种瓜中班音乐教案,中班音乐教案：小星星
1、种瓜中班音乐教案
作为1位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的种瓜中班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 种瓜中班音乐教案1 活动目标：
1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备：
1、幼儿用书。
2、《种瓜》歌曲磁带。 活动过程：
1、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。 --我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉?
2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。 --教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。 --西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情? --你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?
3、复习1段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈，结束活动。 教学反思： 整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的`人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。 种瓜中班音乐教案2 教师：张丹丹 预设目标：1.学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。 2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。 重点：幼儿能用自然地声音演唱儿歌 难点：幼儿能按歌曲的旋律打出节拍 活动准备：1.种瓜视频及图片 2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏 活动过程： 1． 引入部分 1.猜谜语引入主题，引起幼儿参与的兴趣 看着是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。打1水果——西瓜 2．基本部分 1.通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。 引导语： 师：西瓜是1种水果，那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。 师：今天老师给小朋友们请来了1个种西瓜的小能手胖胖，咱们来1起看1看他是怎么种西瓜的。 2.播放种截图，请幼儿欣赏。 引导语： 师：胖胖是怎样种西瓜的？（边放视频截图，边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦） 西瓜怎么才能长得又好又大？种瓜人要做哪些事情？ 3.播放视频 引导语： 老师把胖胖种瓜的过程编成了1首儿歌，下面请小朋友们和老师1起来听1听（播放视频文件） 胖胖在劳动时快乐不快乐？应该怎样唱这首歌曲？——欢快的，高兴地，开心的 小朋友们想不想学唱这首儿歌呢？ 下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌，看哪位小朋友最聪明学的最 快，唱的最好听。 3.学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。 教师示范儿歌节奏，引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。 教师示范按节奏说歌词，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。 种瓜 ? 我 在 墙根 下， 种了 1棵 瓜， × ×|×× ×| ×× ×× |×﹣| 天 天 来浇 水，天天 来看 它。 × ×| ×× ×| ×× ×× |×﹣‖ 发了 芽，开了 花， ×× ×| ×× ×| 结了 个，大西 瓜。 ×× ×| ×× ×‖ 大西瓜呀 大西 瓜， ××| ×× ×| 抱呀！ 抱呀！ ×× 0| ×× 0| 抱呀抱不 下！ ×× |×﹣ ‖ 教师弹奏儿歌，边弹边唱，幼儿跟唱2到3遍 3．结束部分 播放儿歌种瓜，幼儿跟唱并自创舞蹈动作，教师给与鼓励。 课后总结：这节课上完以后，觉得和自己的预期有很大不同，首先没考虑到幼儿的接受能力，在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件，导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌，效果不是很好。第2，没有很好的把握上课的节奏，没有将每1个环节做1个延伸。 自我感觉很急迫。第3，自己太紧张，缺乏锻炼。 种瓜中班音乐教案3 活动目标：
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重点： 幼儿学唱歌曲。 活动难点： 歌表演《种瓜》。 活动准备：
1、西瓜节奏图
2、关于“西瓜”的谜语1个
3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》 活动过程：
1、开始部分
1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。
2、发声练习：和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。
3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。
2、基本部分
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。 （1）师：小朋友，今天老师给你们带来了1个谜语，“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色”打1种水果名称。（教师小结对了是“西瓜”。） （2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。 教师引导归纳歌词： 我在墙根下种了1颗瓜 天天来浇水，天天来看它 发了芽，开了花，结了个大西瓜。 大西瓜呀，大西瓜 抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、师：今天我们要来学习1首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。 （1）教师范唱歌曲1遍。 提问：歌曲的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》）。 （2）教师弹唱歌曲1遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。 提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结） 提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）
4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 （1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。 （2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。 ——先请幼儿小声跟随教师演唱1遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲1遍。
3、结束部分
1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。 教学反思： 整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
2、中班音乐教案：小星星
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的中班音乐教案：小星星，希望能够帮助到大家。 中班音乐教案：小星星1 动作建议音乐A部分： 双手做眨眼睛的动作。 音乐B部分： 身体创编圈圈舞的。 音乐A部分： 感受重音，双手从上至下洗澡动作。 音乐C部分： 小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。 游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。(如太阳光，手电筒的光等) 活动准备 激光笔人手1个。 活动目标
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动过程
1、熟悉环境，问好。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看"星星"表演11完整欣赏音乐 (1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第1天，要会眨眼睛，第2天，跳4个圈圈舞哟，第3天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第4天变成流星，我们1起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 (2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。 提问：星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事11熟悉故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点11背景音乐)。 导语：来，我们1起帮帮小星星学本领。 A、眨眼睛： 导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨? B、跳圈圈舞： 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)C、洗澡： 哦11流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)11流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》11完整演绎音乐。 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们1起舞蹈来。 放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞11幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。 (1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人1个神奇的礼物。 (出示魔法棒)(2)教师给每名幼儿发1个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
1、学习使用魔法棒。你会变出小星星吗?
