幼儿园大班绘画教案鱼,书包里的秘密绘画大班教案？
1、幼儿园大班绘画教案鱼
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 幼儿园大班绘画教案鱼 【篇一：幼儿园大班美术优质课教案：水里的鱼】 幼儿园大班美术优质课教案：水里的鱼 幼儿园大班美术教案：水里的鱼 活动目标1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。 2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。 3．培养想象力，体验快乐的情感。活动准备绘画纸、水彩笔活动过程一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后) 1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。 2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。) 二、示范画表情，引导幼儿互相讨论 1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。 2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。) 三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢【篇二：幼儿园小班美术教案：我的小鱼最漂亮】a。
2、书包里的秘密绘画大班教案？
教学内容为教授幼儿画画，教学设计成照物绘画，先准备好书包、画笔、颜料等，教学过程为教师先讲解，学生画图，最后教师点评。
3、大班美术望远镜绘画教案？
提示：授课时长：40分钟——45分钟
1、导入新课：以视频导入为好，视频可以选择关于太空的或者登月的等相关视频（注意视频长度最好不超过5分钟），然后引出本课课题，并提出讨论问题进行讨论（时间控制在3分钟左右）。
2、教学过程：画前准备（1）、相关的物体画法，色彩画法、太空的常用色等；（2）、构图设计，可以找一些相关的美术作品给学生观摩，但要强调不能临摹。当学生有了绘画的冲动时，就可以开始着手起稿、绘画了。（本阶段时间约为10分钟左右）（3）、学生绘画、教师巡回指导，此处也要写出指导的具体内容及方法。（此处用时20—25分钟）
3、作业点评：可能学生画不完，但是一定要适当点评。（点评时间2—3分钟）
4、课后布置：关于课后的作业完成时的注意事项等。（1分钟左右）。
4、大班绘画教案：一样不一样
展开全部 教材简解： 照镜子是幼儿在日常生活中每天都要做的事情，幼儿平时照的都是平面镜，镜中的影像和自己没有什么区别。但是本次活动，我将为幼儿介绍哈哈镜，让幼儿通过照哈哈镜发现一个不一样的自己，并通过美术绘画的方式，将不一样的自己画出来，从中感受到美术活动的乐趣。 三、目标预设：
1、尝试用夸张的方式表现自己照哈哈镜时变形的样子。
2、通过照平面镜和哈哈镜，观察出哈哈镜中人物的头部或身体等各个部分变形的特征。
3、感受照哈哈镜的乐趣，体验美术活动的快乐。 四、重点、难点： 兴趣是最好的老师，因此在本次活动中，我把重点归纳为：在感受照哈哈镜的乐趣的基础上能够用夸张的方式画出镜子中的自己；难点归纳为：能够根据哈哈镜中的影像，用流利的线条进行绘画。 五、设计理念： 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“在艺术活动中要为幼儿创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境”，因此在本次活动中，我采取照哈哈镜类似游戏的方式开展活动，让幼儿能够充分享受活动，并通过幼儿自己的探索发现来进行绘画，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造，摒弃传统的教师范画、幼儿临摹的方式，充分发挥幼儿的主观能动性，通过绘画来展示每一个幼儿的独特性。 六、设计思路： 本次活动，以幼儿照镜子的方式导入，幼儿先选择平面镜发现自己的模样没有变化，再选择哈哈镜发现不一样的自己，将前后两次照镜子的结果进行对比，激发幼儿对哈哈镜中不一样的自己的兴趣，为之后的活动做好铺垫。紧接着，就是幼儿介绍自己在哈哈镜中的模样，与大家交流分享自己到底哪里变得不一样了。最后，在老师的引导下，鼓励幼儿用夸张的方式、流利的线条把不一样的自己给画出来。 七、教学过程： （一）游戏导入——照镜子
1、出示平面镜，请幼儿照一照，说一说你在镜子中看到了什么？ （1）师：今天，老师给每位小朋友都带来了两面镜子，请你们先拿起第一面镜子，照一照自己，你发现了什么呀？ （2）师：你在镜子中看到的模样和自己一样吗？
