小班教案五官在哪里教学反思怎么写,小班社会教案-我的小手

1、小班教案5官在哪里教学反思怎么写

《认识自己的5官》这节课的主要目的是让学生认识5官 ，了解5官的具体作用，并懂得应该如 何保护5官。活动1开始，我先和孩子们1起玩个“指鼻子”的小游戏。目的是为了1开始就吸引了孩子 们的注意力。然后我通过课件让学生认识5官的名称。第2个环节是《指5官》游戏 ，让学生指指自己的 5官 ，孩子们玩得很开心。第3个环节是让学生任选5官之1 ，用1句话来完整的说1说它的作用。然 后出示代表性的图片来总结5官的具体作用：说、闻、看、听、尝。它们是人体上最重要的器官，缺少了 哪1样都不行。 活动的最后是让学生说1说图中的人物做得对吗?为什么?最后渗透到要保护5官这1情感中来 ， 所以我们每个人都要保护好自己的5官。 总之 ，上完这节课后 ，我感觉课堂教学中设计的每1个环节 ，能够从学生的角度多方面考虑 ， 比较适合1年级小学生的学习特点。多数学生都参与到了课堂中 ，从而课堂气氛也比较活跃。当然这节课 也有很多不足之处 ，具体表现在以下几点：

1、教师在课堂中的评价形式要多样化。 教师对学生的评价产生着巨大的影响 ，在学生心目中占据着举足轻重的地位。然而从重过程的角度 来讲 ，课上的语言评价才最具实效性 ，最具潜移默化的引导作用。

2、老师在课堂中的调控课堂能力有待提高。 课堂教学中 ，学生是学习的主体 ，他们在教学活动中接受教育和影响并不是消极 ，被动的 ，而是。

2、小班社会教案-我的小手

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:j5320710 小班社会教案 教学目的： 　　

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。 　　

2、知道保护手的1些方法。 　　教学准备： 　　幼儿用书教学过程： 　　

1、通过做手指操，引出活动主题。 　　教师：现在我们来做1套手操。请小朋友们跟着我把手指1个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。 　　

2、引导幼儿了解收的结构。 　　（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？ 　　（2）幼儿回答。教师小结:我们的手上有5个手指，他们长短不1样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。 　　

3、引导幼儿了解手的作用。 　　（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？ 　　（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。 　　

4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。 　　(1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢? (2)幼儿思考后回答。 (3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

3、幼儿园小班洗澡教案

作为1名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班洗澡教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班洗澡教案 篇1 　　【活动目标】 　　

1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。 　　

2、体验洗澡的快乐，愿意做 爱清洁的宝宝。 　　【活动准备】 　　

1、白板课件。 　　

2、小猪画纸人手1张，油画棒。 　　【活动过程】 　　

1、情境导入，引出给小猪洗澡。 　　师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不1会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。 　　(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。) 　　

2、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。 　　

1、洗澡的时候先要干什么呢? 　　师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。 　　

2、冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗? 　　小结：这种1圈1圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。 　　

3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!小猪洗的真开心啊! 　　

4、师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗? 　　

5、引导幼儿绘画，教师巡回指导。 　　(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。) 　　

3、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏。 　　

1、快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿1起观赏分享。 　　

2、谁来说1说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的? 　　

3、小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也1起跳起来吧! 　　(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿1起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。) 　　

4、小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。 　　(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进1步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。) 　　【活动反思】 　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体1些。 幼儿园小班洗澡教案 篇2 　　活动目标 　　1.跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受舞蹈律动的快乐。 　　2.逐步积累幼儿洗澡的经验，养成爱洗澡的生活习惯。 　　活动准备 　　1.课件：洗澡 　　2.音乐：喜唰唰、我爱洗澡 　　3.洗澡用品若干、每人1块沐浴花。 　　活动过程 　　

1、引起幼儿洗澡兴趣。 　　1.教师：今天老师给你们带来1段非常好听的音乐，你们想听吗？ 　　2.播放音乐 　　教师：让我们随音乐来跳1跳。 　　3.教师：好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？ 　　

2、观看动画片：洗澡 　　1.交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。 　　教师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？ 　　引导宝宝充分用语言和动作来表达。 　　2.出示魔术盒 　　幼儿猜猜里面藏着什么东西？ 　　3.教师：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。 　　现在每人拿1个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。 　　

