幼儿园护士节活动教案,中班上学期角色游戏教案及反思

1、幼儿园护士节活动教案

作为1位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园护士节活动教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园护士节活动教案1 　　

1、教学目标 　　

1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 　　

2、能积极的参于到活动中和同伴1起游戏，并能有礼貌的交往。 　　

3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 　　

4、教会幼儿做个胆大的孩子。 　　

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 　　

2、教学准备 　　

1、准备好类似医院的场地。 　　

2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 　　

3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 　　

3、教学过程 　　

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 　　（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ 　　（2）谁看病？谁护理病人？ 　　（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 　　

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 　　

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 　　

4、游戏指导。教师重点指导医生按1定的程序给病人＂看病＂。 　　（1）先给病人挂号、排队。 　　（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 　　（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 　　

5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 　　

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 　　

4、教学反思 　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了1些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会1直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。 　　幼儿园护士节活动教案2 　　为了弘扬南丁格尔精神，传承和发扬中华优秀文明礼仪传统，强化护生职业礼仪修养，丰富校园文化生活。良好的校园文明礼仪不仅能为我们营造和谐的工作、学习环境，更有利于塑造护生良好的护理职业形象和培养护生良好的素质。为了让更多学生了解医护礼仪文化，培养学生文明、诚信、有礼貌的良好形象、弘扬礼仪风采，我校特举行护理职业礼仪风采大赛。确保活动顺利进行并取得实效，特制定本活动方案。 　　

1、活动目标 　　通过开展“护士职业礼仪风采”，将优美的仪表、端庄的态度、亲切的语言、优雅的举止融入护理技术操作的每个环节，使护理人员在实践中充满自信心，营造出友善亲切、健康向上的人文环境。 　　

2、组织领导 　　为确保“护士职业礼仪风采大赛”的顺利进行，成立领导小组负责此项活动的具体工作。 　　

3、活动时间 ：另行通知 　　

4、活动地点： 5楼多媒体教室 　　

5、主办单位： XX市XX职业学校教务科 　　

6、参赛范围： 20xx级护理班、20xx级护理班 　　

7、参赛内容 　　

1、护理专业知识问答 　　根据20xx级和20xx级护理专业学生各自所学专业知识进行知识问答。分别以各自班级为小组参加比赛。 　　

2、护士礼仪风采展示 　　遵照“20xx年护理礼仪质量考核标准”种对于语言和服务的规定执行，学生通过表演、展示将护士职业礼仪知识应用其中，情景题材涉及护士职业的各种场合，内容涵盖护士仪容仪表、站姿、坐姿、 　　行姿、蹲姿、端治疗盘、持病历夹、推车行进、拾拣物品、陪同引导、搀扶帮助、沟通技巧等，可以人性化服务理念、服务承诺、荣誉、成绩等。 　　

3、护理专业学生表演节目。20xx级和20xx级护理专业学生以演唱、配乐朗诵、演讲、小品等方式，向全校展示本班的精神风貌。 　　

8、参赛规则 　　1.参赛方式：20xx级和20xx级护理专业学生以各自班级为单位参加比赛。 　　2.展示形式：各班级的职业礼仪风采展示可以进行自我编排，以展示本班的精神风貌。 　　护理专业知识问答：分别设置必答题，抢答题，判断题。 　　必答题： 　　规则：必答题每组设置5道必答题，主持人读完题后，该组参赛人员必须在30秒钟内作答，否则失去答题资格。每答对1题加5分，答错不加分。 　　抢答题： 　　规则：主持人读完题后，宣布抢答开始方可抢答，由站立最快的团队进行作答，注意必须由主持人宣布开始作答，且在30秒内回答正确才可加分。抢答题答对1题加5分，答错扣5分。 　　风险题： 　　规则：每组有两个风险题。主持人读完题后，不可以弃权，要么自己团队答，要么请其他的团队答，该组参赛人员必须在1分钟内作答。答对1题加10分，答错扣分10分。 　　3.展示内容：主题鲜明、有特色、思想性强、内容健康、积极向上、表演形式新颖有创意，场景设计合理，动作编排符合实际工作需要，体现护士工作内涵。 　　4.参赛要求：每个班均按照学校安排进行比赛，按时到比赛地点参加比赛。 　　所有参赛班级应按指定地点就位，不准随意走动、喧哗或起哄，尊重评委评分，文明观看、参赛。 　　幼儿园护士节活动教案3 　　

