幼儿园音乐教案小茶壶,幼儿园公开课教案范文
1、幼儿园音乐教案小茶壶
1 幼儿园音乐教案小茶壶：我是1只小茶壶 活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。
2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。 活动过程：
1、导入部分。
1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？
2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？
3、老师念儿歌，幼儿1起玩木头人的游戏。
4、请幼儿1起念儿歌，师幼1起游戏。（教师摆出小茶壶的造型）
5、提问：老师的造型像什么？
2、基本部分。
1、教师出示小茶壶的图片。提问：老师摆的像不像？
2、1起认识茶壶的壶身、把手、嘴。
3、看1看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。
4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水）
5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学1学好吗？（师幼1起跟着图谱介绍）
6、小茶壶还想为它的介绍加1些动作，你们帮帮它好吗？
7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？……
8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？
9、幼儿两两1组，念到倒杯水时，1个幼儿表演杯子接水。 1
0、我们1起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？ 1
1、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听1段音乐！（播放旋律） 1
2、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱） 1
3、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼1起唱） 1
4、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演） 1
5、我们加上刚刚的动作，1起来表演好不好？（师幼1起边表演边唱） 1
6、教师出示不同茶壶的图片。 1
7、刚刚我们扮演的都是1样的小茶壶，老师还带来了其他不1样的小茶壶，你们来表演看看好不好？
3、结束部分。
1、我们今天跟着小茶壶学唱了1首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？
2、真棒！我们1起再来表演1次吧！
3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？ 123。
2、幼儿园公开课教案范文
幼儿园公开课教案范文7篇 在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这意味着教师在教学过程的各个环节都面临着新的调整和挑战。下面是我为大家整理的关于幼儿园公开课教案范文，欢迎大家来阅读。 幼儿园公开课教案范文篇1 教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。 教学准备： 小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔 教学过程：
1、以故事形式引起幼儿兴趣： 小熊家门前有1条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们1起听听是什么法子？和我们想的1样吗？
2、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到1座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪1座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们1起进入电脑看看1些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
3、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪1座桥？为什么？
4、小熊现在想到了要建造1座桥，我想请小朋友做1名小小桥梁设计师帮助小熊设计1座桥，好吗？
5、幼儿设计桥梁。
6、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后1起送给小熊。 幼儿园公开课教案范文篇2 活动目标 1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。 2 、知道水是生命之源，了解水的用途。 3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。 活动准备 塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆1个、录音机、磁带 活动过程
1、猜谜导入 不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打1自然物 水）
2、简单介绍水的3态 冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师1样1会变成冰块，1会变成雨水，1会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究1下看看水都有哪些不1样的地方？
3、探究水的性质
1、水是没有颜色的。 实验：分别给3个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。
2、水是没有味道的。 实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。
3、水是透明的。 实验：把1块石子放入带有颜色的水杯中，另1块放入清水中，让幼儿观察比较哪1杯能看清石子哪1杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。
4、水是流动的。 实验：用饮料瓶制作1个水槽，下面接1个杯子或者1个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
4、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。 老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。 师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。
5、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。 幼儿园公开课教案范文篇3 活动背景： 幼儿园要开展评优课活动，正冥思苦想之际，看见我女儿玩靠垫玩的不亦乐乎，1个想法就从脑海里1闪。《纲要》的精神，即让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以小班幼儿最最喜欢的动画形象"米奇"为主线贯穿始终，符合幼儿的兴趣需要。活动中所用的材料靠垫是家家都有的，幼儿对此非常熟悉。活动将靠垫与孩子们喜欢的动画形象相结合，对幼儿来说，既熟悉，又新奇；而对老师而言，既符合其现实水平，又有1定的挑战性。 活动目标：
