小班科学《长长的和圆圆的菜》活动教案,幼儿园小班教案
1、小班科学《长长的和圆圆的菜》活动教案
活动目标：
1、通过游戏情境，师生讨论，探索长长麻花和圆圆烧饼的制作方法。
2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出其他长长、圆圆的食品。
3、喜欢泥塑活动，能大胆想象。
活动准备：橡皮泥人手3份；泥工板人手1块；钢琴曲、开汽车音乐；实物麻糕、麻花；小猴胸饰1个；小吃店场景；活动过程：
1、参观小猴小吃店，引起幼儿兴趣
1、小朋友们好。今天我遇到了1件很开心的事，你们猜是什么？我开了1家小吃店。什么店？里面的东吃可多了，赶紧跟我去参观1下吧。（开汽车）
2、看，小猴小吃店到了。进去了可不能乱动哦，我的客人可不喜欢乱糟糟的小吃店。来，请进吧。看看我的小吃店有什么？（幼儿说说自己看到的）
3、（配教进来）小猴，今天我的宝宝过生日，来了许多的客人，他们都想吃麻糕和麻花，你的店里怎么没有啊？
4、哎呀，小朋友，你们看到麻糕和麻花了吗？这可怎么办（引导幼儿说出做）
2、幼儿第1次探索
1、那我们快到厨房做吧
2、猫妈妈，我们的麻糕和麻花做好了，你来选吧。（猫妈妈挑选好的）
3、咦，你不是说有很多客人吗，怎么只买了几个？（我的客人喜欢圆圆的麻糕、长长的麻花。不圆的麻糕、不长的麻花他们不喜欢）
4、哦，原来这样。那我们来学1学吧。
3、老师示范讲解
1、认识实物麻糕和麻花
2、老师示范制作：怎样做出圆圆的麻糕呢？1块泥分两半，揉啊揉揉揉软，揉成1个圆球球，再用小手压压扁。看，什么做好了？（麻糕）
3、示范麻花：麻花怎么做呢？1块泥搓呀搓，搓成1根长条条，拎起来拧几下，变成1根长麻花。
4、我是怎么做麻糕的（麻花）
3、幼儿第2次探索
1、要求：这1次可要把麻花和麻糕做好了，这样猫妈妈的客人就喜欢了。
2、幼儿操作，老师指导。
3、（猫妈妈）这次你们的麻糕和麻花做大真好，我全都卖了（鼓励、表扬幼儿）
4、你们这么棒，真好我缺少厨师，你们都做我的小厨师吧。
5、小厨师们，还有很多客人想吃其他长长的、圆圆的点心，你们指导还有那些点心是长长的、圆圆的吗？
4、幼儿第3次操作
1、幼儿操作，老师指导
2、赶快把点心送到我的小吃点吧。
2、幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标：
1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。
2、学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。 活动重点： 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。 活动难点： 学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。 活动准备： 点心图片、橡皮泥、泥工板。 活动过程：
1、导入活动
1、教师：小朋友，请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢? 教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。
2、教师：小朋友，你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢? 教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。
2、教师示范操作
1、教师：小朋友，刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的1些小点心，今天苏老师也带来了1盘小点心哦，你们想不想看1看是什么样子的呢? 教师出示做好的泥工：小点心。
2、教师：小朋友，瞧，苏老师这里的做了很多好吃的小点心哦，请你们看看都有些什么样子的呢? 教师引导幼儿说说它们的形状和特征。 ：这里有细细长长的小点心，还有方方的小点心，还有1些圆圆的小点心，这些点心上面还有很多的花纹呢!
3、教师：小朋友，这些小点心好看吗?现在先来看1看老师是怎么样做出来的吧! 教师示范操作：我们可以1起把它搓成长长的，可以把它压成扁扁的，还可以把它团成圆球…… 教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。
4、教师：小朋友，你们想不想用自己的小手来做出1盘小点心呢?那现在我们就1起来做1做吧!