1、活动背景： 　　在英国1家医院任护士主任的南丁格尔，带领38名护士奔赴前线，参加护理伤病员的工作。因当时医疗管理混乱，护理质量很差，伤病员死亡率高达50%.于是，南丁格尔就潜心改善病室的卫生条件，并加强护理，增加营养。半年之后，伤病员死亡率下降到 2.2%.这1事迹传遍全欧。1860年，她在英国伦敦创办了世界上第1所正规护士学校。她的护士工作专著，成了医院管理、护士教育的基础教材。鉴于南丁格尔推动了世界各地护理工作和护士教育的发展，因此被誉为近代护理创始人。南丁格尔1910年逝世后，国际护士理事会把她的生日5月12日定为“国际护士节”。 　　“5.12”为纪念国际医务护理创始人南丁格尔而设定的纪念日。举行纪念活动，目的在于激励广大护士纪承和发扬护理事业的光荣传统、以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每1位病人、搞好治病救人工作。 　　护理工作最独特的功能是协助病患及健康的人预防疾病、减轻病痛、恢复健康或促进健康，它是结合科学、伦理与艺术的1门学科，因此，护理人员必须不断的自我充实，以培养护理人员事业的素养和乐观进取的精神。 　　护理战线上的“白衣天使”以较强的事业心和高度的责任感，把真诚的爱心无私奉献给了每1位患者，学习和发扬近代护理学创始人弗劳伦斯。南丁格尔的精神，“燃烧自己，照亮别人”，“南丁格尔是英雄，是我们护士的骄傲，她和女王伊丽莎白2世的肖像被印在英磅的'正背面，这位1820年出生的护士在克里米亚战争中抢救伤员的动人事迹，鼓舞了1代又1代的的记理人员，她永远活在我们心中。”让我们为培育更多的跨世纪的南丁格尔式的护士而共同努力吧！ 　　

2、活动目标： 　　

1、了解护士节的来历，学会尊重护士。 　　

2、懂得1些自我保护和护理的方法。 　　

3、了解护士的工作，懂得关心护士。 　　环境创设：在教室里张贴1些护士帮助病人护理的图片。 　　活动1：了解护士节的来历 　　

1、你们知道5月12日是什么节日吗？请幼儿们猜1猜。 　　

2、老师来告诉大家是“护士节”，你们都猜对了吗？ 　　

3、那你们来想1想为什么会有护士节呢？（幼儿讨论） 　　

4、教师讲述护士节的来历。幼儿听听是为什么有这个节日的。 　　活动2：了解护士的工作 　　（1）、幼儿们知道护士阿姨上班要做些什么事情呢？ 　　快速联想： 　　

1、当幼儿生病时护士阿姨做些什么？（打针、量体温等等） 　　

2、请班上1个幼儿了解到的有关护士的工作讲述给大家听？ 　　（2）讨论：如果幼儿是1名小护士，你是怎样来对待病人的？ 　　

1、先讨论再个别幼儿回答。 　　

2、教师讲述护士的工作情况。 　　活动3：邀请护士讲解护士的工作。 　　（1）、今天我们请来了我们幼儿园的晨检护士来给我们幼儿讲1讲她的工作。幼儿们大家1起来欢迎她。 　　