1、探索靠垫的不同玩法。
2、能用爬、走等动作在靠垫上行进，发展身体协调性。
3、在游戏中体验靠垫带来的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 活动准备：
1、场地：黄色地垫→绿色地垫（小河）→1大堆靠垫（小山）→米奇妙妙屋。
2、材料：靠垫若干、奖品棒棒糖。
3、音乐《米奇妙妙屋音乐》。 活动过程： （1）靠垫舞。
1、老师和小朋友进场。 师："今天米奇要送给宝宝们1个礼物，我们去看1看吧。"带领幼儿进场。
2、米奇："嗨，大家好，我是米奇，这是我送给你们的礼物，想看看是什么吗？" 幼儿集体："想！"幼儿选靠垫。 师："宝宝们想不想去米奇妙妙屋？" 师："想让妙妙屋出现，要念奇妙的咒语； 幼儿集体念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再来1遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3、米奇妙妙屋音乐开场舞。 （环节简析：教师的动作到位，精神饱满，带领着大家1起跳1跳，使孩子在活动的开始身体得到热身，米奇妙妙屋开场的音乐，为接下来的活动做好了铺垫。） 过渡：米奇："想来我的妙妙屋要经过3关，你们有信心过关吗？" （2）过关。
1、探索靠垫的玩法。 （1）米奇：第1关：请大家动脑筋想1想，靠垫可以怎么玩？ 教师：米奇让我们玩靠垫呢！宝宝们去找个空地玩1玩吧，看谁的玩法多？ （2）幼儿自由探索。 （3）交流玩法。 教师："谁来说说你刚才是怎么玩靠垫的？" 幼儿1："放在地上，头顶在上面翻个跟斗。" 幼儿2："夹在腿中间骑小马。" 幼儿3："顶着走。" 幼儿4："放在背上做小乌龟。" 幼儿5："扔上天，放炮仗。" （4）重点练习爬、走。 把靠垫排成1排，幼儿在上面自由的爬、走。 （5）教师："宝宝们的玩法真多！我们来问问米奇，我们过关了吗？" 米奇：宝宝们真会动脑筋,恭喜你们过关啦！ 幼儿集体欢呼："耶！" （环节简析：教师给孩子充分自由活动的时间和空间，使孩子们能充分的发挥想像，进行体育创新活动，孩子们的想像力丰富。想出了许多不同的玩法，教师引导孩子进行爬、走的重点练习，使孩子们在兴趣中完成了老师的要求，都是幼儿积极主动的进行，没有老师任何强行的指派。）
2、过小河 （1）米奇：第2关："过小河。想1想，可以用什么帮忙来过小河？" （2）师："这里有条小河，我们怎么过河呢？" 幼儿1："跳过去。" 幼儿2："搭座桥。" 幼儿3："坐船过去。" 教师："小桥搭好了，现在怎么过桥呢？"幼儿爬过去，走过去。 教师："我们来问1下米奇，我们过关了吗？" 米奇："宝宝们合作通过了小河,恭喜你们过关啦！" 幼儿集体欢呼："耶！" （环节简析：这关需要孩子们合作搭桥，然后有秩序的在上面爬、走，简单的合作，让幼儿体验了合作的快乐!）
3、过小山 (1)米奇："第3关：过小山。" (2)教师："好高的小山呀！怎么过去呢？" 幼儿1："爬过去。" 幼儿2："爬过去。" 教师："小山高高的，要怎样爬呢？"（爬的时候要排好队、1个1个轮流过，不推挤，先过去的宝宝可以为后面的宝宝加加油！） （3）幼儿爬山，自由选择过高点的山或者矮点的山。 米奇："你们爬过了高高的小山,真勇敢,恭喜你们过关啦!" 幼儿集体欢呼："耶！" （环节简析：爬小山让幼儿的情绪达到了高潮，太兴奋了。这里设计不同高度的小山，充分考虑了幼儿的能力差异，保护了他们的自尊心。） 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿园公开课教案范文篇4 游戏目标：
1、喜欢和老师同伴1起做运动游戏。
2、尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。 游戏准备： 背景音乐 游戏过程：
1、准备活动──身体操 教师：宝宝们，我们请出我们的身体朋友1起来做游戏吧！ 儿歌： 请出我的小手摆1摆，请出我的小脚踢1踢，请出我小腰扭1扭，请出我的屁股转1转，请出我的膝盖蹲1蹲，请出我的脑袋点1点，请我的身体动起来。
2、游戏──钻洞洞 教师：看看，今天，有家客人来我们小1班来做客！ 请出皮球1家，并让孩子们向皮球1家问好。
1、做个小洞洞，让球宝宝钻过去。 鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
2、用脚做洞洞，让球妈妈钻过去、 鼓励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚1前1后，有的1左右）
3、用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。 引导孩子尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子借助垫子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
3、结束活动──身体操 儿歌：谢谢我的小手挥1挥，谢谢我的小脚甩1甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见！ 幼儿园公开课教案范文篇5
1、学科：幼儿园 年级：小班
2、教材解析： 现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出："用儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。
3、目标预设：
1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性。
2、乐意听信号按1定方向跑，练习动作的灵敏性。
3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、重点和难点： 重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按1定方向跑，提高动作的灵活性和协调性。 难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。
5、设计理念： 纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经验和视野。小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成1朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有1定的挑战性。
6、设计思路： 活动的准备有：小蝴蝶的头饰（每人1个），每人胸前贴上红黄绿其中1种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场1边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动，角色身份使孩子乐意跟着老师1起活动，然后进入第2环节：玩小花枕。运用自主探索法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第3环节：种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按1定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最后，通过"下雨了"的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的愉快参与，积极投入中结束。
