随机进入式教学案例，我要简要教学案例,简述神经调节、体液调节和自身调节的概念及作用特点

1、随机进入式教学案例，我要简要教学案例

1、什么是教学案例 （案例也是论文！） 教育教学案例是对包含有解决某些疑难问题，某些原理、方法、策略运用的教育教学情境故事的描述，故事中渗透课程改革的思想和理念，展现在教育教学理论、方法指导下解决问题的方法与策略，和教师教学行为发生的变化，体现教师的教育智慧和实践性经验。在我看来， 教学案例应提取于教学，用之教学，提取于个人，用之于大家。

2、案例结构 （1）背景：包括发生了哪些问题或困扰事件，说明故事的发生是否有特别的原因或条件。 （2）主题和案例问题：主题是本案例的核心理念，从最有收获、最有启发的角度确定主题。案例问题是围绕着主题的各种问题，这些问题能够阐述案例的主题，揭示各种困惑，链接有关理论，启发读者的讨论和反思。 （3）。

2、简述神经调节、体液调节和自身调节的概念及作用特点

1、神经调节的基本方式是反射 ，是指在神经系统的参与下，人体或动物体对外界环境变化作出的规律性应答。完成反射的结构基础是：反射弧。 反射的种类分为条件反射和非条件反射。 反射弧：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 （顺序不能颠倒） 神经调节速度快，作用时间短，范围相对体液调节较局部。

2、体液调节是指激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 体液调节与神经调节相比，其反应速度较慢，作用范围较广，作用时间较长，起作用途径是体液运输。 体液：细胞内液和细胞外液（血浆，组织液和淋巴）

3、免疫调节是身体通过免疫系统的作用起到保护机体的功能。 免疫系统由免疫器官（扁桃体，甲状腺，胸腺，脾，骨髓），免疫细胞（淋。

3、备课工作反思小学

深度备课 ,指以教材为起点,在深读教材的基础上,最大程度地开发可以利用的一切课程资源,达到教材解读的深度与高度,拓展教学内容的广度,充分发挥集体智慧,形成合力,使教学目标与教学内容的设定尽可能地趋于适度合理,使师生在教与学的过程中共同成长。下面我为大家整理的备课 反思 小学，希望大家喜欢。 备课反思小学篇一 老师们都知道如何备课，但做到既减轻教师备课的繁琐无效劳动，又要达到提高教学质量的有效备课，就必须掌握有效备课的 方法 。备课的目的是为了更好的教书育人，要达到此目的，必须学会有效备课的方法：

1、教师在备课前首先要通读整册教材，读一遍明确全册教学目标，读二遍理解单元教学要求，读三遍结合学生的知识掌握情况制定教学计划，从而撰写出适。