1、幼儿们看看倪老师穿着怎样的衣服？头上还带着什么？（白大褂、白色扁形帽）教师引导幼儿认识护士的服装。 　　

2、护士穿着这样的服装就准备工作了，我们请倪老师来说说她的工作。 　　

3、护士讲述自己的工作。 　　

4、幼儿听后评1评护士的工作是怎样的？ 　　

5、教师小结：护士的工作很辛苦，她们看到有病人就帮助病人护理，也穿者白色的衣服工作，所以我们都称她们是“白衣天使”。 　　（2）、幼儿们要学会保护好自己的身体 　　

1、请大家1起来说说我们要怎样来保护好自己的身体。 　　

2、幼儿派代表来说1说。 　　

3、由倪老师教给大家怎样来保护好自己的身体。 　　活动4：观看护士工作的1段录象 　　

1、现在我们1起来看看护士在工作时的1段录象。 　　

2、让幼儿们从录象中看出护士工作时的认真、耐心、细心等等。 　　幼儿园护士节活动教案4 　　

1、活动目的 　　为纪念“5.12”国际护士节，弘扬南丁格尔救死扶伤的人道主义精神和为护理事业无私奉献的高尚品质，充分激发我院广大护理工作者全心全意为人民服务的工作热情，表彰奖励在护理工作岗位上做出突出贡献的先进模范人物，加强护理队伍建设和精神文明建设，不断增强我院护理工作者“以人为本”、“细节服务”的理念，促进我院护理工作全面、协调、持续发展。 　　

2、活动主题 　　以人为本，细节服务，深耕社区引领创新照护。 　　

3、领导小组 　　成立纪念“5.12”国际护士节活动领导小组，成员如下： 　　组 长： 　　副组长：（常务） 　　成 员： 　　

4、活动内容 　　（1）评选“优秀护士”活动； 　　（2）争创“星级护士站”活动； 　　（3）开展护理岗位技能操作大练兵暨护理技能操作比赛； 　　（4）召开纪念5.12国际护士节暨表彰大会。 　　

5、时间安排 　　（1）4月27日前完成“优秀护士”和“星级护士站”的评选工作； 　　（2）4月30日前完成护理技能操作比赛； 　　（3）5月9日下午召开纪念5.12国际护士节暨表彰大会。 　　

6、评选条件 　　（1）“优秀护士”评选条件 　　

1、本单位在册在岗且连续从事临床护理工作1年以上的护理人员； 　　

2、热爱护理工作，爱岗敬业，无私奉献； 　　

3、具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，无违法违纪现象； 　　

4、坚持“以病人为中心”，视病人如亲人，关心体贴病人，在文明优质服务方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好评 　　

5、熟练掌握基础护理和专科护理知识，护理操作技术熟练，业务水平较高，成绩显著； 　　

6、近1年未发生重大护理差错事故。 　　（2）“星级护士站”评选条件 　　

1、护士站环境优美，布局合理，物品摆放规范； 　　

2、全体护士仪表端庄文雅，精神面貌积极向上，使用文明用语，行为举止符合护士行为规范； 　　

3、团队协助精神好，医护关系融洽，患者投诉少。 　　

7、评选办法和要求 　　（1）各科室（护理单元）按照有关标准，自下而上，层层评选、逐级推荐，确保推荐质量，原则上每个科室（护理单元）限推荐“优秀护士”候选人1名；社区体检部可参照1个护理单元推荐。 　　（2）申报“星级护士站”的集体，按要求填写申报表，并附1000字以内的事迹介绍，于4月24日前报护理部，逾期视为自动放弃。 　　（3）医院纪念“5.12”国际护士节活动领导小组按推荐名单和申报材料评出“优秀护士”6名和“星级护士站”2个。 　　（4）护理技能操作比赛由护理部统1组织，每个护理单元推荐1名代表参加比赛，按成绩产生1等奖1名，2等奖2名、3等奖4名。 　　幼儿园护士节活动教案5 　　活动主题： 　　护士节 　　活动时间： 　　5月12日—5月26日 活动地点：会议室 　　活动目的及意义： 　　弘扬南丁格尔精神，增强护理团队凝聚力，展示护士奋发向上，不断进取的自信心。 　　活动前准备： 　　