7、活动过程 （1）热身运动《晒太阳》 师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。 听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头—手抱小花枕弯腰———手举小花枕侧腰—头顶小花枕下蹲。 （评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中，1下子把孩子的注意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着1朵朵小花做起了热身运动。这1环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。） （2）尝试用小花枕进行基本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。
1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。） 幼：我想把太阳花往上抛。 幼：我把这朵花戴在头顶上。 （评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。）
2、幼儿自由操作，教师适时指导。 幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习了平衡的技巧。 幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。 幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。 幼：把仙人掌花枕夹在两腿跳着走，练习夹包跳跃的技能。 教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。 （评析：自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活经验以及和同伴间的交流还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现，当1位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。对于有些能力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验成功的快乐。）
3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。 师：你们真聪明，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。 （评析：对于敢于在集体面前演示的幼儿来说，这又是1次提高，帮助孩子树立信心，积极大胆地投入到体育活动中。对于个别能力较弱的儿童，也可通过模仿学习，获得新的体验与成功。） （3）游戏之1：种小花 按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。（红黄绿3色圈中。） 师：看看你的小花枕是什么颜色？ 幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。 幼：我拿的是黄颜色的太阳花。 幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。 师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢？ 幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。 幼：我找到黄色的土地了。 幼：黄土地旁边就是绿土地。 师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。 幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。 （评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了游戏规则，用音乐来控制时间使幼儿知道要在1定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。） （4）游戏之2：采小花 师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。（听着音乐做动作）花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么颜色的小花？ 幼：我的是红颜色的小花。 幼：我戴的是黄色的花。 幼：我的是绿颜色的。 师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。 幼儿根据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子开心地把小花枕抱在手里。 （评析：采花游戏中让幼儿根据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在游戏中融合了数学领域中的颜色匹配。有了第1次游戏的经验，孩子们已经了解了游戏规则，再1次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。） （5）结束活动；音乐"下雨了" 师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。 （评析：听音乐做放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。）
8、活动评析：
1、良好游戏环境的创设，游戏情节的构思，为活动的成功开展奠定了基础。幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高技能，对体育活动活动充满了兴趣。
2、教学过程，循序渐进、层层深入。 幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探索中愉快地练习基本动作。在练习按1定方向跑的过程中，以种花采花的游戏情景加以练习，使幼儿始终积极主动地参加活动。
3、注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。 小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。
4、各领域的相互交融，使整个活动更为活泼生动，富有意义。 在活动中，把音乐与数学相融合在健康活动中，使活动内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中体验快乐，获得了听觉的满足以及思维能力的发展。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 幼儿园公开课教案范文篇6 目标：
1、练习纵跳触物，具有1定的弹跳能力。
2、喜爱参加体育活动，具有1定的竞争意识。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。 活动过程：
1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过1片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。 指导：
1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚1齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。