3、幼儿进行操作
1、教师传发操作材料。
2、教师：小朋友，现在我们就1起来做1做这些小点心吧，等下看看哪个小朋友做得最好看，看起来最好吃的样子哦
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解，并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。
4、结束活动
1、教师：小朋友，请把你们做好的小点心看1看吧! 教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。
2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。
3、收操作材料，结束本次活动。效果分析： 幼儿园小班教案 篇2 教学目标：
1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌，读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。
2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格，培养朗诵的兴趣。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 准备： 1．课件PPT 2．头饰 过程：
1、激发兴趣，引入主题 师：今天，小雪给小朋友带来1个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？ 师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？ 师：我家有1座特别大的房子，里面住着许多人，你们猜猜会有谁住在里面呢？ 师：到底谁住在里面呢，我们1起来看看。
2、观看课件PPT 理解学习儿歌 师：这是谁？（妈妈）妈妈出去会干什么？幼儿自由说，然后出示菜篮。 师：妈妈出去－－－－买菜，里面住着谁？（出示奶奶） 师： 奶奶出去干嘛？（起脚）里面住着谁？（小鸟） 师：小鸟出去又干啥？（小鸟出去飞飞）里面住着谁？（乌龟） 师：乌龟出去干什么？（乌龟出去爬爬）里面还住着谁？（娃娃） 师：你觉得娃娃想吃什么？（娃娃想吃鸡蛋），变变变，变出1个大鸡蛋。
3、观看多媒体 完整欣赏儿歌
1、师：宝贝们，月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）
2、师：月亮巴巴编了1首好听的儿歌，我们1起来听听。（利用动作帮助幼儿理解记忆）
4、看图谱 朗诵儿歌 师：你们也来念念好吗？先看看小雪是怎么念的。（看图谱念） 师：现在我们看着图谱，用好听的声音念1遍。好吗？
5、接龙游戏 分组朗诵
1、接龙游戏：小雪念第1句，小朋友念第2句。（念上题目）
2、男女分组念（接龙游戏）男孩念第1句，女孩念第2句。
6、捉迷藏的游戏
1、第1次游戏 师：月亮巴巴也带来了1个好玩的游戏，你们想玩吗？首先请5个小朋友当月亮巴巴的家人，谁来当妈妈、奶奶······ 说游戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你们5个要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友说儿歌，当说到谁出来了，你就赶紧走出来，要加上好看的动作。我们来试1试。
2、第2次游戏 附儿歌： 月亮巴巴 月亮月亮巴巴，里面住个妈妈。 妈妈出来买菜，里面住个奶奶。 奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。 小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。 乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。 娃娃要吃大鸡蛋，变出1个大—鸡—蛋。 反思： 《月亮月亮巴巴》是1首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。 在活动中，大部分幼儿能积极参与，有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时，王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下让他们朗诵了1下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。 所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参与积极。 小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第5大的卫星。月球直径大约是地球的4分之1，质量大约是地球的8十1分之1。 幼儿园小班教案 篇3 活动意图： 关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中，帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。 活动目的： 1.引发幼儿探究欲望。 2.激发幼儿的自主学习兴趣。 活动过程： 1.提出探究性问题，请幼儿自主学习。 (1)提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单1，同时教给幼儿观察的顺序和方法，引导幼儿深入地观察和比较。 (2)关注幼儿的回答，有个性的回答要给予肯定，让孩子们1直处于兴奋地探究状态，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述，引导每个孩子都有所发现。 (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。 2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在1起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。 3.将幼儿的经验加以梳理，重新建构新的认知。 4.充分发挥家长的教育资源。 活动反思： 教师有意识地进行环境创设，引发幼儿有目的的观察，在幼儿的探究活动中，老师的提问引导了他们进行有序的观察，初步学会了比较的方法，使孩子们在观察的基础上有所发现，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展，观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件，适时的引导幼儿进行主动活动，使幼儿得到发展。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：
1、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。
2、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。
3、初步了解耳朵的作用及保护方法。 活动课程内容：
1、生活课程
1、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。
2、“耳”字的趣味讲解。
3、游戏：贴耳朵。
4、谈话：怎样保护耳朵。
5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）
2、环境课程
1、创设活动区──动物园。在1块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看1看，摸1摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。
2、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：
1、打电话，(UU)1只杯子当听筒，1只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；
2、与亮子，1部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，1部分孩子跟平时1样，1起倾听1段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。
3、语言角：投放图片、字卡。
3、学科课程 活动1：儿歌耳朵 活动准备：已进行过生活课程
1、环境课程1，小朋友手拿画笔的图片1张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各1张（其中身体和耳朵分开）。 活动过程： 1粗心的`画家
1、出示小朋友图片问，“这是谁呀?”