1、成立策划小组： 　　

2、参加人员：要求18名选手参赛，抽签分成6个参赛队，进行编号，抽签决定演讲比赛顺序。 　　

3、各参赛队就所出范围进行复习、准备演讲材料及操作训练。 　　

4、出题小组出题，并制成卡片。 　　

5、工作人员收集汇总参加演讲比赛选手的背景音乐，集中置于1台电脑上。 　　活动流程： 　　

1、活动序幕： 　　

1、主持人介绍国际护士节来源，宣传南丁格尔精神，带领大家宣读南丁格尔宣言。 　　

2、主持人介绍本次活动大致流程。 　　

3、主持人宣布比赛开始。 　　

2、 竞赛阶段： 　　（1）知识竞赛： 　　本次知识竞赛分必答题、抢答题两轮，题目类型有选择题、填空题、是非题，竞赛规则如下： 　　

1、必答题规则及计分标准 　　1）必答题共18题，每题10分。参赛队3位选手每人1题，不能由队友代答。答对加10分，答错不加分不扣分。 　　2）必答题在主持人读题完毕后，须在30秒钟内答完，否则不得分。 　　3）选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”。 　　

2、抢答题规则及计分标准 　　1）抢答题共10题，每题10分。答对加10分，答错扣5分。 　　2）主持人读题完毕、宣布“开始”后，各队方可抢答。在主持人宣布“开始”前，抢答者为犯规，取消该轮抢答资格，其他队继续抢答。 　　3）获得答题权后，该队须在10秒钟内开始作答，在30秒钟内完成答题，否则视同答错。 　　4）选手应尊重主持人的裁判。如对宣判有异议，原则应由领队向评委会提出申诉。 　　5）选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”。 　　6）选手答错时，该题交由观众答。 　　

3、成绩汇总：两轮分数总和为各参赛队本竞赛阶段成绩，由记分员记录。 　　2）演讲比赛 　　各参赛队依次进行演讲，形式不限，个人或集体均可、评分标准： 　　

1、每轮演讲10分。去掉1个最高分，去掉1个最低分，其余4位评委的平均分，为选手最后得分（具体到小数点后2位数）。 　　

2、演讲内容方面：5分。紧扣主题，富有特色，观点鲜明，内容充实，感染力强。 　　

3、表达与形象方面：5分。脱稿演讲，衣着得体，自然大方，表达流畅，感染力强。 　　3）操作比赛—穿针引线 　　每队派出1名选手参加，另1名选手协助，穿6*17○针1#线，1分钟时间内完成，依次排名，1—6名各加1

0、

9、

8、

7、

6、5分。 　　

3、奖励： 　　3项竞赛成绩总和为各队最终成绩，设1等奖1名，2等奖1名，3等奖1名，进行奖励。 　　

4、总结记录 　　记录活动结果，总结分析活动中出现的问题。

2、中班上学期角色游戏教案及反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:qiling55 中班角色游戏阶段计划 第1学期学期目标：

1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。

3、幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

5、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。 情况分析： 经过小班1学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初1定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是1个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。 第1阶段(9月) 活动内容：医院、娃娃家、理发店、小汽车等 游戏目的：

1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。4活动反馈：幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼。

3、中班下学期 动手来创意《角色工坊》教案

学期目标：

1、进1步拓展游戏主题和情节，加强角色间的联系与交往，明确角 进1步拓展游戏主题和情节，加强角色间的联系与交往， 色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。 色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、在教师帮助下，进1步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。 在教师帮助下，进1步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。

3、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。 游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。

4、能创造性的使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具，在教师启发 能创造性的使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具， 下自制1些简单玩具。 下自制1些简单玩具。