2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。 环境材料： 钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。 教学反思 本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第3次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这1现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。 从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节1步1步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。 幼儿园公开课教案范文篇7 活动目标：
1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜欢乐音，不喜欢噪音。
2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。 活动准备：
1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。
2、录有噪音的磁带、音乐磁带。 活动过程：
1、请3位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。
1、感受悦耳的声音，你们听了这3种声音，心里感受怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒服）
2、仔细听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难受）
3、刚才，小朋友听了许多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？
4、小结：周围世界有许多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”
2、听录音分辨“乐音”和“噪音”
1、平时你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？
2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”
3、平时生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？
3、讨论噪音的产生及危害。
1、为什么不喜欢听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）
2、小朋友听到噪音怎么办？
3、幼儿讨论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音？
4、总结 今天，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。
3、《传杯子》幼儿园大班音乐游戏教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我整理的《传杯子》幼儿园大班音乐游戏教案，欢迎阅读与收藏。 活动目标
1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、能遵守规则玩游戏。
5、学习游戏的玩法及规则。 教学重点、难点 重点：练习几种纸杯游戏的玩法。 难点：游戏规则的掌握。 活动准备
1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》
2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机
3、纸杯人手1个 活动过程 教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室
1、导入部分
1、出示1个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？
2、你知道它能怎样发出声音吗？
3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。
2、新授
1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）
2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》
3、把全班幼儿分成5组，每组8人
4、用“闯3关”的方式来玩游戏，由易到难 第1关规则：1拍1动， 第1拍双手端起纸杯， 第2拍从右手边传给旁边的`小朋友。 （教师示范，引导幼儿练习） 第2关规则：第
1、2拍拍手， 第
3、4拍传纸杯（教师带幼儿练习） 第3关规则：第
1、2拍拍手， 第
3、4拍双手交替拍纸杯的底部， 第
5、6拍在拍手， 第
7、8拍传纸杯 （重点练习这1关，指导幼儿熟悉玩法）
3、结束部分 集体最后用第3关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）
4、活动延伸 除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就1起去操场玩吧！ 教学反思 本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。 本次活动还算成功，但仍有1些不足之处：
1、对每1关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。
2、对接受慢的幼儿照顾不到位。 在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。 活动设计背景 由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合1些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。 拓展 老师让我们做了1个游戏————传杯子，我从中体会到了开心、伤心、害怕…… 游戏规则是：老师拍桌子，同学们传杯子，杯子里放有小纸条，小纸条上写着奖励和惩罚。老师闭着眼睛拍桌子，杯子到谁那儿，谁就打开杯子，从里面摸出小纸条，根据小纸条上写着的内容获得奖励或惩罚。 游戏就开始了！老师闭上眼睛，边拍桌子边先把杯子放到了师嘉辰的手里，师嘉辰拿到杯子赶紧快速传给唐子馨，唐子馨拿着杯子晃来晃去，不舍得往下传，同学们喊着：“快点，传呀！传呀！”终于停了，传到了唐子馨的手中，我们都不迫不及待地凑了过来说：“惩罚，惩罚……”她自己默默说：“奖励，奖励……”边说边迫不及待地打开了杯子，并从杯子里抽出来了1个小纸条，打开1看：“奖励1个麦丽素。”我们都唉声叹气的，好羡慕！好失望！ 老师又1次闭上了眼睛开始拍桌子。继续传递杯子，传呀传，传到了师嘉辰的手中，老师停止了拍桌子。我们又1次凑了过去，全部同学都喊着：“惩罚！惩罚！”他闭上眼睛边摸纸条纸条边说：“奖励……”摸出纸条打开1看，纸条上学着“学青蛙跳”。我们不约而同地笑了起来。师嘉辰很无奈地跳了两下青蛙跳。 又1轮开始了，我们迫不及待地开始传，大家都那么紧张，谁也不敢马虎。这次杯子传到了我这里，老师停止了拍桌子。大家催促我赶紧摸纸条，我眼睛紧紧地盯着杯子的纸条，迫不及待地摸了1个纸条，打开1看，是学1声猫叫。我愿赌服输了，皱着眉头，低低地学几声猫叫“喵、喵、喵”。 1轮又1轮的传递杯子进行着，最后1轮了，因为杯子里只有最后1个纸条了。我们都很期待，最后1张纸条会落在谁的手中呢，结果落到了小丽的手中，同学们都唉声叹气的，奖励1个气球！老师给他发下来以后，她检查了1遍，是1个烂的！我们全班同学都笑喷了！ 这个游戏太有意思了，既调节了我们的心情，锻炼了我们的观察能力，还促进了同学们之间的友谊，真是1举多得！。
4、幼儿园音乐游戏教案打花巴掌