2、随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
3、流星宝宝离开活动室。 课后反思： 小星星这个活动1开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯1觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。 中班音乐教案：小星星2 设计意图： 艺术是幼儿的另1种表达认识和情感的"语言"。《幼儿园教育指导纲要》中指出："幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。"本次活动我主要是让幼儿通过欣赏莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》感受不同节奏的乐曲，以"聆听"为手段，"表演"为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演1体化的教学目标。同时在亲生参与中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，从而获得审美愉悦。 活动目标：
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和情绪。(重点)
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。(难点) 活动准备：
1、经验准备:幼儿已有初步感受快慢节奏的经验。
2、物质准备：教学课件，音乐《小星星变奏曲》，自制激光魔法棒1个。 活动过程：
1、导入环节。
1、熟悉环境，以歌唱的形式向客人老师问好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老师 你好啊~
2、复习歌曲《闪烁的小星》。
3、教师播放课件，导入情境。
1、教师：刚刚我们复习了歌曲小星星，现在张老师请你们来看1幅图片(课件)，看看图片上有什么。
2、教师：哇，小星星们好可爱啊，你们想把它请到教室里来吗?;本文张老师这里有1个魔法棒(出示魔法棒)，我们1起来请1个小星星出来吧!
2、观看"星星"表演11完整欣赏音乐。
1、故事：小朋友们，你们知道吗?有1颗小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第1天，要会眨眼睛，第2天，跳4个圈圈舞哟，第3天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第4天就可以变成流星，我们1起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
2、教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。 导语：星星妈妈是怎样变成流星的?我们1起随着音乐来看看吧。
3、引导幼儿用肢体演绎故事11熟悉故事情节，分段感受音乐。 导语：来，我们1起帮帮小星星学本领吧!
1、眨眼睛(慢速)： 导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?
2、跳圈圈舞(快速)： 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样用身体来跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)
3、洗澡(快速)： 哦11流汗了，我们来洗洗澡，我们用身体可以怎么洗?(音乐洗澡)
4、流星(中速)： 流星从天空中滑下来的时候可美丽可优雅了，我们小朋友们能用身体做1些优雅的动作吗?(音乐流星)
4、幼儿和教师律动表演《星星舞会》11完整演绎音乐。 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，我们也可以变成流星了，我们1起开展1个星星舞会再来跳1遍好吗?
4、活动结束，教师带流星宝宝离开活动室。 导语：小朋友们真棒，我们现在可以变成流星宝宝了，现在我们像流星1样优雅的轻轻的回到教室好吗? 中班艺术《小星星变奏曲》活动总结本次活动我以"聆听"为手段，"表演"为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演1体化的教学目标。下面我从活动准备、活动目标、活动过程这3个方面来总结1下本次活动：
1、活动准备方面：在前期对幼儿已经初步做了快慢节奏经验铺垫，对本次活动起到了良好的旋律辅助作用。并且本次所选的音乐《小星星变奏曲》原版有5次变奏，但这5次的变奏不是很明显，如果让幼儿区分的话会有1点困难，因此我截取了其中节奏变化比较明显的片段让幼儿欣赏，降低听辨的难度。
2、活动目标方面：本次活动的第1个目标是感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。那么这1目标主要通过活动的`第2环节中欣赏感知星星妈妈变流星的过程来呈现。本次活动的重点目标是幼儿尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。那么这1目标在活动的第3个环节"引导幼儿用肢体演绎故事11熟悉故事情节，分段感受音乐"这1环节呈现出来了。本次活动的难点目标是在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。这1目标贯穿于整个活动，通过第1环节复习歌曲《小星星》来营造轻松的活动氛围，第2环节中以故事小星星想变流星为主线，又以帮助小星星变流星为感情脉络贯穿于整个活动。孩子们通过在初步感知音乐旋律、尝试用肢体动作表现旋律中变现自我、展现自我。我认为本次活动很好的诠释了活动目标。
3、活动过程方面：我认为精心选择、巧妙组织教学内容是活动开展成功的关键。本次活动循序渐进，各环节也衔接自然。本活动以小星星故事为主线，通过复习歌曲《闪烁的星星》、欣赏《小星星变奏曲》到最后创作表演《星星舞会》1气呵成，各个环节紧密相连又层层深入。其中通过为旋律编动作等形式使幼儿准确感受到乐曲主题与变奏的不同情绪，并由此为创作表演打下坚实的基础。在欣赏《小星星变奏曲》时，主要采用了合作探究的模式：通过分听辨、编动作等活动使幼儿加深了对乐曲的理解。挖掘了幼儿的探究潜能、拓展了幼儿的音乐思维。 幼儿在整个教学过程中都能聚精会神地听、唱、动，表现出节奏的快慢。多看多学是这1活动中幼儿学习能力的体现。我在活动中注重鼓励幼儿积极思考大胆举手回答问题，加深幼儿对音乐的理解，提高聆听与表演的效果。活动过程中，调动了唱唱、听听、跑跑、跳跳、创新等多种形式，力图让幼儿在丰富的形式中感受到音乐的无穷乐趣，进而培养了他们喜爱音乐的情感及理解表现音乐的能力。 当然，本次活动还有1些不足之处需要改进，我将在今后的教学活动中更严格要求自己，用更好的活动促使幼儿全面发展。 中班音乐教案：小星星3 动作建议音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。 音乐B部分：身体创编圈圈舞的。 音乐A'部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。 音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。 游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）
2、教学活动建议【活动准备 激光笔人手1个。 活动目标
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、有感情地学唱歌曲。 活动过程
1、熟悉环境，问好。客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看"星星"表演11完整欣赏音乐 (1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第1天，要会眨眼睛，第2天，跳4个圈圈舞哟，第3天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第4天变成流星，我们1起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 (2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。 提问：星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事11熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点11背景音乐）。 导语：来，我们1起帮帮小星星学本领。 A、眨眼睛： 导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？ B、跳圈圈舞： 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞） C、洗澡： 哦11流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）11流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》11完整演绎音乐。 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们1起舞蹈来。 放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞11幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。 (1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个神奇的礼物。 （出示魔法棒）(2)教师给每名幼儿发1个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
