小班《我的身体》教案
1、小班《我的身体》教案
作为1名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的小班《我的身体》教案范文精选6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班《我的身体》教案范文精选6篇1 教学目标: 知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。 过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。 情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。 活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。 活动准备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间1课时 活动过程：
1、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。 同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们1起来认识1下人体的结构和功能。 （板书：第1单元：我爱我的身体了解我的身体。）
2、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位： （1）老师用学生或自己的身体讲。 （2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能 （1）看人体内脏图。 （2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
3、画画我的身体
1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？
3、有什么问题需要大家研究解决吗？ （如，1张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）
4、说1说自己身体的样子。
4、我知道的身体器官
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）
5、量1量我的身体
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量1量的办法）
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量1量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比1比，谁长得高，长得快。
6、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
2、师，。 小班《我的身体》教案范文精选6篇2 活动设计背景 小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。 活动目标 1初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。 2培养幼儿的自信心。 3培养幼儿初步的发散性思维和手口1致的能力。 4初步了解健康的小常识。 5初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的'位置 活动准备 1大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小朋友的照片。 活动过程 1找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称） 2点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出5官及身体部位 35官、身体作用教师引导幼儿讨论5官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体5官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？…… 5看照片照5官和身体部位 教学反思 1这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少5官的动物，引起小朋友的兴趣） 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着5官、身体） 3身体的作用这环节可以增强些。 小班《我的身体》教案范文精选6篇3 教养目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。 活动重点： 发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。 活动难点： 引导幼儿在自己身上寻找声音。 活动准备：
1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱1张，1段节奏感强的音乐。 课时安排： 1课时 活动过程： （1）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进1步加深对身体各部分的认识。 师：今天，老师要和小朋友玩1个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！ （2）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？ 家长和孩子跟着教师，模仿1些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。 原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。 （3）我的身体会唱歌。 轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。 小班《我的身体》教案范文精选6篇4 天天做操身体棒 活动目标：
1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。
2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。活动过程：
1、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。 教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(1个跟着1个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车1起到外面做游戏吧!
2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。 教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成6列!(按组站好)
2、基本部分。
1、学习模仿操。 教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。 教师：今天的天气真好，我们1起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。
2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。 教师：现在我们1起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机1样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢1踢。最后蹦1蹦吧，天天做操身体好!
3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。
4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操1致数遍。
3、结束部分。
1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。 教师：我们开着火车回去喽! 小班《我的身体》教案范文精选6篇5 【活动目标】
1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。
3、体验身体弯曲的丰富多样性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有1定的帮助。 【教学重点、难点】 教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。 教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。 【活动准备】 音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。 【活动过程】
1、游戏导入“煮面条” 师：配音乐玩游戏，体验弯曲。 师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?
2、感受身体各部位的弯曲有哪些作用 师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情?
1、通过手的弯曲可以做哪些事情?
2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?
3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?
4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?
5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?
6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?
3、游戏活动 游戏“夹口袋”(幼儿分成若干组，比1比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞，幼儿当小汽车)
4、课堂延伸 通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。
1、师：请小幼儿自由组合造型，比1比哪组的造型最美。(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)
2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3、引导幼儿讨论保护关节的办法。
5、在舞蹈中结束活动 师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐1起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。” 活动扩展： 不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找1找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 小班《我的身体》教案范文精选6篇6 活动目标： 1．通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。 2．激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。 重点： 认识人体的外形特征。 难点： 了解人体各部分的功能。 活动准备： 人体画像1幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。 活动过程： 1．出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。 (1)仔细观察身体上有什么?(头、5官、4肢等。) (2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。 2．比较不同。 请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，让小朋友观察说出他们的不同之处。 3．玩游戏“××”真棒。 例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友1起说“××，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。 4．讨论：怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每1部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。) 活动延伸： 回家观察爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。 评量： 能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。 分析： 本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘，顺利地完成了活动目标要求。
