《班级生活有规则》教案及反思,班级生活有规则教学过程

《班级生活有规则》教案及反思

1、《班级生活有规则》教案及反思

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:超级坚持2个月 《班级生活有规则》教案及反思 《班级生活有规则》教案及反思教学目标知识与能力:初步建立规则的概念,感受班级规则对于班级公共生活的意义。过程与方法:了解班级规则的制订过程和要求,通过与班级同学合作,能主动参与班级规则的制订,具有班级责任感与使命感。情感态度价值观:在班级生活中能够自觉遵守班级规则,养成良好的行为习惯。教学准备小组活动任务卡、班级生活记录表、好孩子奖章、板贴、流动红旗。教学流程课前谈话游戏”六字口令”,强调规则,实践;出示“文明守纪”好孩子奖章。一、视频导入,了解概念播放视频,认识规则:师:视频中哪种行为是对的?说说这样做的好处。(下课后将椅子塞到桌子下面)视频中哪种行为是错的?说说这样做的坏处。(课间在教室里玩沙包)师:解释“规则”,游戏规则——交通规则——《小学生日常行为规范》——我们的生活在二年1班这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长,也应该应该遵守班级生活的规则。

2、揭示课题:今天我们就来学习《班级生活有规则》二、明辨是非,制定规则情境:流动红旗(一)班级生活放大镜谈一谈:夸夸我们班级讲文明,守规则的地方

2、谈一谈:我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说(二)我们一起来约定。

班级生活有规则教学过程

2、班级生活有规则教学过程

教学课题第6课:班级生活有规则   课型新授授课时间   教学课时二课时备课教师   教学目标

1、初步建立规则的概念。   

2、懂得学校的生活离不开规则。   

3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。   教学重点、难点重点:知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。   难点:做自觉遵守规则的人。   教学方法   学习方法教学方法: 激学法、补学法   学习方法:合作交流、实践法   教学准备及手段 活动准备:学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。   教 学 流 程动态修改部分   一、导入   

1、体验游戏,认识规则:   师:同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏?   说说你的游戏是怎么玩的?   [学生自由组合做游戏,之后汇报游戏玩法]   师:做游戏一定要遵守游戏的规矩,否则游戏就进行不下去了,游戏的规矩也称规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,游戏有规则,我们的生活在()年()班这样的大集体里,为了保证同学们的`学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱   揭示课题:今天我们就来学习《班级生活有规则》   二、新授   (一)班级生活放大镜   

1、谈一谈:我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方   

2、谈一谈:我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说   [出示自觉遵守规则的课件]   

3、想一想:如果大家都不守规则了会怎么样?   

4、说一说:我们大家一起来约定   (1).重温规范记规则。   生读《小学生守则》   介绍《中小学生守则》   (2).学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧   小组讨论交流,并填写班级规则表。   全班交流。   三、自我评价,深化导行。   [出示不遵守规则图片]   我是小法官:这样的做法对不对   讨论:为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢?   [小组讨论,交流,今后打算怎样做]   四、 诵读儿歌,益智激情。   《人人夸我好宝宝》   五、 活动总结:过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽,规则是我们学习和成长不可缺少的,相信同学们会在今后,自觉遵守班级规则,从小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐。   第二课时   一、制定班级规则文明棋   二、同桌之间一起下棋,感知规则   三、你发现了什么?   四、教师总结:遵守规则会让我们进步的更快   五、总结   通过这节课的学习,你发现了什么?   以后你要怎么做?   六、拓展   把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规则小小监督员   板   书   设   计 班级生活有规则   班级生活放大镜   大家一起来约定 《班级生活有规则》教案。

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