1、学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？
2、随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
3、流星宝宝离开活动室。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 中班音乐教案：小星星4
1、活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
2、重点和难点 这是1段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
3、环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（3种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、3角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
4、设计思路 对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就1个4/4节奏来说，并不仅仅通过1个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿1种经验，更需要1种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
5、活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲――集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏――角落活动中进1步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听1听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这1阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X―――|X――|；如：―X―|X―X―|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX| 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到1颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）1起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另1颗小星星，游戏如此循环反复。 游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬 点头点头拍手拍手拍手拍手 而有幼儿用X―X―|XXXX|也该好好鼓励。 扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B．引导幼儿听1段新的音乐（同1旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器表现同1旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。 3．在角落游戏中进1步体会歌曲。 表现角中让每1个幼儿能有机会参加活动，进1步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。 继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。 小星星 1155|665――| 4433|221――| 5544|332――| 5544|332――| 1155|665――| 4433|221――|。
3、中班音乐教案
。
4、中班音乐教案：母鸭带小鸭
作为1位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班音乐教案：母鸭带小鸭（精选9篇），仅供参考，大家1起来看看吧。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇1 活动目标：
1、通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。
2、感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3、激发幼儿大胆表现的欲望。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)； 池塘边的情境创设； 小鸭头饰人手1份；录音磁带； 活动过程：
1、游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中1边做动作1边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
2、感知欣赏
1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2、听了歌曲，你感觉怎么样？
3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
3、唱唱跳跳
1、1起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2、小鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。 （3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势 （4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。 （5）教师组合幼儿动作表现音乐。 （6）引导孩子们自由组合1起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子1起游戏。
4、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳” 活动反思： 《母鸭带小鸭》这首歌曲是1首节奏明快、情绪欢快、内容简单的1个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在1起游泳是1件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于1个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇2 活动目标： 1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。 2．能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。 3．乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。 活动准备： 1．森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》 2．鸭、鸡、鸽子图片。 活动过程： （1）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。 1．出示森林背景图。 （1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。（贴出太阳图片） （2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学1学小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作） 2．教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们1起学1学他们游泳的样子。 （1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作） （2）教师：小鸭和母鸭妈妈在1起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们1起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？ （2）进1步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。 1．教师：小鸭会游泳本领真是大。咦？在草地上的是谁啊？ （1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作） （2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作） （3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能唱"游来游去真快乐"了，我们唱什么呢？ 