5、培养组织游戏、交往、初步合作能力，逐步加强游戏的集体性。 培养组织游戏、交往、初步合作能力，逐步加强游戏的集体性。 学习社会角色的良好品德行为。 学习社会角色的良好品德行为。 情况分析： 情况分析： 经过中班上学期的角色游戏指导， 幼儿已能按自己的意愿选择游 经过中班上学期的角色游戏指导， 戏主题， 各角色有初1定的理解和兴趣。 对 基于上学期的角色游戏情 戏主题， 各角色有初1定的理解和兴趣。 在爱护玩具方面需要加强游戏常规的培养。 本学期的角色游戏重 况， 在爱护玩具方面需要加强游戏常规的培养。 点为拓宽角色选择的广度， 增强目的性， 增进幼儿在游戏中的交往能 点为拓宽角色选择的广度， 增强目的性， 力 2月游戏主题： 2月游戏主题：花灯1条街 游戏目的： 游戏目的：

1、了解角色职责，有角色意识，加强角色之间的联系与交往。

2、在游戏中培养组织游戏、交往、初步合作等能力，逐步加强游戏 的集体性。

3、学习运用礼貌用语与同伴交往，在游戏中懂得谦让。

4、游戏后会归类整理玩具，养成爱护玩具的良好习惯。 游戏准备： 游戏准备：

1、物质准备： 花灯1条街：各式各样的花灯（幼儿自制） 、钱、玩具 汤圆店：各色橡皮泥、碗 娃娃家：锅、碗、床、灶台、娃娃等 医院：医生服装、药品盒子、手术台等 幼儿园：小黑板、笔、纸、各类玩具等

2、知识准备： （1）事先认识了元宵节，知道那天也是吃汤圆的节日，请家长带幼 儿去参加有关元宵节的游戏活动，如观赏花灯、看踩街等。 （2）其它游戏在幼儿已经掌握的基础上进行巩固。 活动指导： 活动指导： 第1次活动指导： 第1次活动指导：

1、谈话引题并提出游戏主题 问： “小朋友，正月十5那天，爸爸妈妈带你们去看了什么。今天我 们就来玩花灯1条街、汤圆店的游戏。 ”

2、幼儿讨论游戏里都有哪些角色，如卖花灯的、花灯表演的、买花 灯的等。汤圆店有做汤圆、煮汤圆的角色等。

3、教师提出游戏规则。 (1) 幼儿要扮演好自己的角色。 (2) (3) 在游戏中要使用礼貌用语，懂得互相谦让。 要爱惜玩具，游戏结束后要归类整理玩具。

4、幼儿协商分配角色，进行游戏，教师巡回指导。 （1）重点指导花灯1条街和汤圆店，先请能力强的幼儿扮演做汤圆 的师傅，待熟悉后再轮换。 （2）引导幼儿与其他主题相互联系，不断丰富游戏情节。

5、结束活动，整理玩具并评价 评价幼儿能否遵守游戏规则，在游戏中能否爱护玩具，使用礼貌 用语等。 观察与推进： 观察与推进： 在这次游戏中，幼儿对花灯1条街卖花灯的角色、汤圆店中搓汤圆的 角色较感兴趣，特别是雨微和沐杭小朋友，对搓汤圆很感兴趣，能自 始至终扮演好自己的角色，在卖汤圆时懂得使用礼貌用语，雨微还为 汤圆定价， 1碗汤圆 5 毛钱。 在医院主题中， 林元其小朋友表现很好， 当他不想当药剂师时，能够想到退休这个办法；娃娃家的王豫很尽责 当好姐姐的角色， “妈妈”生病住院，爸爸去上班后能够照顾好娃娃， 看好家。幼儿园这个主题扮演小朋友的不能听老师的话，只顾着玩玩 具。在以后的游戏中，还要加强主题间的联系，加强幼儿遵守游戏规 则，使用礼貌用语。 第2次活动指导： 第2次活动指导：

1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿说出游戏的注意点和不足之处。

2、教师提出游戏主题，引导幼儿说出各角色的职责。

3、引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布” 等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