教学目的： 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXX X |的节奏边唱边做拍手游戏。 教材分析： 《打花巴掌》是1首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的1种传统的儿童游戏。两人1组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 教学用具： 录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器 教学难点： 节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X | 教学重点： 有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌 教学内容： 综合训练（1）、（2）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器 教学过程：
1、听音乐进教室
2、师生问好
3、基本训练 1.发声练习：（略） 2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略） 3.综合训练（1）认识节奏型 4.综合训练（2）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的节奏
4、新课教学 1. 导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏， 现在老师和你们1起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们1首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是1首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的1种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师1起来学习。 2.范唱（老师自弹自唱） 3.先学唱的部分 a.由综训（2）导入，进行排序后的节奏练习 b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练 c. 读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。 4.音乐游戏：学生分成两人1组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。 5.为歌曲配伴奏 X O X O ------ X X X X ------ O X X O X ------
5、复习巩固
1、学生分成两组，1组边唱边拍手，另1组学生打击乐伴奏
2、为歌曲的读说部分进行填词创遍 打花巴掌的，1月1，世界杯连着我和你。 打花巴掌的，2月2，小小主人就在这（儿）。 打花巴掌的，3月3，运动场上开新篇。
5、幼儿园大班音乐唱歌活动教案范文
幼儿园大班音乐唱歌活动教案范文5篇 对于大班幼儿来说，掌握1些简单的音乐符号，1方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另1方面也为他们更进1步的欣赏感受音乐作好基础。下面是我为你整理的几篇幼儿园大班音乐唱歌活动教案范文，希望能帮到你哟。 幼儿园大班音乐唱歌活动教案篇1 活动目标：
1、幼儿能学会倾听、并基本掌握游戏玩法，能自编动作。
2、能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反应能力。
3、幼儿能体验愉快的情绪。 活动准备：
1、活动前熟悉音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。
3、游戏场地上画好圆圈。 活动过程：
1、欣赏乐曲，为游戏进行打基础。 教师放录音，让幼儿欣赏音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理解音乐内容，感受音乐形象。 教师指导：请小朋友仔细听，用什么样的音乐形象来表现最合适?(分曲
1、曲2欣赏)。对，这段曲子里就藏着1个小兔与大灰狼的故事。 注：引导幼儿分辨出：曲1：高音很跳跃，表现灵巧、活泼的小兔;曲2：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶恶的大灰狼寻找食物，追吃小兔的情景。
2、鼓励、引导幼儿根据音乐的变化即兴表演、创编动作(2遍)。
1、全体扮小兔表演 启发幼儿想象：开始时，小兔子在愉快的、高兴的跳着;它们会怎样做?(启发用动作表现)但当它们遇到大灰狼后，小兔子会怎么样?——害怕、逃跑、藏起来，那应该怎样表现?(请幼儿模仿)，可是，到哪藏呢?应该怎样藏呢? 教师及时发现，选取好的动作及时鼓励肯定。
2、全体扮大灰狼表演。 现在大灰狼出场了，你们看见的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没发现有好吃的时，它会怎样做?(动作表示)当老狼突然发现有许多小兔子时，它又会怎么做?用动作表示1下。
3、新授游戏
1、请幼儿讨论游戏玩法及规则，并商量如果违反了规则怎么办? 幼儿园大班音乐唱歌活动教案篇2 活动目标： 1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。 2.迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。 3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。 4.感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。 活动过程：
1、开始部分。 音乐律动《摸摸你》 1.教师提问。 小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们1起做游戏)下面我给小朋友们讲1个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?
2、基本部分。 1.介绍小精灵引出故事。 2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问： 森林里住着1个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们1起做游戏。有1天，1群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用1件小斗篷把1个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)："有1个小小孩站在树林中，他披着1件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声，回头1看，真的有1个小孩被斗篷包裹着站在那里。 小精灵说："你们猜1猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想1个好办法吗?对啦!看1看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们1下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉1个小孩呢! 古怪的小精灵用什么把小孩包起来的? 古怪的小精灵是怎样唱歌的? 孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?