2、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢 不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。”
3、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看1看，想1想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵)
4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢?”
5、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。 2为小动物们找耳朵
1、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小1班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？”
2、出示小动物的耳朵，请5位幼儿找耳朵，贴耳朵。
3、1起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆) 3以《耳朵》为题编儿歌
1、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”
2、教师示范编1句：猫的耳朵尖
3、引导幼儿依次用上好听的词给每1动物的耳朵来编1句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这1句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)
4、“现在我们1起把编好的儿歌连起来念1遍给他们听。”教师1边指图1边引导幼儿念儿歌。
5、幼儿起立配上动作念1遍。
6、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友1起来读1读”。教师边点字边与幼儿朗读
7、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容 2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法 3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点： 模仿故事中的短句。 活动准备： 棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：
1、切入主题，讲述故事。 师："今天老师有1个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了1件什么事? 教师续讲故事。提问幼儿：3只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了1件什么事?3只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
2、体验故事情节，感受分享快乐。 小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是1件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也1起和小老鼠来做棉花糖吧。出示3只老鼠图片，棉花做的云朵。 3只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了1些糖果，又加了1些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，3只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老2说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
3、教师小结，结束活动。 3只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友1起分享，希望小4班的宝贝们也能做1个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室1起分享吧。 活动延伸 与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖。
3、小班《棒棒糖》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的小班《棒棒糖》教案，希望对大家有所帮助。 小班《棒棒糖》教案 篇1 活动目标： 1. 学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。 2．在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。 活动重点与难点： 重点：画封闭的圆，将棒和糖连在1起。 难点：画封闭的圆，用多种色彩装饰棒棒糖。 活动准备陆则枣： 棒棒糖1根、PPT图片1组、油画棒、操作纸。 活动过程：
1、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。 ——老师口袋里藏了1样好东西，你猜猜是什么？ ——请你摸1摸是什么形状的？硬的还是软的？ ——圆圆的，硬硬的可能是什么？ ——你们吃过棒棒糖么？他是什么形状的 ——它是什么形状的？（圆形，3角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）
2、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。 ——原来真的是棒棒糖吖！它长的是什么样子的呢？（圆圆的大脑袋，连着1个细细长长的身体）
3、欣赏各种各样的棒棒糖 ——这还有许多棒棒糖，看看是什么形状的？什么颜色的？可能是什么味道的？
4、教师示范作画，幼儿尝试作画。 ——先画1个点再慢慢的绕着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画1根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。 ——棒棒糖有的大，有的小，先画1个大的，再来画1个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。 （1）提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈1定要连着，要画封闭的圆。 （2）糖有大有小，颜色也不同。 （3）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画；画完后把油画棒送到篮子里。
5、展示讲评。 ——你的棒棒糖是什么形状的？什么味道的？ ——哪个棒棒糖最大？最圆？…… ——你喜欢谁的棒棒糖？为什么？ 小班《棒棒糖》教案 篇2 活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。
2、练习用多种方式表现儿歌内容。 活动准备： 手偶猪1只、魔箱5个、棒棒糖若干。 活动过程：
1、激发兴趣 猜1猜：
1、小客人是谁？
2、它在干什么？
2、感知理解 看1看：你的棒棒糖是什么样的？ 念1念：大大的，小小的， 像小猪，像小熊， 棒棒糖儿真有趣。 尝1尝：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？ 念1念：酸酸的，甜甜的， 像橘子，像苹果， 棒棒糖儿真好吃。
3、欣赏表现 听1听：小猪吃了棒棒糖说了些什么？ 说1说：我们和小猪1起说1说。
4、运用创造 玩1玩：魔箱变变变 引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。 小班《棒棒糖》教案 篇3 活动目标：
1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备： PPT课件；彩泥、泥工板。 活动过程：
1、引起幼儿制作兴趣。 出示棒棒糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状什么颜色的？ 你吃过什么样的棒棒糖？ 老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们1起来看看。
2、激发幼儿制作愿望
1、老师今天带来了1个很有趣的棒棒糖，你们想不想看1看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）
2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做1个？ （幼儿讨论）
3、幼儿操作活动。
1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。 师：先取1块橡皮泥放在掌心： 橡皮泥，团1团，变成什么了呀？（小圆形） 把小圆形放在泥工板上搓1搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象） 小手掌来帮盯握忙，用力压1压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了） 抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成1个棒棒糖，棒棒糖早拆还缺什么呀？ 小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？ 教师：棒棒糖完成了，漂亮吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。 师：现在请小朋友也来动手试1试，制作1个棒棒糖吧。 教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。
3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。
4、游戏：卷棒棒糖
1、师：刚才我们小朋友用橡皮泥做了1个棒棒糖，现在老师要请我们小朋友也来变成1个棒棒糖，好吗？
2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成1个棒棒糖。（请最后两个小朋友做小棒）老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃，shi、、、啧、啧