4、教师提出游戏规则，幼儿游戏，教师指导。 （1）游戏过程中，教师观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正 确反映角色的语言、动作。 （2）重点指导卖汤圆的幼儿按定好的价把汤圆卖给客人，并引导 幼儿与其他主题相互联系， （如幼儿园、娃娃家等） ，让情节变得更丰 富。 5．结束并评价游戏，收拾整理玩具。 评价幼儿是否遵守游戏规则，有没有使用礼貌用语。 观察与推进： 观察与推进： 在本次活动中，幼儿已经积累了1定的经验。很快就进入了自己的角 色，汤圆店的幼儿能够分工合作，为汤圆定价。能够与其他主题相互 联系， 使用礼貌用语。 但有1部分幼儿不能自始至终当好自己的角色， 玩1会就不耐烦了。在下次游戏中还要加强幼儿如何整理玩具，丰富 游戏情节。 第3次活动指导： 第3次活动指导：

1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿提出游戏主题，并说说各角色的 职责。

2、引导幼儿协商分配角色，增加汤圆店的角色。 （迎宾小姐、迎宾先 生）

3、教师提出游戏规则，幼儿分工游戏，教师指导。 （1）在游戏过程中，教师观察幼儿是否遵守游戏规则，指导幼儿正 确反映各角色的语言、动作。 （2）重点指导扮演卖汤圆的幼儿介绍汤圆的种类及特色，引导幼儿 与其他主题相互连接，让情节更丰富。 4．游戏结束，收拾整理玩具，并组织幼儿评价本次活动。 （1）主要评价卖汤圆的幼儿是如何叫卖的，以及幼儿是否遵守游戏 规则。

4、小班生活与健康不怕看医生教案怎么写

活动目标　　

1、知道生病了就要去就医。　　

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。　回　

3、培养良好的卫生习答惯。　　 活动准备　　 图片、“医院”游戏情境　　 活动过程　　

1、谈话：说说已有的就医经验。　　 你们有没有去过医院?　　 问什么要去医院，去做些什么事？　　 医院里有些什么机器可以帮助医生看病？　　

2、观察图片，知道去医院的原因。　　 兔妈妈为什么要带小兔到医院去？　　

3、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。　　

1、克服惧怕医务人员的心理。　　

2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。　　

3、不乱动诊疗室的物品。　　

4、注意清洁卫生，不到处乱摸。　　

5、耐心等待就医。　　

4、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

5、认识医生小班教案

作为1名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的认识医生小班教案，仅供参考，大家1起来看看羡仔吧。 　　认识医生小班教案 篇1 　　内容与要求： 　　

1、理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。 　　

2、遇到打针吃药不害怕，在角色游戏中获得快乐成功体验。 　　活动重点与难点： 　　重点：遇到打针吃药不害怕，在游戏中获得快乐成功体验。 　　难点：理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。 　　材料及环境的创设： 　　

1、幼儿有去医院看病的生活经验。 　　

2、幼儿图书人手1册、多媒体课件、角色游戏“医院”的材料、4个篮子、各种动物玩具、动物图片、字卡等。 　　设计思路： 　　

1、本次活动是在主题活动“小医生”背景下展开的，幼儿都有去医院看病的生活经验，他们对医生特别感兴趣，在角色游戏里也乐于模仿医生，本次活动是以幼儿的兴趣出发，为幼儿的表达与表现欲望提供了条件。 　　

2、活动主要目标是幼儿情感的激发，培养幼儿不怕打针、吃药的勇敢品质。交流展示自己的本领，分享、体验成功快乐。本次活动是主题活动结束阶段的1次语言活动，依据主题活动的阶段目标和本班幼儿实际，旨在引导幼儿大胆发言与展示自己已有经验，获得成功的快乐，使主题的关键目标得以实现。 　　兄敏汪

3、在活动的教学方法上，我采用的有启发、鼓励、提问法、情境法。通过欣赏图片，启发幼儿对已有经验的回忆，调动幼儿操作积极性。 　　在引导幼儿游戏时，我根据小班幼儿的年龄特点，即小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，对模仿成人的动作或玩具特别感兴趣，角色意识不是很强。因此，在指导幼儿游戏时，我为幼儿提供了充足的游戏材料，满足幼儿平行游戏的需要。同时，也利用平行游戏法对幼儿进行指导：以参与游戏中角色的拿肢身份加入游戏中，在与儿童的游戏中达到指导的目的。 　　活动流程： 　　激发兴趣→欣赏故事→自主阅读→游戏体验 　　活动过程： 　　