2．教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片） （1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？ （2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高1点，有时候飞的低1点。我们听着音乐来表演1下吧！ （3）结束活动。 教师：今天我们学了1个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！高兴吗？ 活动延伸： 教师：森林里还有许多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？ 教学反思： 因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对"科艺"并不"了解"，甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试1下。选什么题材的`活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说："是小鸭"，这也就给了我1些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。 经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的3个动物角色放在了1张漂亮的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了1下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑，第1次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上的修改。 在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了1个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上！于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说："我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说："我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。 我们班的幼儿因为是第1次进行公开课的展示，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。 通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！ 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇3 活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
3、能跟着节奏打节拍。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。 活动准备： 背景图小动物录音带皱纸 活动流程： 律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场 活动过程：
1、律动《小鸟飞》进场 我们1起去动物园玩好吗？
2、集体舞蹈：欢乐舞 有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？1起来跳个欢乐舞！
3、学编歌曲《母鸭带小鸭》 （1）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们1起来唱1唱。
1、集体唱1遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱1遍歌曲。 （2）学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待1会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请1幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念1念再唱1唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。 教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
4、集体律动 引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
5、《走路》退场 动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。 教学反思 根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇4 活动目标：
1、 熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、 激发幼儿唱歌的热情，体验歌唱的快乐。
3、 愿意参加音乐活动，培养幼儿创编兴趣。 活动准备： 母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。 活动过程：
1、激发兴趣，导入歌曲 小朋友们，今天老师给你们介绍个新朋友，1起来猜1猜她是谁吧？ 嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子） 师：小朋友们，你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去，他们1边游还1边唱歌呢，让我们1起来听1听吧？
2、熟悉歌曲，快乐歌唱。
1、 教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）
2、 教师带领幼儿有节奏的说歌词。
3、 教师和幼儿1起跟音乐唱歌。
4、 教师弹奏歌曲，幼儿歌唱。
3、音乐表演“母鸭带小鸭”
1、 小朋友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。 嘎嘎嘎，我是快乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？
2、 教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。
3、 教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。
4、 请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。
4、小结 小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们1起为自己鼓鼓掌！让我们1起快乐的唱起来吧！
5、结束本课 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇5 活动目标：
1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。
2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。 活动准备：
1、汉字卡片
2、情景场地
3、风、雨、雷电的声音课间
4、音乐《母鸭带小鸭》 活动过程：
1、看字卡导入活动
1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭
2、老师给小朋友们讲1个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。
3、讲完故事后提问？ 听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？
2、创设情景进行游戏
1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。 师：小朋友们的想法很好，你们1定想体验1下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验1下。
2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。
3、幼儿之间交换角色进行游戏。
3、放松谈话
1、做放松活动
2、同幼儿谈话小节活动。 师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？ 教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。
4、延伸活动 引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。 师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？ 宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么? 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇6 活动目标：