3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小朋友1起来卷棒棒糖。 小班《棒棒糖》教案 篇4 教学目标： 学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。 教学准备： 橡皮泥5块，玻璃纸5张（红、两色），木棒5根（4根粗，1根细），5以内加减卡片1套。 教学过程：
1、做棒糖： 让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数1数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
3、说1说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算1算： 根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：3根棒糖用红色玻璃纸包，2根用绿色玻璃纸包，排出3+2=5。又如：有4根棒是粗的，另外1根棒是细的，排出4+1=5。 小班《棒棒糖》教案 篇5
1、活动目标：
1、尝试用多种材料制作棒棒糖，感受作品的美感。
2、乐于参加美术活动，能独立完成作品。
2、活动准备： 彩色纸头，多种装饰材料（吸管、自粘纸）
3、活动过程：
1、欣赏各种各样棒棒糖的图片： ――你们吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我们自己做的棒棒糖会用哪些材料？ ――棒棒糖是什么样子的，它有什么图形？ ――启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖？
2、幼儿操作： ――用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的形状。 ――吸管要粘在两张纸头中间。
3、交流分享： ――你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的？怎么制成的？（请几组较有特点的'孩子介绍）。 活动反思： 我们班级收集了许多废旧的材料，正好超市需要做促销活动。所以在大家的1致同意下1同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整个活动过程中孩子互相帮助，所有的废品都是互相分享，谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。 小班《棒棒糖》教案 篇6 【教案目标】
1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。
2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。 【教案准备】 纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果 【教案过程】 尝尝糖果 自选1颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道 念念儿歌 自选1颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖 包包糖果 用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内 【延伸活动】 娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果 【教案反馈】 糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每1个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，1会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后1个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的1句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。 宝宝喜欢棒棒糖儿歌欣赏： 有1天我无意间, 就看见了那张脸, 炫彩的1张脸, 棒棒糖的脸, 它带着我坐上了时光机器, 所有的记忆慢慢重新上演, 树上的小鸟叫得有1点甜, 窗外的鸽子有没有给我的信件, 为什么寄给白云的羽毛它没有看见, 朝阳滑出地平线, 夕阳西落在天边, 这是我最爱的画面, 发着呆就能过去1整天, 不知道重点, 不需要诺言, 那是我的从前, 那是童年,童年, 有1天我无意间, 又看见了那张脸, 甜蜜的1张脸, 棒棒糖的脸, 它带着我坐上了时光机器, 所有的过去原来并不遥远, 学校的烧饼做得有1点咸, 如果迟到就喊报告是我的经验, 为什么交给老师的作业她总有意见, 蝴蝶飞舞在花间, 蚂蚁徘徊在路边, 这是我最爱的画面 发着呆就能过去1整天, 不去想明天, 不去想心愿, 那是我的从前, 那是童年, 朝阳滑出地平线, 夕阳西落在天边, 这是我最爱的画面, 发着呆就会过去1整天, 不去管明天, 不去想心愿, 那是我的从前, 那是童年, 就像这棒棒糖, 舍不得吞咽, 棒棒糖和我定格成照片, 小班《棒棒糖》教案 篇7 活动目标： 1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。 2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。 活动准备： 圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团圆橡皮泥的基础。 超市货架的摆放： 货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明 红色圆形棒棒糖 红色扁的棒棒糖 绿色圆形棒棒糖 绿色扁的棒棒糖 活动过程： 1.导入活动 请来小2班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小1班有个小超市，我想买1些棒棒糖给小2班的小朋友，行吗？ 师：你想买什么样的棒棒糖？ 朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。 师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做1些。请你们等1会来拿好吗？ 2.尝试操作 师：我答应给小2班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？ （1）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不1样的地方？（圆的和扁的） （2）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作） （3）为什么棒棒糖的外面有1层糖纸？有什么好处？ （4）请幼儿开始制作。 提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。 （5）教师巡回指导。 3.给棒棒糖分类 （1）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等1会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。 （2）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。 活动结束，教师评价。 小班《棒棒糖》教案 篇8 目标：
1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。
2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。 准备：课件、棒棒糖1个。 过程：
1、导入：
1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）
2、教师：这是1只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有1个好听的故事呢！
2、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。
1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？
2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们1起再来听1听故事。
3、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？
2、引导幼儿复述对话： （1）小熊先碰到了谁？ （2）小熊又碰到谁？ （3）小熊又碰到了谁？
3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？
4、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家1起分享。
1、教师： （1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？ （2）你们有没有什么好办法能帮帮它？ （3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）
2、教师： （1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢？ （2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们1起去喝1喝吧！ 反思： 这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听1遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听1遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标
1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，1个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后1个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标
2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友1起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。 小班《棒棒糖》教案 篇9 设计思路： 根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这3个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！ 目标
