幼儿园中班游戏教案,中班社会教案排排队采用了什么教学方法
1、幼儿园中班游戏教案
作为1名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班游戏教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班游戏教案 篇1 活动目的： 1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。 2.提高幼儿语言的表达能力。 3.提高幼儿的交往能力、合作意识。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5.学习游戏的玩法及规则。 活动过程：
1、热身活动。"风吹来，小树在摇晃。"幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动圆纳迟。（小草、花------）
2、游戏玩法及规则：两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后1句儿歌时用手指向对方。 （儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃--你。）游戏时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。
3、幼儿自由选择玩伴进行游戏，游戏可以反复进行。 【活动反思】 孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。 幼儿园中班游戏教案 篇2 活动目标
1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、能根据指令做相应的动作。 活动准备
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。 茄凯 活动过程
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿1起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动 (1)用智高乐插塑搭火车。 (2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。 反思： 幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。 小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之1。 幼儿园中班游戏教案 篇3 活动目标
1、能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。
2、积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。 活动准备 纸球，羽毛拍。 活动过程
1、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。 师：天气这么好，小鸭子们，让我们1起来做游戏吧!
2、出示纸球和球拍练习赶鸭子。 介绍纸球和羽毛球拍。 我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。 教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。 幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。
3、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。 赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通1样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。 教师不断改变方向，速度可以越来越快。
4、分组进行游戏。 男孩子出列，我们来比1比，谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。 男生女生交换游橘李戏。
5、游戏结束。 小鸭子都被你们赶回家了吗? 让我们学着小鸭子的样子回教室吧! 幼儿园中班游戏教案 篇4 活动目的 训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。 活动中班
1、数样用来夹取的小东西，如：小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、3明治等等。
2、干净的工作地板或桌面。
3、夹子。
4、大碗。 活动过程
1、收集数样用来夹取的小东西，它们都是1些能够训练孩子夹取技巧，但又不至于难道他们的东西。
2、和孩子面对面坐下来，把所有的物品摆在你们俩眼前。
3、依照夹取难度，11把物品分类好。
4、将碗摆在你和孩子中间位置。
5、给孩子夹子，请他先试着用用看。
6、让孩子用夹子夹取第1样东西，放入碗里。
7、夹取难度从容易到困难，让孩子11用夹子夹取小东西放入碗里。 活动提示
1、取代夹子，请孩子试着用脚指头夹取东西！
2、确保夹子松紧度适当，而且没有任何会伤及孩子的利角。
3、注意为胜，用过的食品不能再给孩子吃。 幼儿园中班游戏教案 篇5 活动目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 活动过程：
1、目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)
2、出示木板师：我这里有1块木板，你们觉得是厚还是薄呢? 师：那我现在在拿出1块，现在这块木板是厚还是薄呢? 小结：原来1样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄
3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看) 师：你们的小眼睛真亮呢，1看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指1指看，你是用什么办法知道的啊
5、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
2、触摸
1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪1条呢 师：你们都觉得是这条厚吗 师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸1摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小朋友来摸1摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸1摸，来比较物体的厚薄
3、在每张椅子下面放两样厚薄不1的东西 师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄
3、并放比较
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上) 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比1比。 师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在1起进行比较 师：咦，那里又有1块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么办法进行比较啊 师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒 师：现在的这3盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比1比 师：你用什么办法比较出来的 小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法
4、超市
1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的'小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区 师：等1下请每个小朋友拿1件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们1起来看看他们排的对不对，这1组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验 总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在1起进行比较。
5、寻找，操作 师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比1下。 活动延伸： 找1找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。 活动反思： 活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选1件薄厚合适的衣服。果然，表演1开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后1位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。” 但是也有美中不足，我比较了3件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于3件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。 接下来我请孩子们找1找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以1下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做1个有心人，扩充孩子们的知识面。 最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成4个组，第1组比较书的薄厚，第2组比较衣服的薄厚，第3组比较板子的薄厚，第4组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比1比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱1些或内向1点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择1件物品之后再和同伴们比1比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试1试，活动将会更加有趣。 幼儿园中班游戏教案 篇6 活动目标 1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。 2. 了解小鸡的父母是怎样的。 3. 喜欢参与游戏，体验。 4. 在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 重点难点 幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。 活动准备 1. 用大纸箱自制1个鸡窝。 2. 女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。 活动过程 老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈1共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，1天，两天，3天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩1次。”“那好吧!” 教学反思 1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。 3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。 幼儿园中班游戏教案 篇7 活动目标：
1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、体验合作游戏的快乐。 活动准备：
1、跳绳、拱门4个彩球 活动过程：
1、开始部分：
1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。 小朋友，今天，老师带你们学1个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗? 请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2、请幼儿模仿1下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
2、基本部分：
1、学习"海豚顶球"--发展身体的协调性。 小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。 幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。 老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。
2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。 小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3、游戏：小小马戏团(1)老师介绍游戏的玩法和规则。 (2)组织幼儿体验1次游戏。 (3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。 (4)幼儿分组进行接力比赛。
3、结束部分： 小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧?
