五年级科学上册作业本 种子发芽实验(二)的实验带给我们的信息有哪些,小学五年级上科学种子发芽需要水吗实验教案
1、5年级科学上册作业本 种子发芽实验(2)的实验带给我们的信息有哪些
围绕以下几点随便说说吧。
2、教学目标 （1）科学知识目标
1、了解种子的基本结构。
2、知道种子萌发需要的1些条件（内部条件）。 （2）能力培养目标
1、能从对比活动中领悟到种子结构的完整与萌发有着密切的联系。
2、能从活动中推论出种子发芽的内部条件。 （3）情感态度价值观
1、通过活动来培养细心观察的习惯。
2、了解种子萌发的相关知识，初步体会植物的1些奥秘。
2、小学5年级上科学种子发芽需要水吗实验教案
种子的发芽1定需要水
1、种子发芽必须具备的条件是： 空气、 水分 和 适宜的温度。
2、种子发芽的过程是：种子吸水（膨胀）,种皮胀裂，长出（幼根），再长出（幼芽）。
3、种子萌发的外界条件有：
1、水。种子必须吸收足够的水分才能启动1系列酶的活动，开始萌发。
2、温度。各类种子的萌发1般都有最低、最适和最高3个基点温度。温带植物种子萌发，要求的温度范围比热带的低。
3、氧。种子吸水后呼吸作用增强，需氧量加大。1般作物种子要求其周围空气中含氧量在10％以上才能正常萌发。
4、光。
3、2019年3年级科学下册《种子发芽了》教案 青岛版
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:阳光的甜甜老师 2019年3年级科学下册《种子发芽了》教案青岛版 教学目标： 1学生亲身经历种子发芽实验全过程，体验控制1定条件的对比实验方法。 2培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 教学重点： 学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制1定条件的对比实验方法。 教学准备：实验记录表格、绿豆种子、实验盒、水、滴管、纸巾、钟表、温度计。 教学过程：
1、创设问题，导入新课 你们平时吃过绿豆芽、黄豆芽吗？今天老师和你们1起研究种子发芽的实验
2、交流实验计划，完善实验操作。
1、观察种子的内部构造（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。（2）介绍实验材料。浸泡2天的花生蚕豆、绿豆、黄豆的种子。（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较3种种子的异同。（5）小结种子由种皮子叶胚芽胚根胚轴构成。
2、研究种子发芽需要什么条件 （1）、学生分小组交流讨论 （2）、根据猜想制定实验方案
3、教师提出问题有哪些条件适合我们进行实验研究？ 4学生猜想6
2、探究空气在哪里你认为乒乓球会在水中的什么位置？说说你的理由？。
4、怎么样写4年级科学课种子的萌发详细教案
教学目标 科学概念：
1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 过程与方法：
1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。 情感、态度、价值观： 培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 教学重点观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。 教学难点认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用 教学准备 演示：课件 分组：培养皿、镊子、小刀、。
5、公开课获奖【1等奖教案】种子的萌发教案 新人教版
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:专家名师 种子的萌发 课 题｜种子的萌发｜课时安排｜共（ 1 ）课时｜ 课程标准 ｜14｜ 学习目标｜1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。｜ 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。｜ 3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。｜ 4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。｜教学重点｜种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。｜抽样检测时正确的取样方法。｜ 教学难点｜种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。｜抽样检测时正确的取样方法。｜ 教学方法｜实验法｜ 教学准备｜菜豆种子｜ 课前作业｜准备实验的材料｜教学过程｜ 教学环节｜课堂合作交流｜2次备课｜（修改人： ）｜ 环｜节 1｜
1、种子萌发的环境条件1.问题的提出｜描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？｜作出假设｜4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、1定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。｜3.制定计划 ｜参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然。
6、公开课获奖【1等奖教案】种子的萌发教案 新人教版
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:专家名师 种子的萌发 课 题｜种子的萌发｜课时安排｜共（ 1 ）课时｜ 课程标准 ｜14｜ 学习目标｜1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。｜ 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。｜ 3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。｜ 4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。｜教学重点｜种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。｜抽样检测时正确的取样方法。｜ 教学难点｜种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。｜抽样检测时正确的取样方法。｜ 教学方法｜实验法｜ 教学准备｜菜豆种子｜ 课前作业｜准备实验的材料｜教学过程｜ 教学环节｜课堂合作交流｜2次备课｜（修改人： ）｜ 环｜节 1｜
1、种子萌发的环境条件1.问题的提出｜描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？｜作出假设｜4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、1定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。｜3.制定计划 ｜参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然。