3、大家来洗澡，体验舞蹈律动的快乐。 　　1.享受洗澡后的快感。 　　教师：洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。 　　2.教师：洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？ 　　教师闻1闻幼儿，欣喜地告诉幼儿"香极了"。 　　

4、结束部分 　　教师：回家以后要勤洗澡，做1个健康、讲卫生的好宝宝。 幼儿园小班洗澡教案 篇3 　　 活动目标： 　　

1、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。 　　

2、敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。 　　

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 　　

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　

1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大胆表现 　　

2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐游戏 　　 活动过程： 　　

1、亲子随音乐做各种动作自由入场 　　

2、亲子互动，共玩音乐游戏《过山洞》 　　

1、引导 幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜欢的方式过山洞。 　　

2、指导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。 　　

3、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程 　　

1、引导亲子讨论洗澡的过程：我们来玩1个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的，想想我们平时是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商量1下吧。 　　

2、根据讨论情况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。 　　

3、根据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家1起来学习 　　

4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。 　　

5、教师配上歌词，和1幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。 　　

6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣 　　

7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩 　　

4、活动延伸：引导亲子去户外玩游戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。 　　 教学反思： 　　为儿歌进行创编，并观察其它动物是怎么洗澡的!然会分享给其他小朋友整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于时间过长，有个别孩子有些坐不住。在各环节的时间的把握上还需调整。很多老师也给了我好的建议，给孩子们在垫子上贴上小浴缸，定好孩子的位置。而对于孩子们来说，整个活动孩子们说的不多。对于小班的孩子来说，重点可以放在问答形式的儿歌上。最后1环节调整为以问答形式的儿歌来呈现。 幼儿园小班洗澡教案 篇4 　　 活动目标： 　　1.让幼儿体验给娃娃洗澡的乐趣。 　　2.喜欢参与游戏，体验。 　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 活动准备： 　　1.幼儿人手1只娃娃2.每组幼儿合用1盆清水3.小红花若干 　　 活动过程： 　　1.老师给幼儿表演给娃娃洗澡 　　洗洗头，洗洗脸，洗洗手，洗洗脚 　　2.给幼儿分组，每组3人。 　　3.让每个幼儿各拿1个娃娃，在1个盆里洗 　　4.看看哪个幼儿洗得干净些，给他们评比，激发幼儿的干劲 　　5.给做得好的幼儿发小红花 　　6.鼓励幼儿平时在家给玩具洗澡 　　7.教育孩子要勤洗澡，爱卫生 　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，1般以35～40℃的温水为宜。 幼儿园小班洗澡教案 篇5 　　目标： 　　

1、和成人建立更加亲密的关系。 　　

2、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。 　　

3、逐步积累幼儿洗澡的经验，产生喜欢洗澡的愿望。重点：熟悉身体部位，乐于用身体的各部位随音乐舞蹈。 　　难点：尝试创编出有节奏的搓身体各部位的舞蹈动作。 　　物质准备： 　　

1、音乐磁带《我爱洗澡》 　　

2、宝宝玩偶1个、洗澡用品若干。 　　经验准备：幼儿思想里储备的对洗澡日常习惯的认识。 　　活动过程： 　　

1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。 　　

1、随音乐进入活动室。 　　

2、电话响了，接宝宝玩偶的电话，说明他的用意。 　　

3、出示宝宝玩偶，让幼儿帮宝宝玩偶解决问题。 　　

4、好脏呀？它怎样才会舒服？ 　　

5、洗个澡凉快凉快吧！教师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了！” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。 　　

2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。 　　

1、宝宝是怎样洗澡呀？引导幼儿用语言和动作来表达。 　　

2、教师1步1步引导幼儿洗澡的步骤和方法。 　　

3、幼儿跟音乐做洗澡，教师观察幼儿肢体动作，及时给予肯定。 　　

4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿。 　　

5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。 　　

3、结束部分 　　

1、和幼儿1起交流洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？ 　　

2、问问幼儿的感受，刚刚洗好澡感觉怎么样？表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，并闻1闻幼儿，欣喜告诉幼儿“香极了”。 　　