3、提出问题幼儿讨论 (如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)
4、学唱歌。 1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戏引出活动。 教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩1个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱1首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。 教师用神秘的声音1边范唱歌曲1边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。 2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。 3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。1边唱歌1边做动作。 4.教师播放录音，与幼儿1起跟随录音演唱歌曲。
5、游戏"猜是谁"。 玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住1名幼儿。当幼儿唱完1遍歌曲时，立定，回头。猜1猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。 请幼儿做古怪小精灵玩游戏。 玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消1次游戏资格。
6、结束部分： 总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!) 幼儿园大班音乐唱歌活动教案篇3 活动目标：
1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有1双灵巧、独特的手而自豪。 活动准备： 用手套做成的小手宝宝。 教学过程：
1、谈话导入： 出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝) 我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论) (小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)
2、
1、小手的本领可真大，今天我们就来学1首关于小手的歌曲：《小小手》
2、教师有表情地朗诵1遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么? (我们都有1双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手) 小朋友们听得真仔细，真不错!
3、
1、教师1边弹琴1边完整地把歌曲唱1遍，幼儿仔细倾听。
2、小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们1起来学学看。
3、幼儿跟着老师1起学唱歌曲
2、3遍。
4、
1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着1起模仿。
3、全体幼儿1起边唱歌曲边做动作。
5、今天我们又学会了1首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗? 幼儿园大班音乐唱歌活动教案篇4 活动目标 1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。 2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。 3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。 4.感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1.歌曲音乐《小青蛙》。 2.布置3个草地，草地里藏着自制的小虫子。 3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。 活动过程
1、创设情景，引入歌曲。 1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。 2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。
2、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。 1.提出练习“找虫子”的游戏情景。 2.和幼儿1起玩“找虫子”的游戏3—5遍。 3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。
3、增加游戏挑战，引出3块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进1步学习歌曲，并有感情的演唱。 1.讲解玩法，提出要求。 2.跟唱歌曲，学习捉虫。 3.反思游戏，再提要求。
4、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进1步理解和体验，有感情的演唱。 幼儿园大班音乐唱歌活动教案篇5 设计背景 对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中，幼儿进1步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进1步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进1步加强对文明礼貌用语的认识和运用。 活动目标
1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。
2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。
3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有1双能干的小手，要自己的事情自己做。 重点难点 重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。 难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。 活动准备
1、卡纸做的小手宝宝1个，
2、儿歌内容贴图若干，
3、儿歌《小小手》挂图。 活动过程
1、开始环节 手指游戏， 小朋友们，刚才我们和谁1起做游戏啊(小手) 你的小手在哪里?让老师看1看 师：今天我给你们请来了1位客人，看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!) 小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友1首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。
2、基本环节
1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知 指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了1首有趣的儿歌，小朋友们想听吗?
2、教师利用示范表演儿歌。
3、引导提问，深入理解儿歌。 (1)提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样? (2)小结：儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。
4、教师带领幼儿1起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣 1)、教师完整地朗诵诗歌两遍，第2遍鼓励幼儿跟读。 2)、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第2遍师幼互换角色。 3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演 4)、集体进行儿歌表演。
3、结束环节 比1比，赛1赛。 小组推选代表进行儿歌表演比赛，教师进行分组奖励。
4、延伸环节：
1、提问：宝宝都有1双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想1想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，……)做游戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手) 2.教师总结， 小小手，本领真大，每个小朋友都有1双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。 附：儿歌《小小手》 我有1双小小手，拉来许多好朋友， “你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。 “谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。
6、幼儿园大班关于颜色的教案怎么写
活动设计背景 我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进1步强化感知 活动目标
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。 教学重点、难点 让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法 活动准备 塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若 活动过程
1、激发兴趣： （出示1个大盒子） 师：今天老师给小朋友们带来1份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
2、观察交流：
1、（围坐） 师：孩子们，我们1起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。 （幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说1说、认1认） （幼儿讨论还有什么东西是红色的）
2、出示第2种实物，香蕉 师：孩子们说说它 是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色） （幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第
3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子） （问题设计同(
1、））
3、游戏：
1、出示红、黄、蓝、绿4个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。） 师：现在请小朋友每人拿1个水果或1种蔬菜（幼儿自由拿） （个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.） 3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。 师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。 ——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束。
