中班科学粽子的秘密教案及反思？小班科学泥土的秘密教案及反思？
1、中班科学粽子的秘密教案及反思？
我个人认为中班科学粽子的秘密教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过粽子的秘密来了解、认识粽子、培养幼儿从小学科学。爱科学热情。
2、小班科学泥土的秘密教案及反思？
首先带领孩子去田里实地观察泥土，看看泥土能种下什么样的种子，长出什么果实，在教室的种植区用盆装上泥土种植各种种子，通过长时间观察后再上这1课，让孩子有了这份认识后讲解孩子才能不感到生疏。课程结束后让孩子动手玩泥巴！反思孩子玩泥巴时为什么不能放开手脚去做，他们都觉得泥巴就是代表脏呢？。
3、小学3年级语文《举手的秘密》原文、教案及教学反思
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4、幼儿园小班《蜗牛的秘密》教案及反思
活动目标：
1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。
2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养探索自然的兴趣。 活动重难点： 自主观察探索，了解蜗牛的外形特征 通过实验操作，感知幼儿的生活习性 活动准备：
1、关于蜗牛的视频
2、蜗牛、青菜等 活动过程：
1、分享交流寻找蜗牛的经验 提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？
2、观察蜗牛的外形
1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征
2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察
3、教师小结：蜗牛背上有1个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明
3、谈话了解蜗牛的生活习性 讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？
4、进1步探索，感知蜗牛的生活习性
1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索
2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察 教学反思： 在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈1起先去寻找蜗牛，有1个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展。 在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我结合所收集到的'放大图片让幼儿学习，作进1步的知识经验的提升。之后，又播放了1段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动。 课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这1活动正是让孩子们进1步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统1起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。 在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那些小朋友，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这1节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。 小百科：蜗牛并不是生物学上1个分类的名称，1般是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
5、中班科学降落伞的秘密教案反思？
教学设计合理，重难点突出，生动有趣，符合教学要求。以讲故事的形式，使孩子们掌握了知识点，收到了非常好的教学效果。以后在教学中，要多穿插1些有趣的小故事，会更加生动形象。
6、幼儿园大班科学游戏教案《电的秘密》含反思
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学游戏教案《电的秘密》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标 1.让幼儿初步了解电的知识，并通过实验知道什么东西容易导电，什么不能导电。 2.培养幼儿对科学探索的兴趣。 3.教育幼儿日常生活中注意安全用电。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备 干电池、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等若凡，幼儿已有的关于电池正、负极的知识。 活动过程 1.出示材料，引起幼儿动手操作的兴趣。 2.幼儿动手操作，探索其中的秘密。 (1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索，把每样东西1端放在电池的负极处小灯泡上，另1端在电池正极处小灯泡上，看看哪些能使灯泡亮起来，哪些不能。想1想为什么，将得出的结果用分类盒分开。 (2)幼儿自由研究操作，教师巡回指导。 (3)请幼儿互相讨论操作结果。 (4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。 3.学习安全用电常识。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰插头的金属片，不能把手伸到插座内，更不能随便碰电源、电线。 活动反思： 在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。的确兴趣是孩子最好的老师，是1次活动顺利进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了浓厚的兴趣，能够积极的参与到活动中来。 从活动目标的制定来看：有两点优势，其1与以前相比目标制定得更加清晰，层次分明，其2目标的制定符合本班幼儿的实际情况，由于本班幼儿从小班开始1直进行着科学实验活动，运用着各种实验方法，所以本次活动培养幼儿较敏锐的观察力，又随着幼儿年龄的增长开始培养幼儿初步的科学探究能力。 从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足：
1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。
2、应该在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做，导致了后面的.安装手电筒这1环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。
3、活动进行中的灵活性还应该再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应该及时的提醒孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避免不该出现的问题。
4、心理素质和对待活动的认真态度还应该进1步提高。 本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清晰了，更注重观察在科学活动中的分量，能把1节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观察，为后面的引导幼儿观察两节电池相联的方法打下基础。 在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践经验，提高自己的教学水平。
