中班资源包比赛跑步活动教案,小班《大太阳》教案
1、中班资源包比赛跑步活动教案
社会领域中班活动 “我的家乡”课堂实录 【设计意图 :《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，社会领域内容与要求指出:充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡，了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方，因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说，他们生活在清徐，因此认识清徐、了解清徐的文化与特产就是这个内容的重点。我班幼儿已经认识过地图，在此基础上，让幼儿从太原地图上找到我们家乡的位置，就成为1个难点。】 教学目标: 1.知道自己居住地在太原地图上的大致位置，增进对所在地的了解。 2.激发幼儿热爱家乡的情感。 教学准备: 家乡的全景图片、太原市地图、家乡的风景图片、特产、幼儿没人1份操作材料(太原地图、特产小图片) 教学实录
1、导入部分: 幻灯出示清徐全景大图片: 师:今天老师给大家带来1张图片，请你们看看这是哪儿? 教师引导幼儿:有1片蓝蓝的湖水，湖水旁有座雄伟美观的水阁楼. 幼儿:a:我们家 b:清徐 c:清源 教师进1步引导幼儿说出家乡的名字:清徐 出示清徐两个字，提问:“你们认识这两个字吗，念什么?” 【水阁楼是清徐的标志性建筑，幼儿1看到水阁楼，就会知道这幅图是清徐的图片，出示“清徐”两个字，为下1步从地图上找清徐做铺垫。】
2、展开部分: (1)了解清徐所在太原地图上的位置。 师:今天，老师给大家带来1张太原市地图，我们1起来看1下。 出示太原市行政地图，教师引导幼儿观察， 提问:你们看1看太原市地图像什么? 幼儿自由回答。A:像恐龙、 b:像大象 等等。 师:你们看1看，大象的鼻子在哪里，身体呢，腿呢? 师:太原市就像这只大象1样，由好几部分组成，1部分代表1个地方，幼儿猜1猜清徐会是哪部分? 幼儿猜，猜到哪1部分，教师就点击出示这1部分的地区名称。逐1点击，直到点出清徐。 师:你们看1看，清徐在太原市地图的什么位置? 幼:在太原市地图的下边。 师:地图上的下面，也就是实际生活中的南面，清徐在太原市的南面。 请小朋友看1看，清徐的地图又像什么? 幼儿自由回答。 充分尊重孩子的年龄特点和认知规律，通过多媒体课件演示，让孩子清晰认识家乡所在的地理位置 【此环节由远及近，层层递近，当教师点到清徐这1部分时，清徐地图会从太原市地图中以放大、闪动的形式凸显出来，再1次吸引幼儿的注意力，让孩子清晰认识家乡所在的地理位置及形状。】 (2)了解清徐的风景优美的地方及特产。 师:在我们清徐，你都去过哪些好玩的地方? 幼:醋都广场、怡心公园 多媒体出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲1讲他去的这个地方是哪里，有什么好玩的东西? 幼儿说完后，教师出示(广场、怡心公园、葡峰山庄、马鸣山)的图片，引导幼儿观察。 【当幼儿看到熟悉的同伴出现在电脑屏幕上时，孩子们异常兴奋，用幼儿的讲解代替老师的讲解，他们听得更认真。充分体现幼儿的主体性。】 师:大家知道我们清徐有什么特产吗? 出示图片引导幼儿了解有葡萄、老陈醋、孟封饼等。
3、动手操作，巩固对地图及特产的了解。 幼儿人手1份太原市地图，请幼儿找出清徐位置，然后从教师准备的小图片中找到清徐特产放在相应位置。 教师纠正个别有错误的幼儿，并对活动进行评价。
4、念儿歌，《夸清徐》结束活动，激发幼儿对家乡的热爱。 教学反思: 在这个活动中，首先我采用图片导入，引起幼儿兴趣。我用1张清徐的全景图引入，看似熟悉又好像不完全熟悉的画面，吸引幼儿的注意力，他们看得仔细，也能积极开动脑筋去想。在观察地图时，我引导幼儿从整体到局部，从抽象到具体，先让幼儿对地图有总的印象，再观察有关地图，进1步理解地图上的包含关系。幼儿通过用眼观察地图，动脑去想，动口说出它像什么，加深对地图的认识。因为孩子们对自己的居住地有1定的了解，所以在讲到清徐好玩的地方时，这部分主要通过孩子们自己的讲述来完成。充分发挥幼儿的主体性作用。最后1个环节幼儿动手操作，我选择小组活动的形式，为每位幼儿提供足够的材料，让每个幼儿都能充分参与活动，尽量做到面向全体。 感到不足的是:清徐是1个有着深厚文化底蕴的古城，被列为非物质文化遗产的背棍、铁棍及著名作家罗贯中都出自清徐，考虑到中班幼儿的接受能力，对这1部分内容没有向幼儿介绍，感到有些欠缺。
2、小班《大太阳》教案
1、活动内容：绘画《太阳》
2、活动目标：1.尝试用点、短线和简单的几何迅悉亏图形表现太阳散发的光芒。2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、活动准备：教师范画、勾线笔、油画棒。
4、活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴亩神趣。（1）谜语导入：1个勤劳小宝宝，天1亮就上工，若有1日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜出谜底（太阳）。（2）出示太阳。师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了1位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自陆升己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？2.范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画1画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。3.交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。4.总结评价，结束活动。展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。
3、幼儿园跑步比赛教案
1、活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
2、活动准备
1、幼儿人手1张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
3、活动过程 （1）、开始部分
1、幼儿入场，做准备运动。 幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。 幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。 （2）、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第2次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次。