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备： 歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰1只、小鸭头饰若干。 活动过程：
1、 引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿学唱歌曲。唱歌的时候要求幼儿用较短促、干脆的声音表现鸭子的叫声，表达出鸭子的愉快心情。 幼儿集体唱1两遍后，可以分组唱、比赛唱。
2、 幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》。 作品交流与分享。 活动延伸： 观看有关鸭子的动画片，听听有关小鸭的故事。 教学反思： 我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我1定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇7 游戏目标： 培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力 游戏准备： 有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画 游戏玩法
1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭"，引导幼儿听旋律拍手，观看"母鸭带小鸭"的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教师引导幼儿思考：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜，噜噜噜，走来走去(睡来睡去)真快乐，这是母猪带小猪。"当孩子提出1种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴周围，看的好看，唱着有趣。
3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。 游戏规则： 能将动物的叫声与动作编进歌曲中。 教学反思 根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完1遍时，我邀请1两个唱得好的幼儿来到老师的身边1起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得1样好听，老师也请他上来和老师1起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。 存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我1定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇8 活动目标
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。
2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。 教学重点、难点
1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 活动准备
1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2、母鸭头饰1只，小鸭子头饰若干。
3、猫头饰1个。 活动过程
1、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。 鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）
2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。
1、教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做1做给我看吗？
2、今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听1听、学1学。
3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。
1、鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做1做给我看吗？
2、鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学1学母鸭带小鸭的动作。 （2）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
1、教师：鸭妈妈今天还带来了1首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）
2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？
3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。
1、教师示范演唱，幼儿欣赏。
2、分句理解歌词，并学唱歌曲。
3、教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X －|。
4、引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X －|。
5、在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。 （3）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。
1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？
2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。
3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。 教学反思
1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。 活动设计背景 根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇9 活动目标
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2、愿意1边学唱歌曲1边大胆地模仿小鸭子的动作。
3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。 活动准备
1、每位幼儿1部玩具手机。
2、制作幻灯片。
3、歌曲《母鸭带小鸭》。 重点难点 重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。 活动过程：
1、导入。 师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）
2、在情景中感受、学唱歌曲。 师：“我们1起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）
1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。 （1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读） （2）师生1起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。 （3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不1样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）
2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。 师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？” （帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）
3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。 幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。
4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。 师：“我们再找找大象吧？” （看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）
3、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。 师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们1起来1边唱歌1边来表演给小动物们看吧！
1、集体唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打1下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。
