说反话的网络用语,大班《语言倒过来说》的教案？
1、说反话的网络用语
说反话的网络用语希望人没事。由于希望人没事的梗字面上是饱含着诚挚心意的，因此会使这句话的语境变得阴阳怪气。后来对于社会新闻所报道的某些做出恶劣事件的坏人，人们也会用希望人没事的梗反讽其出事或者意外死亡。说反话用意这个词语的意思是指1个人故意说的与本意相反的话，故意表达相反的意思来刺激对方，让对方明白自己的用意。体现了人与人之间情感的薄凉和不同的价值观，其实有时候任何人相处难免会有1些矛盾和不同的想法。有什么话可以直接坦诚的说出来，没有必要说反话来刺激对方。要互相理解和尊重彼此，这样才能够和谐美好的相处下去。
2、大班《语言倒过来说》的教案？
活动目标 1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。 3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。 活动准备 1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。 2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。 活动过程 1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 (1)(出示皮球)看这是什么?他们1样吗?(不1样，1个大1个小)大和小就是1对意思相反的词，我们叫它反义词。 (2)(出示两本书)看这两本书有什。
3、大班聪明的乌龟教案
1 教案1：《聪明的乌龟》 活动目标：
1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。 活动准备： 《聪明的乌龟》教学挂图1幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。 活动过程： （1）谜语导入 师：胡老师想请小朋友来猜1个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面4脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？ 幼：乌龟。 师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？ 幼：乌龟主要生活在水里。 师：小朋友觉得乌龟聪明吗？ 幼：不聪明，因为它做什么都很慢。 师：叶老师今天要给小朋友讲1个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。 （2）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。 师：故事听完了，老师有1些问题要问小朋友了。 提问： （1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》） （2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙） （3）故事里发生了什么事情？ （3）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。 师：小朋友看1看这是在哪里？（池塘边）我们来看1看在池塘边发生了什么事情。 （教师讲述故事） 提问： （1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作）） （2）狐狸想吃青蛙，青蛙1点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？ （3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？ （4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？ （5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？ （6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？ （7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？ （8）小朋友觉得故事里的乌龟是1只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋） （9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现） （4）表演故事 师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。 总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？ 2 教案2：聪明的乌龟 活动目标：
1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、能用语言、动作大胆地表现故事所蕴含的幽默感。 活动准备：课件 活动过程：
1、点题，吸引幼儿。
1、今天老师带了1个故事《聪明的乌龟》为什么要叫聪明的乌龟呢？听了故事我们就知道了。
2、分段欣赏理解故事，能用语言、动作表现故事。
1、幼儿听故事，到“乌龟回答了吗” （1）乌龟为什么要咬住狐狸的尾巴？当乌龟咬住狐狸尾巴的时候，狐狸是怎么说的？哎呦哎呦，谁咬了我的尾巴呀？（请个别幼儿模仿狐狸）乌龟回答了吗？为什么？ （2）小结：不说话就能牢牢的咬住狐狸，给青蛙更多的时间逃跑，最终救了青蛙，嗯真是1只聪明的乌龟啊！
2、继续听故事至狐狸咬不动。 （1）可是乌龟没力气了，就被狐狸抓住了，狐狸没吃到青蛙，就想去吃乌龟。狐狸吃到乌龟了吗？简单猜测，继续听故事至龟壳太硬咬也咬不动。 （2）狐狸吃掉乌龟了吗?狐狸想去咬乌龟哪些地方？乌龟又是怎么做的？ （3）我们也来学学乌龟的样子。结果咬得狐狸的牙齿怎么啦？现在我们来狐做狐狸，你们做乌龟好吗！幼儿用动作表演。你们觉得乌龟聪明吗？为什么？ （4）小结：乌龟用坚硬的外壳保护了自己，没有让狐狸吃掉，真聪明。狐狸没咬到乌龟，心里气极了，就说……继续听故事。
3、听故事到结尾。 （1）狐狸说了什么话？乌龟又是怎么回答的？（引导幼儿用不同的语气模仿乌龟，并1起学1学他们的对话） （2）乌龟怕摔、怕火，但狐狸要把它摔到天上，扔到火盆里时，它却还要说“谢谢你”？ 乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？狐狸听了乌龟的话会怎么做呢？ （3）小结：当遇到外人的时候要沉着冷静，尤其是遇到狡猾的坏人时还可以运用1些反话就能让别人上当，这也1种保护自己的好办法，这只乌龟真是聪明。
3、完整欣赏故事，感受故事所蕴含的幽默感
1、现在让我们再来听1遍聪明的乌龟的故事。请你想1想故事里哪些地方体现了乌龟的聪明。
2、故事的哪些地方体现了乌龟的聪明的？引导幼儿说说狐狸和乌龟的对话，并模仿他们的语气。 小结：这只乌龟不仅用自己的聪明才智救了朋友还保护了自己拯救了自己，真是1只聪明的乌龟啊。 12。
4、中班益游接反话教案反思
活动目标：
1、培养幼儿良好的倾听习惯，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣。
2、引导幼儿在游戏中巩固目的字，快速识记目的字：羊、狼、扑、喝、吃、狠、山、流。
3、引导幼儿通过对故事的理解萌发真、善、美的美好情感。
5、大班《语言倒过来说》的教案
活动目标 1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。 3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。 活动准备 1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。 2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。 活动过程 1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 (1)(出示皮球)看这是什么?他们1样吗?(不1样，1个大1个小)大和小就是1对意思相反的词，我们叫它反义词。 (2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(1本新的、大的、厚的，另1本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。 (3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。 2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。 3.请幼儿1起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。 4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。 (1)两人1组，练习词语颠倒，如1个说“灯亮了”，另1个说“亮灯了”;或者1个说“猫抓老鼠”，另1个说“老鼠抓猫”) (两人1组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。 (3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。” 5.请幼儿画1幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。 活动延伸 在区域活动中继续练习说相反对的词。 附颠倒儿歌： 太阳西起往东落 太阳西起往东落，听我唱首颠倒歌。 天上打雷没有响，地上石头滚上坡。 江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。 腊月酷热直流汗，6月爆冷打哆嗦。 老鼠抓个猫 黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。 狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。 吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。 你说颠倒不颠倒。
6、为什么有的人总喜欢说反话？
这是因为真话，让人难过、伤心、不爽，但往往是更接近事实，可会引起对方心理不舒服。 首先因为人都有自恋心理，都希望他人看到自己的优点、赞赏自己的优点、认可自己的优点，同时又符合自己的心理期待，听了会让人心生愉悦，如沐浴春风； 其次因为缺点是不被认可的、会给他人带去不好的印象，自己又想极力掩饰的，被他人描述出来是伤面子的、伤自尊的，犹如自己的想法、行为若得到别人的肯定，某种程度上提现“我”的想法、行为、策略是合理的，我是被认可的；若被他人否定了，自我（小我）就有情绪了，觉得自己是被他人否定了，伤了面子，心理会感到不舒服，有些恼怒。 第3，对于不喜欢听真话的人来说，这些刺耳的真话并不是真的听不懂，而是能听懂仍然选择不去听，因为这些真话伤害到了他们虚荣的自尊心，让他们很没有面子。 人这1生，如果完全靠自己，是绝对难以走远的，因为人无完人，即使再聪明的人，也有1个能力的极限，即使再完美的人，也存在着弱点。想要有所进步，想要摆脱困境，就必须有听真话的勇气。
