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幼儿园篮球教案反思,幼儿园教案活动反思怎么写

幼儿园篮球教案反思,幼儿园教案活动反思怎么写

陈婷婷

滴滴香浓，意犹未尽。

1年前

1、幼儿园篮球教案反思

。

2、幼儿园教案活动反思怎么写

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:我来了呀在幼儿园教案活动反思怎么写　　一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;幼儿园教案活动反思怎么写的呢，欢迎阅读。幼儿园教案活动反思怎么写一：　　所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.　　教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.　　现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量.　　反思类型可有纵向反思、横向　　

1、反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等,反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等.　　

2、纵向反思和行动研究法　　即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理.同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考.教学反思贯穿于你的教学生涯,而不是某一阶段的特殊任务.我思故我在,我思故我新.　　

3、横向反思和比较法　　教学反思需要跳出自我,反思自我.所谓跳出自我就是经常地开展听课交流。

3、求幼儿园教案反思

首先不知道这篇教案时你本人写的吗？从教案上来看，你的教学目标还是比较恰当的，但是教学过程的设计就显得比较复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：。“（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。（4）尺子上的"0"表示起点。（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“

1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化，目的性更明显、突出一些！从教学反思本身来说，拟写的思路是这样的：首先介绍你这个的教学的目标，然后围绕目标说一说为了目标的达成，你设计了什么教学活动的环节，在真实的教学活动中，小朋友的表现和你预设的是否相同？如果不同，超出或者没有达到你的预期目的，原因是什么？最后谈一谈你的个人感受，可以围绕心理活动、教学延伸活动来谈。不知道这个答案是不是能够帮助你，作为一个在幼儿园工作了16年的教师，希望能够给你帮助，并得到你的投票！谢谢！。

4、大班火灾逃生的教案及反思

儿童的自保能力几乎是零，当儿童生命遇上火灾时是那样的脆弱，所以在大班中进行火灾逃生教育是很重要的。下面就由我为你整理推荐大班火灾逃生教案及反思，希望你满意。　　大班火灾逃生教案及反思　　

1、动因与背景　　我们知道：星星之火可以燎原。我们的生命面对熊熊大火显得如此的脆弱。而对于幼儿来说，他们在面对类似的危险时，保护能力真的可以说是“零”。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见，让幼儿了解消防知识、火灾发生的原因以及学习一些自救逃生的本领是非常重要的。　　

2、活动目标　　

1、了解简单的消防安全知识。　　

2、学习自救逃生的本领。　　

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。　　

3、活动准备　　

1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。　　

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。　　

3、彩纸、记号笔人手一份。　　

4、火灾录像、烟雾发生器等。　　

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。　　

4、活动过程　　一、谈话，回忆消防的相关知识　　

1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片) 　　

2、消防车与平时的汽车有什么不同? 　　

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话? 　　请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。　　二、学习自救逃生的本领　　

1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾)：活动室某角落着火了，幼儿在　　

2、老师的指挥下迅速撤离现场。　　

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的? 　　

4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。　　(播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。) 　　三、设计安全出口标志　　

1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道? 　　

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗? 　　

3、你想怎么来设计安全出口标志? 　　

4、幼儿设计安全出口标志。　　

5、幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。) 　　四、逃生演习活动　　

1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做? 　　

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。　　

3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的? 　　幼儿园大班火灾逃生知识　　

1、火灾发生时，听老师和相关人员的指挥，逆风而行; 　　

2、若火灾发生在自己所处楼层之上时，要迅速往下跑; 　　

3、逃离时最好用湿毛巾掩住口鼻，并尽量避免大声呼喊; 　　

4、在浓烟区时，要以最低姿势匍匐前进; 　　

5、身上着火时，不要跑，要躺下来回翻滚; 　　

6、教孩子记住报警电话和报警时的重要信息，如家庭地址、父母电话、火情大小等。　　幼儿园大班火灾逃生注意事项　　

1、逃离火场时，要使用湿毛巾或湿衣服捂住口鼻，不要呼叫，防止吸入有毒烟雾; 　　

2、当身体着火时，千万不要乱跑，要迅速脱掉外衣，倒地打滚; 　　

3、不要因清理行李和贵重物品而延误逃跑时间; 　　

4、不要盲目从窗口往下跳; 　　