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 活动材料： 棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程：
1、猜1猜，激起幼儿学习兴趣。 "看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？"小朋友猜1猜。"听，还有声音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）
2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 "老师手里的棒棒糖是什么样子的？"引导幼儿连贯描述：上面1颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了1个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
3、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做1个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做1个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在1起揉1揉、搓1搓，轻轻的搓成1个圆形小球，咦！老师把它按1个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了1个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做1做，在动手这前老师要说下游戏规则： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。 B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在1起揉1揉，搓1搓、要轻轻的搓成1个圆形的球）
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是1样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发1根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
4、小小棒棒糖展览会。 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏1下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿："开心"。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们1起分享1下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队！
5、活动反思： 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的1样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第3个环节时问："幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说："今天老师也做下，看看是不是和你的1样，好吗？"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。 小班《棒棒糖》教案 篇10 教材分析： 棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。 活动目标：
1、学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动。 活动准备： 棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。 活动过程：
1、猜1猜，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸1摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？ 小结：原来棒棒糖和其他糖果不1样，都有1个小棒棒的呀。
2、请幼儿摸摸，看看棒棒糖的形状。 师：我请小朋友来摸1摸，再说1说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的老师把棒棒糖插在外面。 师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有1个很大的棒棒呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖1样吗？哪里不1样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的） 小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不1样，颜色也不1样，摸到手里感觉也不1样，有的硬、有的软，味道呢也不1样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。
3、师示范作画。 师：宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。 我选1个喜欢的笔宝宝，先画1个圆形表示糖，再在圆形的下面画1根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜欢的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画1画，你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。 师：请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。 我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖，找1个喜欢蜡笔宝宝，从中间1圈1圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画1根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。 师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。
4、师出示范画，激发幼儿作画的欲望。 师：小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了，你喜欢吗，你最喜欢那1个棒棒糖，为什么？ 棒棒糖有的大，有的小，先画1个大的，再来画1个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。 你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来？ 小班《棒棒糖》教案 篇11 活动目标：
1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。
2、喜欢参与美术欣赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。 活动准备：
1、棒棒糖人手1个，网上下载各式棒棒糖图片（多于幼儿人数）。
2、3个不同形状的棒棒糖，供幼儿观察讲述用。 活动过程：
1、猜1猜，激起幼儿学习兴趣。 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜1猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面1颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。 “你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试1试把棒棒糖画下来，老师会给小朋友放音乐，音乐1停，小朋友立刻回到座位上，好吗？”孩子们回到座位上开始画1画自己看到的棒棒糖。 画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？
3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进1步观察，学习讲述。
1、“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连起来完整讲述。
2、出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说1说？”
3、出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖的种类可真多！ 交代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子上了，请你选1张最喜欢的，看1看是什么样子的，和旁边的小朋友说1说。说完了，还可以换1张再说1说。” 幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位，教师随机抽取两3张照片请个别幼儿讲1讲，鼓励幼儿完整大方地讲述。“还有很多小朋友也想讲1讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦！”
4、品尝，结束。 “说说你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下1次，我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来，好吗？”。
4、幼儿园小班美术教案
作为1名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班美术教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。
2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。 活动准备：
1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各1个，水果篮1只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手1份，场地布置图。