3、选几个动作协调好的，能跟着音乐节奏做律动的幼儿到前面做示范，跟着音乐“再洗1次澡”。 　　

4、洗完澡以后咱们要出去1起晒晒太阳吧。 　　指导要点：教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿。 幼儿园小班洗澡教案 篇6 　　 活动目标 　　

1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。 　　

2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。 　　

3、初步了解洗澡的小常识。 　　

4、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 　　 活动重难点 　　大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。 　　 重难点解决策略 　　“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。 　　 活动准备 　　

1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐 　　

2、浴球、小毛巾人手1份 　　 活动过程 　　

1、创设情景，引出活动主题 　　

1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈1起到外面玩吧。 　　

2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。 　　

2、结合生活，创编洗澡动作 　　

1、幼儿回到草地上休息 　　教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡) 　　

2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说1说，再用动作表现) 　　你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说1说，并用动作表现) 　　

3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放1首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐) 　　今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净1点哟。 　　

4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。 　　提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现) 　　

5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请1名搓洗有节奏的`幼儿进行示范) 　　教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓1搓) 　　

6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。 　　

7、引导幼儿互相帮助搓洗。 　　

1、教师做出抓后背的动作。 　　教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈? 　　呀，真舒服呀，我们1起来学1学帮别人搓洗后背的动作吧。 　　

2、教师引导幼儿按节奏1下1下地搓洗。 　　

8、让幼儿再1次听音乐自由做洗澡的动作。 　　教师：我们再听着音乐来练1练，够不着的地方，可以互相帮忙。 　　

3、设置表演情景，丰富表演内容 　　

1、教师：妈妈知道在草地的那边有1条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢? 　　

2、出示浴球和毛巾 　　教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈1起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾) 　　

3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作 　　教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们1起跳下去洗个澡吧!洗得时候1定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。 　　

4、带领幼儿做擦干净身体的动作 　　教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。 　　

4、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯 　　教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦! 　　

5、结束活动 　　在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。 　　教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧! 　　 活动评析与反思 　　活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的1套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。 　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。 　　 但在活动中也表现出了以下1些值得思考的问题： 　　(1)活动中1些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球); 　　(2)活动中场地的变换较多，1会儿草地、1会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清; 　　(3)在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受; 　　(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

4、幼儿园小班教案1小猫自信了

动来源: 从幼儿的兴趣着手，孩子们对于动物充满着好奇与喜爱，经常在散步的时候，会看到孩子们驻足、观察，并尝试着模仿小动物的1些简单动作，互相追逐，感受快乐。 从年龄特点和关键经验分析，小班幼儿思维是具体形象的，以游戏贯穿活动的始终，通过创设良好的游戏情境，不仅能帮助幼儿细致的了解小猫的生活习性，同时也能将孩子们0散的1些对动物的经验，编成富有节奏感的歌词，学习说唱这1表现形式；通过提出问题、动作表现等形式支持幼儿在音乐和形象特征之间建立联系，考虑到小班幼儿表现能力和欣赏经验，注重培养幼儿有意识的听并能初步的对比表现鲜明的音乐形象。这也是我们《快快乐乐上幼儿园》主题下的音乐剧的小剧目之1。 另外，新小班孩子刚刚入园1个月，正在逐步适应幼儿园的生活，本次活动也旨在通过营造有趣的游戏化情境，让孩子们主动的学习。 活动目标：

1、通过创设游戏情境，了解小猫的生活习性，理解歌词，并尝试和老师共同进行音乐游戏。

2、乐意在集体面前进行表演，体验游戏的快乐。 活动准备： 磁带、响板、大树、小树、猫妈妈头饰、大老虎 活动流程：

1、观察导入，引起兴趣

1、共同装扮猫妈妈： ——看看老师是怎么变成猫妈妈的？

2、快乐的和猫妈妈打招呼

3、共同演唱《1只小猫》，学习扮演小猫。 价值分析：通过共同装扮猫妈妈，以提问的方式，了解猫脸上的主要特征，建立直观的动物形象，激发幼儿的表演兴趣。

2、 幼儿讨论，共同游戏

1、复习歌表演 ——表现大猫和小猫的轻重变化

2、共同讨论，说唱歌曲 ——讨论小猫有什么本领？ ——分段说唱，共同表演 价值分析：通过倾听比较，进1步巩固歌声的轻重表现出大猫和小猫的区别，引导幼儿用动作加以表现进1步建立音乐和所描绘形象之间的联系。

