大班社会《怎样过新年》教案与反思,大班社会东方之珠香港教案

1年前

1、大班社会《怎样过新年》教案与反思

活动设计背景新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。活动目标

1、通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。

2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。教学重点、难点重点：调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。活动准备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡。教学反思新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。

2、大班社会东方之珠香港教案

一、教学要求：　　　

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。　　　

3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。　　　

4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。　　二、教学重、唯桐难点：　　　

1、理解"浪平沙细"、"阳光和煦"、"精彩"、"鳞次栉比"、"琳琅满目"、"人流乱穗如潮"、"璀璨"。　　　

2、有感情地朗读课文、背诵课文。　　三、教具准备：　　　　多媒体课件。　　教学过程：　　一、导入新课　　　　同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答"东方之珠"）　　二、揭示课题，解题　　　

1、板书课题：19 、"东方之珠" 　　　

2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。　　　

3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。　　三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意　　　

1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？　　　

2、学生回答刚才老师提出的问题　　四、学生自读课文　　　

1、出示自读要求　　　　（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。　　　　（2）标出自然段的序号。　　　

2、按要求自读课文　　　

3、检查自读情况　　　　（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况　　　　　　重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）　　　　　　指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导　　　　（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）　　五、自读课文第一段　　　

1、指读第一段（板书：祖指陪坦国的南大门）　　　

2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市　　　　沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）　　　

3、指导读第一段。（强调"迷人著名繁华"）　　六、教学生字字形　　　

1、开火车认读　　　