引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。 　　师：这1块里用了哪些不同的线？ 　　（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。）（3）图案

3、4：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。 　　师：这1块是用什么来装饰的？ 　　师：刚才每1块的图案都1样吗？ 　　（4）图案4：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。 　　教师小结：原来不同的方法可以组成1块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。 　　（分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。）3，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，1定要从鱼身的1侧画到另1侧，不能只在身体中间进行分割。