3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。 活动过程：
1、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。
1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。 “小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。” （开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。）
2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。
3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。 “哎呀呀，刚才是什么声音？我好害怕呀！” “怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。）
2、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造1条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插 进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。
2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范： 用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。
3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。 “妈妈1个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）
3、渗透造篱笆的技能，鼓励幼儿充分表现。
1、“兔妈妈”发给每只“小兔”1支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。
2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的） 观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到1位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。
4、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。
1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息1会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）
2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。 大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边肯定有1窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。 大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。” “没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）
5、拓展延伸，引发再创。 大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。 “孩子们，妈妈回来了，快开门。” “孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗？” “你们真是1群聪明、勇敢的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗？” 陶艺日记：记1次《制作“太阳”》橡皮泥 今天，我观看了王老师的1节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。因为“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个大概的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。” 老师告诉孩子们今天我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得非常兴奋！1个个都迫不及待的样子。 之后，老师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出1个太阳呢？”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有许多小朋友都表示同意这种做法。于是老师就按照小朋友说的取了1些红色橡皮泥搓了1个圆圆。陈怡彤小朋友看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对！”王老师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满意的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，如果想把它变成太阳还需要做点什么呢？”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光芒’。我们刚才已经做了1个圆圆的太阳就差太阳外面漂亮的光芒了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光芒是像线1样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光芒该怎么做出来呢？”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下1些橡皮泥放在手心来回搓动，不1会儿就变出了1条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光芒做好了，好看吗？”孩子们都叫起来说：“光芒太长了！”林奕诚赶紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥周围。1个完整的太阳终于做好了。小朋友们都拍手说“真好看！” 与小朋友1起做出1个“太阳”后，老师请小朋友自己动手制作自己喜欢的“太阳”。小朋友们都高兴地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光芒时，大多孩子选用同1种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光芒也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。 最后，在欣赏作品的过程中，听到有小朋友对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛！有什么关系呀！”老师笑着回答：“太阳本来是红色的，不过这个绿太阳真的挺漂亮的与我们看过的都不1样，是陈怡彤想象的吧！” “老师这个黄太阳也很好看……”大家也都喜欢上这些不1样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头 ，值得欣慰。 幼儿园小班美术教案 篇2 活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 人手1份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程：
1、讲述《3只蝴蝶》的故事，引出课题 “小朋友们，今天，我们班上来了1位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
2、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。 “你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
3、教师示范 “你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上1件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选1种颜色的彩笔宝宝来涂这1块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小1点……然后我们再来涂这1块……我们把这1块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释1下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。 提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
4、结束作画 请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其1个小蝴蝶，进行交流。 幼儿园小班美术教案 篇3 设计思路： 《鸡宝宝的护蛋行动》这节活动是针对小班幼儿设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。 活动目标
1、让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。
2、给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。 教学重点、难点
1、认识椭圆形、直线(长、短)的区别，学会画曲线和直线。
2、用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。 活动准备 小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰(1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。 活动过程
1、幼儿随音乐入场，找到1个位置坐好。
2、出示1个鸡蛋，引起幼儿注意力。 (1)妈妈给小朋友们带来了1个礼物，是什么呀?你喜欢吃鸡蛋吗?吃鸡蛋有什么好处? (2)鸡蛋是什么形状的?(幼儿观察、讨论) (3)现在妈妈只有1个鸡蛋，不够送给小朋友们，怎么办呢?我们1起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好?