5、复习游戏《冲过封锁线》。 发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。 （3）、结束部分 教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。
4、中班太阳帽手工教案反思？
本课是教授学生手工制作太阳帽，教学设计合理，教学过程生动有趣，提升了学生动手能力，教学效果良好。
5、学前教育毕业设计用人家参加比赛的教案会被查重吗
会 要看什么情况了，如果比赛的文章拿去发表在各大重要的学术网站，那么会有很大几率你的论文也会重复，如果没有发表过，只是参加了比赛，没有被收录进去，就不会重复 查重，全称为论文查重，是把自己写好的论文通过论文检测系统资源库的比对，得出与各大论文库的相似比。简而言之，就是检测抄袭率，看你论文的原创度，是不是抄袭的论文。
6、《我和你》教案
《我和你》教案 篇1 教学内容： 《我和你》 教学目标：
1、 知识与技能：能运用亲切、自豪的声音有感情的演唱歌曲。
2、 过程与方法：感受和体验歌曲的风格特点。
3、 情感态度与价值观：学生对体育盛会音乐作品兴趣增强学生的 民族自豪感。 教学重点： 突出歌曲“起、承、转、合”中转的乐句演唱。 教学难点：歌曲的即兴改编。 教学进程：
1、 开门见山，激情导入 教师用送“见面礼”的方式直接将《我和你》英文版的歌曲深情演唱，导入新课。 “当这首《YOU AND ME》在2008年北京奥运会上回响在鸟巢上空时，我骄傲，我是中国人!当5湖4海的运动健儿们来到中国见证我们经济、文化发展与腾飞时，我骄傲，我是中国人!当中国的5星红旗1次次冉冉升起的时候，我骄傲，我是中国人!同学们，如果你们为自己是中华炎黄子孙的1员而感到自豪时，请和我1起说，我骄傲，我是中国人! 今天这节课，就让我们带着这份骄傲，1同回味2008年的辉煌，共同体味这首让人难忘的奥运主题歌《我和你》。” 设计意图：在课堂的开始，利用教师激情的演讲将学生的民族自豪感迅速带动起来，为后面的歌曲演唱打好铺垫。
2、 歌曲教授
1、 出示歌曲，讲解歌曲背景。
2、 学生齐读歌词，要求：字正腔圆，咬字、吐字的正确位置。 找出体现中国人热情好客的乐句，体现中国人友好的乐 句。
3、 教师范唱中文版的旋律，要求会唱的同学跟教师1同演唱。 设计意图：这首歌曲大部学生已经耳熟能详，多余的教唱只会让学生失去学习的兴趣，所以在教师范唱这1部分，就可以让学生进行跟唱。
4、 播放全曲，体会旋律“起、承、转、合”合的创作手法。
5、 教师让学生找出最热情和乐句高潮的句子，做为重点练习 的部分。
6、 学生练习：加大音量;带上表情;加上动作;加伴唱;改 变演唱方法;加朗读;加轮唱;加指挥等 设计意图：鼓励学生在演唱的过程中加上表演动作，利用肢体语言配合歌曲演唱会让学生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。
7、 教师纠正不足，视唱乐谱。
3、 创编活动 要求：学生将前8小节的节拍尝试改编成3拍子的旋律。
1、 改变速度来改变音乐情绪。(速度)
2、 将4/4拍的节拍改成3/4拍进行演唱。(节拍)
3、 教师展示改编曲的效果，改变节奏。(节奏)
4、 教师小结、下课。 《我和你》教案 篇2 教学目标：
1、学生有感情地唱歌曲《我和你》。
2、认识F低音5和6并能将音唱准。
3、基本会用竖笛吹奏《我和你》。 教学重点： 掌握F调的吹奏方法。 教学难点：
1、对歌曲情绪的把握。
2、吹奏竖笛时对气息的控制和F调的指法转换。 教具准备： 8孔竖笛1支、多媒体课件、指法图。 教材分析： 《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。这首歌简单好听、内涵丰富、温暖抒情、易于传唱；国际风格较强，中国味道浓郁，与开幕式创意主题和风格展示十分匹配。《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42字及33字组成。奥运会开幕式，先由刘欢主唱，然后莎拉布莱曼演绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，2人最后同唱英文部分作结。 2007年10月，北京奥运歌曲征集评选委员会的评委们，对24首重点推荐曲目进行了审听，参加审听的所有歌曲，全部隐去歌曲名称和作者等信息，以无记名投票的方式，选定了8首主题歌候选曲目，并建议将“23号作品”确定为重点推荐曲目。北京2008奥运歌曲全球征集共进行了4期，收到应征作品98871件。人们所熟悉并已广为传唱的1些歌曲，都是在这次全球征集中诞生的，比如：《北京欢迎你》。 教学过程：
1、组织教学：听《北京欢迎你》进教室，师生问好。
2、导入：听《北京欢迎你》进课堂，激发学生的兴趣，回想到08奥运会 师：同学们，刚才进教室时，你们听到的是什么歌啊？（北京欢迎你） 师：你喜欢听这首歌曲吗？（喜欢） 师：这首歌曲是在什么时候唱的？（北京奥运会的时候） 师：同学们记得真清楚，那你们知道还有1首歌曲也非常好听并且是北京奥运会开幕式的主题曲？（我和你） 师：我们1起去听1听吧（播放视频《我和你》，学生很认真的在听，有的在小声跟唱） 师：看了这段视频，你们觉得他们唱的好听吗？那你认为这首歌该用怎样的感情去演唱？（温柔、动情）看来同学们对北京奥运会还是很怀念，身为1个中国人每次在电视上看到北京奥运会大家1定还是很激动的。今天啊，我们就来唱1唱这首歌。
3、学唱歌曲：
1、首先我们到抽屉里拿出《我和你》的谱子，我们先来视唱1下谱子，请同学们看1下，有哪个音你不认识的？（介绍1下低音5和6以及连音线）
2、跟琴唱谱找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并纠正音准）
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练习。
4、有感情、完整地将歌词唱1遍。
4、竖笛吹奏《我和你》教学
1、刚才我们既唱了歌谱又唱了歌词，那接下来我们就要用竖笛来学习这首歌曲了，你们自己先看看谱，找到不会吹的音。（低音5和6）
2、大家观察得真仔细，5和6如果用我们以前教过的指法来就不能吹，那我们来开动1下小脑筋，1起来解决1下这个问题。用fa来当do，看行不行。
3、出示F调指法表
1、师范奏后生吹。
2、练习F调指法。 （用游戏方式让学生来熟悉指法）
4、教奏连音部分以及高潮部分的节奏练习。
5、连起来吹奏《我和你》。
5、用游戏来巩固这节课学习的内容（福娃游戏）
6、小结 通过1堂课的学习，这首北京奥运会的主题曲《我和你》已经成了我们班每1个同学的好朋友，我们不但会唱，而且还会用竖笛去吹。丁老师希望今后你们好好学习，长大后有机会去吹给外国的朋友们听，因为“同1个世界，我们有同1个梦想”。今天的课就上到这，课后请大家好好练习吧。 《我和你》教案 篇3
1、教学内容： 学习歌曲《我和你》
2、教学目标：
1、情感态度与价值观 学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、知识与能力 认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、过程与方法 以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。
