一年级安全教案体育活动应注意什么,苏教版一年级上《家》公开课教案及课件（第一课时）
1、一年级安全教案体育活动应注意什么
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
2、苏教版一年级上《家》公开课教案及课件（第一课时）
小学语文备课用笺(一) ? 课题5 家 ? 使用课时2 ? 总第 课时 ? 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、认识1种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发热爱祖国的感情。 ? 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 ? 教学具准备及辅助活动:
1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。 ? 主要板书计划: 5 家 蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子 祖国 我们 ? 作业设计安排: 课内: 描红、临写。 课外: 朗读、背诵。 小学语文备课用笺(二) ? 教学过程: 教学随笔 第一课时 一、 导入新课
1、出示挂图，看图回答问题。
2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。
3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。 二、 初读指导
1、范读课文。
2、学生自读，要求看准音节，读准字音。
3、指名试读，教学生字。 强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4、自由读课文，把课文读流利。 三、 指导书写部分生字
1、出示生字卡片。指名读，开火车读。
2、看课文后笔顺提示，书空。
3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。
4、在《习字册》上描红，仿影，临写。 第二课时 一、 复习检查
1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。
2、指名朗读课文。 二、 精读训练
1、学习第一句。 蓝天是白云的家 （1） 点名读 。 （2） 作者把蓝天比做什么？ （3） 为什么说蓝天是白云的家？ （4） 谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？ 树林是 小鸟的家 （1） 点名读。 （2） 多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。 （3） 练习朗读 。 引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。 指导朗读第一句 （1） 这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。 （2） 白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。
2、学习第二句。 （1） 过渡。 （2） 小黑板出示句子。点名读。 （3） 什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。 （4） 小结。 （5） 齐读第二句。
3、指导朗读全文。
4、练习背诵。 （1） 各自练习背诵。 （2） 指名配上音乐背。 （3） 全体起立，加上动作齐声背。 三、 练习说话
1、激趣。 这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。
2、练习。 四、 指导书写生字
1、指名读。
2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。
3、集体书空。
4、教师范写生字，着重强调关键笔画。
5、学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
3、新人教版一年级下册《找规律》教案(公开课)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:可柯斯达 《找规律》教学设计 教学目标：
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的简单排列规律。 教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。 教学过程： 一、通过游戏，认识“重复”并揭题
1、游戏一（击掌击掌拍肩） 师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。 师：小朋友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的？是不是发现了什么秘密？（生答） 师：老师击掌击掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 师：是的，击掌击掌拍肩它在不断地重复。 2．游戏二（拍手上上左左右右） 师：你们是怎么想到这样接老师的动作的？ 师：上上左左右右在不断地“重复” 师：对，像这样把“上上左左右右”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”） 这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律） 二、初步感知规律找规律。
4、人教版一年级语文上册大小多少公开课教案
［教学目标］ 知识与技能
1、认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 ［教学重难点］
1、掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2、朗读书写，背诵课文。 ［教学课时］1课时。
5、苏教版一年级上《家》公开课教案及课件(第一课时)
小学语文备课用笺(一) ? 课题5 家 ? 使用课时2 ? 总第 课时 ? 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、认识1种新笔画;学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,激发热爱祖国的感情。 ? 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 ? 教学具准备及辅助活动:
1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。 ? 主要板书计划: 5 家 蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子 祖国 我们 ? 作业设计安排: 课内: 描红、临写。 课外: 朗读、背诵。 小学语文备课用笺(二) ? 教学过程: 教学随笔 第一课时 一、 导入新课
1、出示挂图,看图回答问题。
2、出示图片:白云,小鸟,鱼儿,种子。指名在图上找到它们的家,将图片贴在相应的位置。
3、我们小朋友也有自己的家,今天我们一起来学习一首优美的儿歌:《家》。板书,齐读。注意读准三拼音。 二、 初读指导
1、范读课文。
2、学生自读,要求看准音节,读准字音。
3、指名试读,教学生字。 强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4、自由读课文,把课文读流利。 三、 指导书写部分生字
1、出示生字卡片。指名读,开火车读。
2、看课文后笔顺提示,书空。
3、教师范写,学生观察各笔画在田字格中的安排。
4、在《习字册》上描红,仿影,临写。 第二课时 一、 复习检查
1、认读生字词,相机正音,加点的字口头组词。
2、指名朗读课文。 二、 精读训练
1、学习第一句。 蓝天是白云的家 (1) 点名读 。 (2) 作者把蓝天比做什么? (3) 为什么说蓝天是白云的家? (4) 谁能美美地读一读,让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步? 树林是 小鸟的家 (1) 点名读。 (2) 多媒体演示。学生观察并思考:为什么说树林是小鸟的家。 (3) 练习朗读 。 引导学生观看动画,自读三四行,读后交流。 指导朗读第一句 (1) 这句话很长,我们读的时候要注意停顿和连贯。 (2) 白云、小鸟、鱼儿都有自己的家,该多幸福啊!让我们来读好这句话。
2、学习第二句。 (1) 过渡。 (2) 小黑板出示句子。点名读。 (3) 什么叫“祖国”?引导感受交流,祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。 (4) 小结。 (5) 齐读第二句。
3、指导朗读全文。
4、练习背诵。 (1) 各自练习背诵。 (2) 指名配上音乐背。 (3) 全体起立,加上动作齐声背。 三、 练习说话
1、激趣。 这首诗写得多美啊!现在,让我们也试着做一个小诗人,用“什么是谁的家”的句式来作诗。
2、练习。 四、 指导书写生字
1、指名读。
2、教学偏旁:禾木旁、宝盖儿;认识新笔画弯钩。
3、集体书空。
4、教师范写生字,着重强调关键笔画。
5、学生在《习字册》上描红、仿影,临写。