3、丰富情节，完整游戏

1、倾听音乐的变化，拓展情节，引出大老虎 ——听听，谁来了？怎么办呢？ ——学习小猫上树的本领

2、情景表演，理解游戏规则 ——听到音乐变化学习小猫上树的本领

3、幼儿完整游戏 价值分析：通过倾听感受音乐变化，丰富情节，引出大老虎角色，从而拓展幼儿对小猫的深入了解，完整的进行音乐游戏，在游戏中体验快乐。

5、小班教案仙仙送水果

活动目标： 　　

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 　　

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 　　活动准备： 　　

1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。 　　

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 　活动过程： 　　

1、猜谜引出"我喜欢的水果"。 　　

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。 　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！ 　　

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。 　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第1次来到这，有点难为情了，它指出来了1点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征） 　　师：那我们就请它出来吧，

1、

2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！ 　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像1个月亮。 　　

3、用以上同样的方法把桔子请出来。 　　

4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。 　　

2、比轻重。 　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉1下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量） 　　

3、水果排排队，认识水果的种类。 　　师：现在水果已经排成1个长长的队伍，数1数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察） 　　

4、游戏：谁不见啦 　　玩法：教师从水果里拿走1到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 　　

5、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。 　　

1、师：水果宝宝们去了1个很神秘的地方，你们想知道吗？ 　　

2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。 　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答） 　　师：让我来问问看。请问你是谁啊？ 　　

3、与"魔箱"玩游戏 　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要1致。 　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。 　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是） 　　师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来…… 　　

6、认识火龙果。 　　出示火龙果，认识其特征。 　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面1跳1跳的？幼儿回答 　　师：那我们让它在箱子边休息1会吧！教师介绍火龙果的特征。 　　

7、结束活动。 　　

1、师：火龙果是1个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的1粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。 　　

2、找火龙果游戏。 　　科学活动《各种各样的水果》反思 　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这1季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。 　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第1课时。而第2课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了1下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了1下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友1样，就好像和他们融为1体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！ 　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。 　　通过此堂课，我明白了1个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

6、小班废弃物教案有趣的蛋壳

在主题2教学活动《大大小小的蛋宝宝》的教学活动中，发现幼儿除了对蛋宝宝的大小感兴趣外，孩子们对蛋宝宝的颜色及外壳也很感兴趣，因此我们又开展了《有趣的蛋壳》。 　　活动目标： 　　

1、区分比较蛋壳和鸡蛋的轻重，知道蛋壳易碎。 　　

2、给蛋壳涂鸦漂亮的颜色绘画图案。 　　

3、体验活动带来的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、蛋壳、鸡蛋、颜料、笔、纸盒 　　活动过程： 　　

1、教师出示鸡蛋、蛋壳让幼儿区分并比轻重。 　　师：今天老师带来了蛋宝宝还有蛋宝宝的好朋友蛋壳，小朋友们猜1猜老师手上的哪1个是蛋壳，哪1个是鸡蛋呢？ 　　生：鸡蛋上有小孔的是蛋壳。 　　师：除了这1个办法，还能怎样辨别鸡蛋与蛋壳呢？ 　　生：。。 　　师：小朋友面前有1个是蛋壳，1个鸡蛋，小朋友拿起来感觉1下哪1个更沉呢？ 　　生：鸡蛋沉，蛋壳轻（师总结：因为鸡蛋里有蛋黄蛋清，所以比蛋壳更沉，蛋壳没有了蛋黄蛋清不仅轻还易碎） 　　

2、教师出示不同颜色的蛋壳，让幼儿感知颜色变化的美 　　师：今天老师带来了不1样的蛋壳，小朋友们观察1下它们那些地方不1样。 　　生：颜色不1样，大小不1样 　　师：对，不同颜色的蛋壳看起来很有趣，那么我们能利用废弃的蛋壳做什么呢？ 　　生：当花肥或是扔了 　　师：老师今天把蛋壳加以装饰，让蛋壳更漂亮。 　　

3、教师出示范品，教幼儿制作 　　师：老师的蛋壳有各种漂亮的颜色，上面还有漂亮的图案，小朋友想不想制作呢？。