1、激发兴趣 　　

1、师：xx来了没有？（没有）知道为什么她没来吗？（生病了）那你们生过病吗？都是什么病啊？（引导幼儿积极回忆经验）最后是怎么治好的？（医生打针、吃药） 　　

2、师：原来医生的本领这么大啊！森林里也有位迪迪医生，他的本领也可大了，都有什么本领呢？我们1起来看1看。 　　

2、欣赏故事 　　教师引导幼儿逐页欣赏故事，根据故事内容，提出问题： 　　

1、这是谁？（迪迪医生）从哪里可以看出他是医生的？（穿着白大衣、呆着听诊器） 　　

2、第1个来看病的是谁？（乌龟爷爷）他得的是什么病啊？你是怎么看住来的？迪迪医生怎么给他看病的？（引导幼儿根据生活经验想象、大胆发言）乌龟爷爷打针时哭了吗？ 　　

3、同上教师引导幼儿大胆、清楚的`说出大象伯伯、小猴弟弟看病的过程。 　　

4、教师提出疑问：那最后小动物们的病都好了吗？我们1起到书中去寻找答案好吗？ 　　

3、自主阅读 　　

1、教师提示幼儿1页1页的翻看，不把书褶皱了。幼儿自主阅读图书，寻找答案，教师个别指导。 　　问：小动物的病都好了吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿说出动物脸上都笑咪咪的） 　　

2、教师总结：小动物们看病时，打针、吃药都不怕，非常勇敢，我们小朋友以后打针吃药害怕吗？我们也要做勇敢的宝宝！ 　　

3、师：那我们再来欣赏1遍故事，看看动物们的病到底好了没有？ 　　幼儿再次完整欣赏故事，理解故事内容。 　　

4、游戏体验 　　

1、师：你们想做小医生给病人看病吗？那我们1起来玩“小医院”的游戏怎么样？ 　　幼儿自由分组游戏，教师扮演病人的角色参与幼儿游戏，给予幼儿隐性指导。 　　

2、教师请幼儿说说自己扮演的什么角色？都做了哪些事情？（引导幼儿大胆、清楚的讲出来。教师可以先请能力强的幼儿示范。）教师鼓励、表扬大胆说出来的幼儿。 　　

3、整理、分类医院的各种材料。 　　师：我们小医生在医院里给好多的病人治好了病，忙了1天，现在到下班的时间了，我们要下班回家了，可是医院里的玩具宝宝也要回家了。 　　教师出示4个分别贴有“白大衣”、“针管”、“药品”、“听诊器”的篮子，幼儿认读篮子上的字宝宝，理解根据字宝宝将玩具分类送回家。 　　幼儿分4组将玩具进行分类、整理，教师个别指导。 　　

4、整理好玩具后“小医生”下班回家。 　　认识医生小班教案 篇2 　　《保健医生》 　　

1、活动目的 　　了解保健医生的工作和小朋友健康的关系，激发尊敬保健医生的情感。 　　

2、活动过准备 　　事先和保健医生联系好参观哪些环境，介绍哪些工作体会。 　　

3、活动过程 　　

1、猜谜引出医生的主题。 　　

2、教师扮演保健医生和小朋友1起座淡。 　　

3、请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。由其11回答并解释。通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、内容，以及和小朋友的关系。 　　

4、教师带领幼儿去参观保健医生的工作室，提醒幼儿参观时要注意引导幼儿观察室内设施，药品、器械的分类摆放，消除幼儿的陌生感。最好请保健医生给某幼儿看看病，让全班幼儿观察医生的诊病过程。 　　