5、中班教案音乐《铃铛舞》的活动主题是什么
今天我说课的题目是中班韵律游戏《铃铛舞》，这是达尔克罗兹体态律动音乐课程《我的身体会唱歌》中的1个活动。
1、说教材： 《铃铛舞》是1首富有特色的儿童抒情歌曲，歌词生动，旋律流畅，朗朗上口。中间插入“叮当”响的铃声，表现了丰收的日子里，苗族姑娘身挂铃铛，在木鼓、芦笙伴奏下翩翩起舞的情景。从而让幼儿感受了解3拍子的强弱弱特性，并对少数名族（苗族）音乐有兴趣，热爱民族舞蹈。
2、说目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据3——6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合《指南》和《纲要》中艺术活动的目标，从而确立了本次活动的3维目标： 1.知识目标：通过活动,让幼儿掌握3拍子的强弱弱特性。 2.技能目标：学跳《铃铛舞》。 3.情感目标：对少数名族（苗族）音乐有兴趣，并热爱民族舞蹈。 根据目标，我把活动的重点和难点定位于：引导幼儿对少数名族（苗族）音乐产生兴趣,并喜爱少数名族音乐。感受3拍子的强弱弱性质。
3、说教法： 根据新《纲要》提出的：“幼儿的教育活动应是教师带领幼儿、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动进行实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的1种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的主动参与活动为主，教师在活动中起1个引导者和支持者的作用。因此，我对幼儿作了知识和经验的准备：事先让幼儿了解苗族的风土人情，对这次音乐活动有1个感性的认识。针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个活动过程中以尝试法为主，同时在各个不同的环节中还穿插运用发现法、问题法、开放法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习韵律游戏。
4、说学法： 在教学活动中我通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作，创编队形，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
5、说教学程序： 第1部分: 体态预备 首先，我播放音乐CD《魔术国的节奏》，幼儿随音乐跳律动热身，接着就是情境导入。嗨，我是“快乐旅行团”的导游吉米，请小朋友们跟我1起走进苗寨，让我们跟着音乐出发吧！然后出示PPT欣赏苗寨的风土人情。 第2部分：听辨旋律 1.引导幼儿聆听音乐，初步感受歌曲《铃铛舞》活泼欢快的情绪。 2.教师引导幼儿感受了解3拍子的强弱弱特性（还可以拍肩、点指等方式来感知3拍的强弱弱性质）。
6、中班主题活动教案：汽车
作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的中班主题活动教案：汽车，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班主题活动教案：汽车1 活动设计： 这是主题活动“马路上的汽车”的1个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。 活动目标：
1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 活动准备：
1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。 活动过程：
1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、 幼儿用身体动作表现汽车。
1、你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学1学。
2、播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
3、出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
4、播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
5、重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
6、在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐1停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
1、刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐1样吗？
2、合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
3、现在我们来完整听1遍音乐，想1想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
4、引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
4、 游戏：快乐的汽车。
1、你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，1路上会出现什么情况？
2、教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
3、游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
4、在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 活动反思： 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在1种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 中班主题活动教案：汽车2 [教育目的]
1、使幼儿能够主动探索、学习。
2、掌握正确的学习方法。
3、懂得环境保护的重要性，培养环保意识。
4、发展幼儿创造力、想象力、思维能力。
5、训练幼儿的语言表达能力及艺术表现力。 [具体开展]
1、汽车的产生： (1)问题：没有汽车时，人是依靠什么帮助远行呢? 得到的答案是：马拉车、步行等等，由此引出了最早的汽车是谁发明的。 (2)第2天，孩子们纷纷带来了答案，有口述的，也有手抄的，还有 网上下载的内容，甚至有的图书上还有第1辆奔驰汽车的图片。 (3)我们通过绘画记录下了第1辆汽车的内容。 网络图：
2、汽车的发展： (1)孩子们每人从家里带来了1个汽车模型，我们开了1个汽车展览会，其中有早期的“老爷车”、“甲壳虫车”等，还有现在新出产的1些先进的车型。并建立了“停车场”(班级窗台)供幼儿观赏、把玩。 (2)谈到汽车的发展，孩子们感兴趣的只是不同车的形状，并不太在意车从前是怎样的?随着时间的推移，车型又是如何变化的等等。 (3)因为没有1组完整的系列车的发展图片，孩子们不能更直观地感知汽车的变化，而是通过玩汽车时感知以前的汽车与现在的汽车外形有些不同，通过对比，知道汽车的速度有很大的提高。
3、汽车的构造： (1)通过猜谜语，引起幼儿对汽车构造的关注。 (2)观察车模，了解车的构造。 (3)用笔画出车模，同时添画其他物体。 (4)用废纸盒制作小汽车，通过实际操作、记录，加深对汽车外形构造的认知，具体、形象，便于他们记忆、感知。
4、汽车的用途： (1)通过观察，玩车模、画车，孩子们有了1个共同发现——车是不1样的。每种车都有它独特的用途，比如：吉普车——越野;警车——抓坏人;卡车——运货;救护车——抢救病人等等，而且新结识了几种不常见的车，比如：水泥车，洒水车，冷藏车等。 (2)分类的引出是在幼儿多次操作、认知、积累了许多关于车的经验之后自然产生的。我为他们做了许多有代表性的车型卡片，让他们自己来分类。其中，进行了3个阶段的内容： a涂色。b分类。c粘贴。 (3)学唱歌曲《数汽车》。 a说唱——b表演 (4)请“汽车小博士”讲汽车的标志——王文钊小朋友当这次活动的'小老师。因为他受爸爸影响是1位汽车迷，热心于汽车研究。
5、汽车的益处及危害： (1)讨论：汽车的产生，能给人类以什么样的帮助呢?分组进行，讨论结果由幼儿自行 总结，老师并未 总结，只是以引导为主。 (2)危害的讨论结果：车速太快会撞死人;排出来的废气会污染空气等。 (3)“如何能改变它的危害程度呢?” a放慢车速 b装1个改变废气的机器 c改变汽车的燃料，改用无污染的原料：如电、太阳能等。
6、未来车型的设计： (1)用语言描述自己所要设计的车型，分小组进行。我鼓励幼儿尽量发明1种与别人不1样的车型，能注重自己的个性展示，突出新意。 (2)“做1个小小发明家” 将自己描述的车用笔画出来，我们把幼儿所讲的内容在画上进行记录，放置到活动区进行展览。 记录的方式：采用将1个个研究课题用语言、绘画及歌唱等艺术形式记录下来，每1个记录都会让幼儿回忆起自己所进行的探索。 [活动效果分析] 主题活动针对单项的内容进行深入研究，幼儿运用了身体的各种感官，通过看、触摸、说、画等的统合，发展了幼儿多方面的能力。幼儿在1个个问题的引导下，查阅大量的资料，采用看书、上 网、搜集有关的材料，获得了大量的知识，扩大了知识面，并积累了很多社会经验。在整个的研究过程中，他们的绘画技能得到了长
