小学二年级语文《彩色的梦》原文及教学反思,小学二年级语文《彩色的梦》原文、教案及教学反思
1、小学2年级语文《彩色的梦》原文及教学反思
【 #2年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进1步提高教育教学水平。教学反思1直以来是教师提高个人业务水平的1种有效手段，教育上有成就的大家1直非常重视。以下是 整理的小学2年级语文《彩色的梦》原文及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇1】小学2年级语文《彩色的梦》原文 我有1大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 1打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结1个苹果般的太阳， 又大——又红！ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
【篇2】小学2年级语文《彩色的梦》教学反思 《彩色的梦》是部编版教材小学语文2年级下册第3单元的第1篇文章，本单元主题是童话。这是1首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。本单元重点是运用学到的词语，把想象的内容写下来，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力，展开想象，仿写想象内容。 为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言，我把教学重点放在第2小节的教学上。从句子形式的观察入手，让孩子们发现这些句子的组成，景物的样子和职务加上颜色，然后让孩子说1说这样的词语和句子，接着让孩子在说话的基础上进行语言的创作，这样仿写就进行的顺理成章了。1段段灵动的文字，1节节优美的小诗让课堂的生成变得生动美妙了起来。
【篇3】小学2年级语文《彩色的梦》教学反思 《彩色的梦》是2年级下册第4单元的1篇课文，这是1首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。 这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。 教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说1说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的1幕来表现，让学生画1画自己的“彩色的梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。 本课的不足之处在于缺少1些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。
【篇4】小学2年级语文《彩色的梦》教学反思 《彩色的梦》是部编版教材小学语文2年级下册第3单元的第1篇文章。本单元主题是童话。这是1首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。 通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。根据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第1课时主要是识字，读文。重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。第2课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第2小节。 第2课时的教学是在第1课时熟练识字和读通课文的基础上进行的。主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。 为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。配乐读，让学生在优美的音乐中学会欣赏，让文字的美灵动起来。 为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。我把教学重点放在第2小节的教学上。从句子形式的观察入手，让孩子发现这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说1说这样的词语和句子，接着让孩子在第1课时后画出的图画上进行语言的创作。由于第1课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、柔软的云朵，1幅幅美丽的图画，1段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文1样美妙了起来。 能达到这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展示让知识更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感。任何课堂都是有遗憾的，这节课虽然让我得到了许多欣喜，但是也有1些不足之处：
1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应该让更多的孩子展示他们个性化的阅读。
2、对于孩子们的作品应该有更多的形式去展示。
2、小学2年级语文《彩色的梦》原文、教案及教学反思
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3、小学2年级语文第8课《彩色的梦》教学反思
小学2年级语文第8课《彩色的梦》教学反思篇1 《彩色的梦》是1首诗歌，写得比较含蓄，读起来并不是很容易懂。我着重分析诗歌的语言，让学生懂得作者要写的是什么。例如，“有1大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是1大把呢？读了全诗大家知道了，原来，这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。 在本节课的教学中，我通过教师范读、图文结合、配乐朗诵等方法，在识字环节，我通过学生自读，小老师领读，读词语，开火车读等方法，让学生对本节课的生字有了深刻的认识，接下来再读诗歌，学生们都比较熟练了。 在课文的理解过程中，有意识地培养学生的朗读技巧，注意破折号和省略号的读法，并且了解这些标点符号的作用，通过有感情地朗读，掌握诗歌的读法。我将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经验或体验来理解。例如，“雪松们拉着手”，这是用了拟人的手法，我让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，这样，既节约时间，又加深学生的理解。 最后在优美的音乐声中，孩子们尽情的展示自己，但是，本节课也存在1些不足之处，教师的语言还要再简练1点，每个环节过度恰当。今后1定要注意改进，让自己的课堂刚上1层楼！
小学2年级语文第8课《彩色的梦》教学反思篇2 通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。根据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第1课时主要是识字，读文。重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。第2课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第2小节。 第2课时的教学是在第1课时熟练识字和读通课文的基础上进行的。主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。 为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。配乐读，让学生在优美的音乐中学会欣赏，让文字的美灵动起来。 为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。我把教学重点放在第2小节的教学上。从句子形式的观察入手，让孩子发现这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说1说这样的词语和句子，接着让孩子在第1课时后画出的图画上进行语言的创作。由于第1课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、柔软的云朵，1幅幅美丽的图画，1段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文1样美妙了起来。 能达到这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展示让知识更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感。任何课堂都是有遗憾的，这节课虽然让我得到了许多欣喜，但是也有1些不足之处：
1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应该让更多的孩子展示他们个性化的阅读。
2、对于孩子们的作品应该有更多的形式去展示。