3、 涂涂画画、撕撕。 (1)老师示范画鸡蛋，幼儿观察后学画鸡蛋。 (2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢? (3)师幼1起先画护栏(短的护栏)，再画鸡蛋。 (4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀?我们该怎么办? (5)加固护栏，再画护栏(长的护栏)。 (6)我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么办法变出鸡蛋来呢?(出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。
4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼!鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束) 教学反思 这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。在活动中，幼儿的兴趣很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在设计的情景中孩子们1下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣，在游戏中打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。 本节教学活动不足的地方就是老师对幼儿的不够，应该在每1个幼儿作画的过程中给予更多具体的。 幼儿园小班美术教案 篇4 小班美术活动：《蛋壳贴画》 《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的'，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。配合主题活动“小小蛋儿把门开”，并结合小班幼儿的年龄特点，我设计了小班美术活动《蛋壳贴画》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。 整个活动我共分3个环节: 首先，是以伤心的母鸡进行引题，激发孩子们的同情心。在这个环节中我还引用了孩子们熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》中的情节，很好的调动了孩子们学习的兴趣，同时也为下面的活动做了很好的铺垫。我把许多没壳的蛋宝宝集中贴在母鸡下面，使孩子们有1个很好的视觉冲击力，让他们感受到：还有这么多蛋宝宝没有衣服，老师1个人帮忙肯定来不及，同时感受鸡妈妈的着急心理，使孩子们产生想帮忙的心情，也使活动很好的过度到了下1个“帮助鸡妈妈”的环节。 在第2个“帮助鸡妈妈”的环节中，每个孩子都能认真的操作着自己的1份材料，就连平时动手能力比较弱的几个孩子都主动的在操作。先不看做的怎样，至少他们的操作步骤是对的，而且自己主动的在做，可能正是由于孩子们的善良、孩子们的爱心给了他们动力吧。 最后1个环节，主要是让孩子们自己把穿好衣服的蛋宝宝送给母鸡（贴在鸡窝里），然后进行集体评价，在这个环节中，孩子们也认识到了自己为什么有些地方没穿到蛋壳衣服，就是由于固体胶没涂上，涂的不均匀。在评价中，孩子们的情感得到了进1步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。 整个活动孩子们听的认真、回答积极、操作主动。可小班毕竟是小班，有些规则意识还是不够强，说的时候很好，做的时候又有些随意，这还需要我们老师在今后的学习和生活中不断的提醒和培养。 幼儿园小班美术教案 篇5 活动目标：
1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。 活动准备：
1、小鸭子玩具1只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。 活动过程：
1、和小鸭子1起玩。 教师：“小朋友你们看，今天我们班来了1个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。教师：“小鸭子说，你们和我1起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。
2、为水池灌水。 引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边1看，里面没有水了，怎么办呢？”幼儿：“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂色。 教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”
4、带小鸭子1起玩。 教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了1只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”1起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。 幼儿园小班美术教案 篇6 活动目标：
1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重点： 运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。 活动准备： 勾线笔、绘画纸、范图。 活动过程：
1、谈话导入。
1、师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂亮？
2、你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪1样，有的是弯弯的，像月亮1样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
2、观察范图。
1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）
2、师：我妈妈的头发是什么样子的？
3、师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？
4、师示范。
5、请1个幼儿上来尝试。
6、师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
3、幼儿创作，师巡回指导。
1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。
2、幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
4、展示幼儿作品。
1、展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪1位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价） 活动反思：
1、在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为1会的创作进行准备。
2、在出示范图的时候，范图过于单1，可以准备多样性的范图。 小百科： 头发的颜色1般是由基因决定的，常见的有黑色、金黄色、棕色及红色等。当人类老化时，头发通常会变成银白色。由于种族和地区的不同，头发有乌黑、金黄、红褐、红棕、淡黄、灰白，甚至还有绿色和红色的。 幼儿园小班美术教案 篇7 活动目标：
1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。 活动准备： 颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案 活动过程：
1、导人活动，引起幼儿的兴趣
1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音1起边唱边跳进教室。
2、小