2、出示哈哈镜，再次请幼儿照一照，说一说这回在镜子中看到的自己是什么模样。 （1）师：现在，请你们取出第二面镜子来照一照，这一回你发现了什么变化？ （2）幼儿交流讨论在哈哈镜中看到的自己的模样。
3、教师小结：我们在照平面镜的时候，发现镜子中的模样和自己一样没什么变化，但是当我们照哈哈镜的时候，却发现自己变得不一样了！ （二）美术绘画——哈哈镜中的我
1、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿画一画哈哈镜中的自己。 师：这么特别的自己，我们平时是不是很少看见呀？那老师想把这个特别的自己画出来，以后每天都能见到啦，你们愿意吗？
2、重点指导美术绘画时的方式方法。 （1）师：在哈哈镜中，我们的脸变得怎么样了？身体又发生了哪些变化？ （2）师：在绘画的时候，请你们把这些变化用夸张的方式表现出来，比比看，谁最特别。
3、幼儿进行绘画，教师播放背景音乐，对个别幼儿进行指导。 师：绘画的时候，如果你忘记样子了，可以再照一照哈哈镜。 （三）作品展览——不一样的我 将幼儿完成的美术作品贴到展览板上，幼儿互相欣赏，并交流讨论画中的幼儿是哪一位幼儿。 （四）活动延伸 将哈哈镜放置到班级美工区中，供幼儿在平时区域活动时玩耍、绘画。
5、大班绘画教案：一样不一样
教材简解： 照镜子是幼儿在日常生活中每天都要做的事情，幼儿平时照的都是平面镜，镜中的影像和自己没有什么区别。但是本次活动，我将为幼儿介绍哈哈镜，让幼儿通过照哈哈镜发现一个不一样的自己，并通过美术绘画的方式，将不一样的自己画出来，从中感受到美术活动的乐趣。 三、目标预设：
1、尝试用夸张的方式表现自己照哈哈镜时变形的样子。
2、通过照平面镜和哈哈镜，观察出哈哈镜中人物的头部或身体等各个部分变形的特征。
3、感受照哈哈镜的乐趣，体验美术活动的快乐。 四、重点、难点： 兴趣是最好的老师，因此在本次活动中，我把重点归纳为：在感受照哈哈镜的乐趣的基础上能够用夸张的方式画出镜子中的自己；难点归纳为：能够根据哈哈镜中的影像，用流利的线条进行绘画。 五、设计理念： 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“在艺术活动中要为幼儿创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境”，因此在本次活动中，我采取照哈哈镜类似游戏的方式开展活动，让幼儿能够充分享受活动，并通过幼儿自己的探索发现来进行绘画，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造，摒弃传统的教师范画、幼儿临摹的方式，充分发挥幼儿的主观能动性，通过绘画来展示每一个幼儿的独特性。 六、设计思路： 本次活动，以幼儿照镜子的方式导入，幼儿先选择平面镜发现自己的模样没有变化，再选择哈哈镜发现不一样的自己，将前后两次照镜子的结果进行对比，激发幼儿对哈哈镜中不一样的自己的兴趣，为之后的活动做好铺垫。紧接着，就是幼儿介绍自己在哈哈镜中的模样，与大家交流分享自己到底哪里变得不一样了。最后，在老师的引导下，鼓励幼儿用夸张的方式、流利的线条把不一样的自己给画出来。 七、教学过程： （一）游戏导入——照镜子
1、出示平面镜，请幼儿照一照，说一说你在镜子中看到了什么？ （1）师：今天，老师给每位小朋友都带来了两面镜子，请你们先拿起第一面镜子，照一照自己，你发现了什么呀？ （2）师：你在镜子中看到的模样和自己一样吗？
2、出示哈哈镜，再次请幼儿照一照，说一说这回在镜子中看到的自己是什么模样。 （1）师：现在，请你们取出第二面镜子来照一照，这一回你发现了什么变化？ （2）幼儿交流讨论在哈哈镜中看到的自己的模样。
3、教师小结：我们在照平面镜的时候，发现镜子中的模样和自己一样没什么变化，但是当我们照哈哈镜的时候，却发现自己变得不一样了！ （二）美术绘画——哈哈镜中的我
1、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿画一画哈哈镜中的自己。 师：这么特别的自己，我们平时是不是很少看见呀？那老师想把这个特别的自己画出来，以后每天都能见到啦，你们愿意吗？
2、重点指导美术绘画时的方式方法。 （1）师：在哈哈镜中，我们的脸变得怎么样了？身体又发生了哪些变化？ （2）师：在绘画的时候，请你们把这些变化用夸张的方式表现出来，比比看，谁最特别。
3、幼儿进行绘画，教师播放背景音乐，对个别幼儿进行指导。 师：绘画的时候，如果你忘记样子了，可以再照一照哈哈镜。 （三）作品展览——不一样的我 将幼儿完成的美术作品贴到展览板上，幼儿互相欣赏，并交流讨论画中的幼儿是哪一位幼儿。 （四）活动延伸 将哈哈镜放置到班级美工区中，供幼儿在平时区域活动时玩耍、绘画。