4、活动延伸：
1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法1起创编游戏。 幼儿园中班游戏教案 篇8 活动目标：
1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能）
2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能） 活动准备：对游戏的1个初步认识． 活动过程：讲解喊数抱团 师：今天，张老师要和小朋友去玩1个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿1个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。） 师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某1个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到成员抱在1起组成1个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力） 游戏中 师：在圆圈的线上找到1个自己的位置，1起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到1定的惩罚。（多玩几次，同上进行） （3）：游戏结束，放松运动结束 师：老狼老狼几点钟结束游戏。 反思：喊数抱团游戏是1个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了1个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好1个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。 幼儿园中班游戏教案 篇9 活动目标：
1、练习往返跑和钻的技能。
2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。 重点难点： 提醒幼儿遵守规则。 活动准备： 教师和幼儿1起布置场地，(纸箱和呼啦圈) 活动过程：
1、给幼儿讲游戏规则。
2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地的另1端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第2名幼儿手，循环往复直至最后1名幼儿跑完，先跑完的1组为胜。
2、中班社会教案排排队采用了什么教学方法
1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。
3、幼儿园中班语言教案
【精华】幼儿园中班语言教案范文5篇 作为1位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标
1、通过看看岩弯、说说初步了解蝴蝶成长的过程。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 教学重点、难点 重点：蝴蝶成长的过程。 难点：尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动准备 教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐 活动过程 (1)、引出故事主角美美和丑丑 师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,1只叫：美美、1只叫：丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫) 你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (2)、设疑导出故事>
1、师: 那现在我们1起来听听它们的故事。(播放动画) (动画内容:1天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有1条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们1起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还1扭1扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) -
2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?
3、师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画) (动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成1只美丽的蝴蝶呀。这样，大家就都愿意和我做游戏了。) (3)、丑丑变美美
1、讨论：毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢? (分组讨论，教师注意倾听，并适时参与讨论) (2)师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画) (动画内容：丑丑正在伤心难过的时候，1只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难戚枣岁过了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?”)
2、讨论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看1看。(继续播放动画) 动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它碰到了1只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?” - 大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时1只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我1样变成1只美丽的蝴蝶。”) 小结：毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)
3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘 (1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把1个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟老师说说看。) (2) (边出示图片边讲：卵里的小东西1天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出1只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友1样要长大，就每天吃很多的东西，这样啊就慢慢长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边出示图片边讲：1天天过去了它觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的1端敲了1个小洞飞了高睁出来，飞出来1看自己真的变成了1只美丽的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。) (4)、长大的秘密
1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程 师：丑丑终于变成了1只美丽的蝴蝶了。它变成1只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心，现在小龚老师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)
2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。 (5)、演1演
1、小朋友，咱们1起听着音乐来玩1个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。 儿歌：我想变成1只蝴蝶 我想变成1只蝴蝶， (1边念1边抖动翅膀) 因为蝴蝶好美! 刚开始，我是卵， (把身体誊成圃球状) 后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开) 再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头) 现在，我成了1只漂亮妇蝴蝶。 (抖动翅膀4处飞翔) 教学反思 因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清晰的图片和孩子们1起看1起说，就这样，孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯1不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 幼儿园中班语言教案 篇2 中班优秀语言教案《害羞的贝贝》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习1些关心别人的方法，会理解和体验他人的心情，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 语言活动： 贝贝别害羞 活动目标：
1、会理解和体验他人的心情。
2、学习1些关心别人的方法。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的'情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 故事《害羞的贝贝》。 活动过程： （1）讲故事《害羞的贝贝》。
1、师：故事的名字叫什么？
2、师：故事里有谁呀？ （2）请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。
1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。 师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？