5、和保健医生互道再见，表示感谢后离开。 　　

6、活动结束 　　认识医生小班教案 篇3 　　活动目标： 　　了解医药箱中的物品及各自的作用。 　　通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　活动准备： 　　1.幼儿玩具医药箱1个（内有听诊器、针管等医疗用具） 　　2.操作材料人手1份 　　3.记号笔人手1份 　　活动过程： 　　

1、认识医药箱 　　出示医药箱，认识医药箱内的物品及其作用。 　　

2、幼儿操作材料 　　

1、介绍操作材料，引导幼儿能正确帮助“医生”找工具。 　　

2、幼儿操作，教师巡回指导。 　　

3、互相检查 　　请幼儿互相之间检查，是否找对了医生的工具。 　　

4、小医院游戏 　　幼儿扮演小医生，进行游戏。 　　活动建议： 　　1.可以把医药箱投放到角色游戏中的“小医院”供幼儿游戏。教师指导幼儿如何使用医药箱中的工具，如何给小病人看病等，建立起必要的游戏规则。在活动开展期间，也可以组织幼儿参观医院，进行“打针我不怕”等1系列活动。培养幼儿的自我保护意识，关注自己的健康，喜欢玩“医院”的游戏。 　　2.爸爸妈妈带孩子去医院看病时，有意识地向孩子介绍1些基本的、浅显易懂的医疗常识。 　　认识医生小班教案 篇4 　　活动目标： 　　

1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。 　　

2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。 　　活动准备： 　　

1、环境创设：森林背景的立体模型 　　

2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。 　　

3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。 　　

4、《迪迪医生》故事图书（人手1份），每1页的翻书处上都有1个贴有小手的标志。 　　活动过程： 　　

1、想1想——小动物生病了 　　

1、引导语：早上接到1个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？ 　　

2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。 　　价值取向： 　　· 每个孩子都有过生病的经验，在活动的1开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。 　　· 在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打“120”救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。 3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，1则可以提升和小结原有的生活经验，2则可以间接指导孩子语言的表达能力。 　　

2、听1听——欣赏故事，整体感知 　　

1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么1位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！ 　　

2、提问： 　　（1）第1个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿交流与讨论。 　　（2）乌龟爷爷有1个坚硬的壳和1身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？ 　　价值取向： 　　· 在这里创设1个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有1点点痛，但忍1忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语“1声不坑”。 　　

3、第2个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论。 　　（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏） 　　（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉、舒服……） 　　价值取向： 　　· 引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。 　　

4、最后1个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”1连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论。 　　（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？ 　　（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？ 　　价值取向： 　　· 良好的生活卫生习惯不是1蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。 　　· 结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。 　　

3、看1看，说1说——翻阅图书 　　

1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了1本本故事图书。今天我们也来看看这本书，1起来学学迪迪医生的本领。 　　

2、（人手1本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――“迪迪医生”。 　　

3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。 　　价值取向： 　　· 从交流讨论故事情节到完整的听故事，是1个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。 　　· 每页书上都有1个小手的标志，集体阅读上以“小手拉小手”的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。 　　· 有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。 　　

4、找1找――延伸活动 　　找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。 　　认识医生小班教案 篇5 　　活动目标： 　　

1、知道生病了就要去就医。 　　

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。 　　

3、培养良好的卫生习惯。 　　

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 　　

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 　　活动准备： 　　

1、动画视频《不怕看医生》 　　

2、PPT课件（关于小朋友看病的图片） 　　活动过程： 　　

1、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。 　　

1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了1个很好看的动画片，小朋友们想不想来看1下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！ 　　

2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说1说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 　　

3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。 　　

2、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。 　　

1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？ 　　

2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 　　

3、克服惧怕医务人员的心理。 　　

4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。 　　

5、不乱动诊疗室的物品。 　　

6、注意清洁卫生，不到处乱摸。 　　

7、耐心等待就医。 　　活动反思： 　　这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解1些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。 　　活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了1些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。 　　但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看1些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供1些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

6、药丸不是糖豆豆小班安全教案3篇

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