5、当被大火困在房内无法脱身时，要用湿毛巾捂住口鼻，想方设法报警呼救; 　　

6、火灾发生时不能乘普通电梯逃生; 　　

7、不能在浓烟弥漫时直立行走，应以最低姿势匍匐前进。猜你还感兴趣的：

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5、幼儿园大班教案《小狐狸》含反思

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《小狐狸》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案《小狐狸》含反思1 活动目标：

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动重点难点：

1、重点：学说故事中的角色对话。

2、难点：理解过期食品会给身体带来伤害。活动准备：故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。活动过程：

1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的兴趣。 “这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”

2、完整听故事，理解故事大概内容。听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”

3、看看讲讲，了解故事的主要内容。（1）教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论： “小狐狸把这些食品卖给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？” “小狐狸知道小动物生病后，怎么样？” （2）出示大象图片，教师提问： “大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？” “为什么过了期的食品不能吃？” （3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

4、完整欣赏，大胆质疑（1）教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。（2）引导幼儿大胆质疑：“听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的'地方？” 活动反思：因考虑到上次公开课上过了科学和艺术领域的课，我这次上的是语言活动，想突破一下。虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有点紧张有点激动。怕准备已久的公开课会出现这样那样的状况。很担心不知道自己能不能驾驭。今天当公开课结束的那瞬间，悬着的心总算慢慢的放下来了。进入大班后我发现我们班很多孩子喜欢带着零食到幼儿园来吃，当我提醒他们零食不能多吃时，他们总会以“奶奶让我带来吃的”“妈妈让我带的”来回答我，看来小家伙的嘴巴还越来越能说会道了。于是我决定给孩子们讲“小狐狸的百货商店”这个故事。并将目标确定为以下两点

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。.这个活动下来我觉得这次活动中有亮点也有不足之处。亮点一：故事情境表演。活动前我对孩子们是否能够配合我演好故事情节有点担心。怕孩子记不住词，怕孩子放不开。但是当我讲述完故事的情境表演环节还是不错的。参加情境表演的四个孩子虽然略有紧张，但还是顺利的完成了表演环节。我班公认的讲故事大王吴昊阳还得到了听课老师的好评。这个环节不仅帮助孩子理解故事内容还增加了活动的趣味性。亮点二：食品的准备。为了更好达到活动目的，在活动的最后环节我让孩子们先找找食物上的生产日期和质量安全标志然后再品尝食物。原本以为孩子们那道食物后就会很兴奋，从而影响了听课纪律。不过因为在事先已经跟孩子们做过协商，所以孩子们配合的挺好，在拿到食品后没有急于吃而是找上面的秘密。当然在这节课中还是存在着不足之处：一、在情境表演后的讨论环节，显得有点太多的知识灌输，趣味性不够强。只是简单的出示图片太空洞。活动过后，王老师给我建议让我在讲述故事的时候就讲这些知识穿插进去讲。二、在游戏“举对举错“的环节中孩子们没有很好的理解，他们只是看到别人举那面牌他也跟着举。也有可能就是图片准备的太小幼儿不能够很好的看清上面的标志和数字以至于影响了游戏的效果。三、幼儿参与的积极性还有待于进一步提高。这个活动下来回答问题的只有这几个孩子。大部分孩子能参与活动，但积极性不高。怎么样让孩子精神饱满的参与整个活动看来是的好好的反思了。不管怎样，活动总算是结束了。每次活动前是我最紧张的时候但活动后却是我最高兴的时候，因为通过每次活动我又学会了很多，同时积累了很多教学上的经验。我知道一个活动进行的成功与失败与很多因素有关，但是活动后的反思尤为重要。在以后的教学活动中我一定会好好努力争取设计好每个环节，组织好每个活动。让孩子们在轻松的氛围中学到一些知识。幼儿园大班教案《小狐狸》含反思2 设计意图：大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。活动目标：

1、引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

2、培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。活动准备：

1、教师用大挂图一套（4张）

2、幼儿用小挂图一套（4张）

3、公鸡手偶1个活动过程：

1、感知理解讲述内容。（1）手偶表演引入课题。（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话） “小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述）（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？

2、幼儿运用已有经验讲述。（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

3、引入新的讲述经验。教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？"屈；老师、教，案网出处"哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

4、迁移新的讲述经验。（1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。（2）延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。