2、请幼儿说说： 师：故事里的贝贝是1个什么样的女孩？ 师：为什么贝贝突然不害羞了？ 师：贝贝遇到了什么事情？ 师：你喜欢那1个贝贝？为什么？ （3）经验迁移。 请幼儿谈谈，如果你有1个同学象贝贝1样害羞，你可以怎么做？ 活动延伸： 组织幼儿分组表演故事。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，1听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快1点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小百科：害羞是1个词语，也可称为害臊。拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，难为情。 也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。 幼儿园中班语言教案 篇3 活动设计： 活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。 活动重点：学习按照规律仿编诗歌。 活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌 活动准备：
1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友
3、小图片每人1张。 活动过程：
1、激发兴趣，引出课题。 1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2.师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论） 3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
2、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。 1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答1句，其他幼儿跟学1句） 2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 3.集体完整朗诵诗歌1遍。 4.分角色朗诵诗歌。 5.请个别幼儿朗诵。
3、结合诗歌原有模式进行仿编。 1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 2.依次类推仿编诗歌 3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
4、游戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想1想它的家在哪里？用图片仿编1句诗歌，再把它送到家里。 幼儿园中班语言教案 篇4 活动目标
1、感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、能根据画面想象、猜测故事内容。
3、了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备 图画书《你很快就会长高》、轻音乐。 活动重点难点 活动重点：能根据画面想象猜测故事内容。 活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。 活动过程
1、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣 师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗？” 幼：“穿不上了。” 师：“哦！为什么小班的衣服到中班穿不上了呢？” 幼：“长高了。” 师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢？” 幼儿举手回答。 师：“英国安琪雅？薛维克也制作了1本图画书，他介绍了1位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢！我们1起来看1看吧！”
2、自由阅读绘本，猜想故事内容
1、分享自己最喜欢的图片。 师：“谁想和我们来分享1下你刚才看到的图片中你最喜欢哪1幅图片？（幼儿分享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那1页，再1起看图画。）
2、猜想故事内容。 师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。” 幼儿举手回答。
3、完整欣赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对” （1）完整欣赏、感知故事情节。 师：“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再1起完整的欣赏1下图画书吧！”（教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。） （2）根据图画、找出长高的方法。 师：“阿力在故事中，分别问了谁长高的办法，他们分别告诉阿力哪些长高的办法，但是这1些方法有用吗？最后又问了谁，他告诉了阿力什么方法。” 小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些办法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最后问叔叔，叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。
4、猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法 师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢？” 幼儿举手回答。 师：“小朋友想1下，你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。” 幼儿举手回答。 小结：叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的，做自己想干的事情，这样慢慢的就会长大啦！ 活动延伸 回家寻找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长1起完成。 活动反思 对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进1步的了解人体每1部分的用处和每1部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础，活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。 幼儿园中班语言教案 篇5 活动目标：
1、理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2、学会帮助别人、关心别人。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备：
1、彩虹图片
2、《7彩虾》ppt 活动过程：
1、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。
1、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们1起来猜1猜？ 谜语1：1座7彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？ 师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有7种颜色等……小朋友们想1想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有1个谜语，小耳朵听好哦！ 谜语2：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。；本文（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了1个故事，故事的名字就叫《7彩虾》，我们1起来听1听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？
2、听故事
1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第1次）故事的名字叫什么？故事中的7彩虾是什么？
2、第2次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）7彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了1条7彩鱼？他为什么要变？
3、第3次听故事 （1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。
1、小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试1试？
2、虾公公看见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？
3、彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说1说？
4、师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？
3、讨论
1、组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？ 师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎样对待老人的？ 师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈1起带老人出来玩，尊敬他们。
4、结束活动延伸：根据故事情节绘画。
1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和7彩虾聊天——小青鱼变成7彩鱼陪伴虾公公。
2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