小学2年级语文第8课《彩色的梦》教学反思篇3 《彩色的梦》是1首诗歌。诗歌我们在前面已经学过了1首，学生有了1定的阅读经验，掌握了1些阅读方法，所以学起来比以前要轻松多了。但是，本诗歌写的比较含蓄，读起来并不是很容易懂。所以，在教学中我们要特别注意： 1是分析诗歌的语言，让学生懂得作者所要写的是什么。例如“有1大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是1大把呢？读了全诗大家知道了，原来，这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。这样1来，学生对这句诗理解起来就容易多了。 2是将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经验或体验来理解。例如“雪松们拉着手”，这是拟人的手法，如果把拟人的手法这个概念拿出来，老师就要拿出时间来讲解“拟人”，在教学中，不带出这个概念，而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，这样，既节约了时间，又加深了学生的理解。
4、小学2年级上册语文《落叶》教案3篇
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5、2年级下册语文《彩色的梦》教学反思
作为1名优秀的教师，我们都希望有1流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我收集整理的2年级下册语文《彩色的梦》教学反思范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 2年级下册语文《彩色的梦》教学反思1 本学期，我们附属中小学小学部开展了听评课活动，4月3号周2第3节课，我在2年级1班执教了2年级的《彩色的梦》1课。低年级听评课小组的5位老师对我的教学内容进行了听评课指导。 《语文课程标准》指出“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。基于此理念，本次教案设计的重点我放在了以多种形式引导学生有感情地朗读诗歌上，感悟“彩色的梦在作者的画里，作者的画在小朋友的心里”。从而感悟梦境美，以培养学生的审美情趣。
1、注重朗读，以读促悟，体会梦境美。 《彩色的梦》1课以诗歌的形式表现，读起来朗朗上口，容易记忆。执教本课时，我注重以读促悟，抓关键词句，引导学生自主思考。通过多种方式的朗读来促发学生感受语言美、梦境美，如我通过让学生自由读，1起朗读，指名朗读，评价，再朗读，齐读，男女生比赛读，这样反复朗读的方法，让学生读熟，去理解诗歌的梦境美。每1小节都采用这样反复朗读的方法。最后，学习完诗歌，再配乐回归读，让学生整体加深理解梦境之美。朗读贯穿了整个课堂，突出了朗读的指导。提高了教学的课堂效率，提高了学生在朗读中感悟美的情趣。
2、由扶到放，教给学生自学方法，培养其自学能力。 《彩色的梦》这首诗歌，共有4个小节，第2小节与第3小节结构相似，都是想象的美丽梦境。所以课堂上，我采用了“由扶到放”的教学方法，第2小节以“扶”为主，带领学生1起学习，先让学生自由读诗歌，再指名读，评价，再读，读熟之后，找并圈画出来重点词句，再感悟其中的写作方法拟人或比喻或排比，梦境里到底有什么？同学们就清楚明白了。学习完第2小节诗歌后，我和学生1起回忆学习过程总结学习方法历冲：1读诗句，2画词句，3悟写法，4会仿说。让学生用这种方法自学第3小节，采用了由扶到放的教学方法，交给了学生自学的方法，培养了学生的自学能力。并努力为学生创设情境，让学生自读自悟，在情境中感受语言，增强语感，激发学生想象力，并在仿说中锻炼了学生的表达能力，提高了学生的自学能力。
3、反思不足，提升自己，呈现高效 由于《彩色的梦》是部编本2年级下册第4单元的第8课，而且是新教材，能查到的参考资料很少，甚至连基本的教学参考书都没有，给我们的教学带来了极大的不便。虽经过自己的再3努力，还是在上课时出现了不足：1是复习巩固单个的字占用了较多的时间，课后想，上节课刚学完的认读生字完全可以省去，能节省2分钟的时间。2是由于前面第2小节的3名同学的指名朗读，评价，再朗读，再评价，用了较多的时间，造成了后面第3小节的自主学习时间不够充分，汇报完学习成果后没有时间再进行回归读。3是第4小节的学习，我为了在下课时能完成预设的教学任务，加快了学习的速度，精简了指名读，再评价的环节。造成了前松后紧的课堂结果。我由此发现，今后1定要注意科学合理安排教学时间，多做预设，易于取舍，才能呈现高效高能的语文听评课教学课堂。 2年级下册语文《彩色的梦》教学反思2 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中1定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，教师制定的规则1定要简单，语言也1定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏穗皮的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游肢族歼戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这1环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以1个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每1位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。 2年级下册语文《彩色的梦》教学反思3 本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的1种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同1幅画里，必须有1个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。 因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。 邻近色在创作画面时非常重要，因为它是1幅画面的主旋律。如果不能很好的运用邻近色来组织画面，1幅色彩作品的创造就会产生1种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。1幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，1步1步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。 因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。 2年级下册语文《彩色的梦》教学反思4 《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。 教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说1说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的1幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的不足之处在于缺少1些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的'道理，激发自己丰富的想象力。 2年级下册语文《彩色的梦》教学反思5 《彩色的梦》是部编版教材小学语文2年级下册第3单元的第1篇文章。本单元主题是童话。这是1首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。 通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。根据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第1课时主要是识字，读文。重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。第2课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第2小节。 第2课时的教学是在第1课时熟练识字和读通课文的基础上进行的。主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。 为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。配乐读，让学生在优美的音乐中学会欣赏，让文字的美灵动起来。 为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。我把教学重点放在第2小节的教学上。从句子形式的观察入手，让孩子发现这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说1说这样的词语和句子，接着让孩子在第1课时后画出的图画上进行语言的创作。由于第1课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、柔软的云朵，1幅幅美丽的图画，1段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文1样美妙了起来。 能达到这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展示让知识更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感。任何课堂都是有遗憾的，这节课虽然让我得到了许多欣喜，但是也有1些不足之处：
1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应该让更多的孩子展示他们个性化的阅读。
2、对于孩子们的作品应该有更多的形式去展示。
6、2年级语文下彩色的梦怎么画画？
先画1道弯弯的红色，再画成再画黄色先画1道弯弯的红色，再画成再画黄色，再画绿色，再换蓝色，再画紫色。