3、教学重难点： 指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
4、教学准备： 电子白板课件电子琴
5、教学课时： 1课时
6、教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是8年级音乐上册第1课《奥运情怀》中的1首歌曲，歌曲共4句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
7、教学过程 （1）导入新课 师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？ 学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》…… 师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是1个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！ （2）学唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达1个什么意思？ （设计意图：
1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。） 生答后，师小结： 这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同1个地球上的人们和谐相处，我们是1个地球村里心手相连的1家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们1起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手： 词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监） 演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物??） 英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生1起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：3人组合、男女2人组合、女生版5人组合、男生版5人组合等。 师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，在运动场上，谁赢得了冠军呢？ （3）欣赏乐曲《我们是冠军》
1、播放《我们是冠军》，学生整首聆听。 师：刚才，我们听了1首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？ 学生答（我们是冠军）。 师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格??）你还在哪些场合听到过这首《我们是冠军》？ 学生回答：
1、运动会的颁奖仪式上
2、学校运动会的比赛进行时 师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言： 生1：运动员们真棒，他们为祖国争了1口气。 生2：我们也应该像他们1样为祖国争光。 大家说的都很好，老师相信，如果你们是1名运动员的话，1定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向4个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。 （4）评价 学生分组自评、互评。 （5）课堂小结 同学们真挚的演唱，投入的表演犹如1股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住1个地球，同享1片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！ （6）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。 《我和你》教案 篇4 教案背景
1、面向学生：8年级学生。
2、学科：初中音乐。
3、课题：奥运情怀。
4、课时：1课时。
5、课前准备：
1、学生课前准备：
1、查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。
2、查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。
2、教师课前准备：
1、查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。
2、查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。 教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是8年级音乐上册第1课《奥运情怀》中的1首歌曲，歌曲共4句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的.“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学目标 1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。 3.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。 教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学过程 1．导入。 1.导入。 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办1次？上1届的奥运会是哪1年在哪个城市举办的呢？ 2.欣赏历届奥运主题曲。 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了3段历年奥运会的主题曲的片段，让我们1起来聆听，1起来感受。 1988汉城奥运会《handinhand》(手牵手) 1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极) 2000悉尼奥运会《TheFlame》(圣火) 师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？ 生：…… 3．小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。 2．新课学习。 1.聆听《我和你》。 师：接着我们要1起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，1起静静地聆听吧！ 师：歌曲欣赏完了，请思考1下，如果用1个词或1句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ 小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。 2.介绍《我和你》的创作背景。 师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近9万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识1下与这首歌相关的3个关键人物吧!看看他们是怎么说的！陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》1开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋-奥运开幕式的总导演：1个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。刘欢-主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是1首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。 小结：中国在很多年前就在申办奥运，1直等到2008年才真正成功，这1路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。 3.师范唱。 师：接下来请大家听老师弹唱1遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼1哼，同时注意老师的每1个换气口和强弱的变化。 4.生试唱。 师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱1遍。(生试唱) 师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？ 生：…… 师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听： 莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。) 5.生试唱第2次(莎拉版)。 师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏1起演唱。 6.不同组合演唱歌曲： 3人组合、男女组合、女生组合、男生组合等。 7.课后作业 3．课堂小结 同学们真挚的演唱犹如1股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色、无论种族，我们同住1个地球，同享1片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！ 《我和你》教案 篇5
1、教学目标 【情感态度价值观】 通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 【过程与方法】 通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。 【知识与技能】学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
2、教学重难点 【重点】 能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。 【难点】 掌握音乐演唱时的声部以及音区。
3、教学过程 (1)新课导入 教师播放2018年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗? 学生自由回答。 老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办1次呢? 学生自由回答。 教师总结：4年1次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有1首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。 (2)初步感知 1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样1个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的? 学生自由回答。 教师总结：这首歌的速度是缓慢的。 2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的? 学生自由回答。 教师总结：歌曲是深情的。 (3)探究学习 1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。 2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生1起用手画出旋律线。 3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱1拍，尤其是每句结尾音都要保持4拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们1起用手打拍子，1起再唱1次。”(突破难点) 4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了1部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱1下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的2次演唱) 5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生1部分唱中文，1部分唱英文，进行对唱。进1步感受奥运会当时的场景氛围。 6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗? 学生回答：调式。 教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按1定的关系排列组织起来，就会成为1个体系，这就是我们的调式。 7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。 (4)拓展延伸 教师在多媒体播放关于江西民歌《8月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听1下有什么不同的感受。并4人为1小组进行视唱并进行表演。感受中国民族调式和西方民族调式的不同。 (5)小结作业 1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。 2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。
