小班语言月亮什么样看图说话教案,幼儿园小班教案月亮为什么会发光
1、小班语言月亮什么样看图说话教案
夜深了，小星星和月亮还没睡着。 天上，星星1眨1眨像眼睛，月亮弯弯像香蕉，他们在聊天呢。星星说:“你瞧，地上有茂密的森林，1望无际的草原，美丽的花园，多美啊!”月亮听了对星星说“要不我们到人间走1遭。” 说完他们就来到地球，月亮变成香蕉挂在了树上，被1个饥饿交加的行人吃了。 星星变成了小猴光光的眼睛，原来小猴爱看书，用眼过度，眼睛看不见东西了，星星为了光光，再也不能眨眼了。后来他俩被太阳公公叫醒了，原来是1场梦。
2、幼儿园小班教案月亮为什么会发光
跟小孩子们讲解没必要讲的很深奥，简介明了就可以：照射在月球表面的太阳光仅有1点点被月球反射，但这些反射光足以让月亮在夜空之中皎洁明澈。这里可以拿手电筒和镜子做示范。 幼儿园是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，通常接纳3至6周岁的幼儿。幼儿园可以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体和智力得以健康发展。幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，由基础教育课程（语言、科学、艺术、健康和社会等5个领域）以及各种活动构成。
3、小班语言《猜猜我有多爱你》教案
作为1名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的小班语言《猜猜我有多爱你》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案1 活动目标：
1、倾听故事，仔细观察画面。
2、理解故事内容，以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
3、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 活动准备： PPT、音乐、图片、玩具小兔1只。 活动过程：
1、猜猜我有多爱你 ——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜1猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜1猜，小兔有多爱她吗？ ——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说‘妈妈，我非常爱你’；展开双臂，说‘妈妈，我爱你有这么多。’踮起脚，举起手说‘妈妈，我爱你，就象我举的那么高……’”
2、听听爱的故事 ——有1个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们1起来听1听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。 ——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。
3、我爱你更多 ——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？ ——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。 ——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。 ——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们1起来表演。 ——建议幼儿回家跟妈妈说1说爱有多么爱她。 活动反思： 在教学过程中，让幼儿完整地欣赏了故事，将心中的爱用语言与动作表达出来。感受到了大兔子对小兔子的爱，同时激发了幼儿对家人、长辈的爱和感恩之情。在复述故事的过程中应该留更加充足的时间，予以表达。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案2 活动目标：
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。 活动准备 绘本PPT 活动过程
1、互动交流： 喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们1起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？
2、认识书名，初识爱。
1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。
2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？
3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们1起来听听这个关于爱的故事。
3、阅读图书，感受爱。
1、讲述故事第1段。视频，音乐。 （1）提问：孩子们，小兔子她用了1个什么动作来表示对妈妈的爱？ （2）师幼集体表演。做动作并引导说话。 （3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？ （4）师幼个别表演。请1个孩子和老师比并引导说话。 （5）过渡：小兔子用了1个动作还有1句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？
2、继续欣赏画面，学习句式：“……有多……，我就有多爱你” （1）看画面，继续讲故事。 （2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？
1、学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。 师幼表演：有谁的爱比我多呢？
2、提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？ 引导孩子比试谁跳得高，训练句式。 （3）引导幼儿根据图片说句式。 观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？ 交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。 （4）幼儿看图片模仿说。
4、谈话创编，迁移爱。
1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也1定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。
2、交流：请你也像小兔子1样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。
3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的1样东西来表达对他们的爱吗？
4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
5、看图片，教师叙述故事最后1段。
6、总结： 爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每1个人。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案3 活动目标： 在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。 活动准备：
1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。
2、熟悉背景音乐。 活动过程：
1、说1说
1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？
2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们1起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）
2、做1做
1、我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。 小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？
3、唱1唱
1、游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）
2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。
3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）
4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱
4、结束活动 师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐） 小班语言《猜猜我有多爱你》教案4 活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程
1、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你1定要认识.
2、阅读图书（PPT） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们1起听1听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈1看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子1看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了1个什么动作说明对妈妈的.爱呀？用了1个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说：我爱你1直到我的手指头，妈妈说，我爱你1直到我的手指头，小兔子1看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你1直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
3、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 活动反思 《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了1只像孩子的小兔子和1只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子1样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多1些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是1部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容；感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案5 活动目标： 1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。 2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。 3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。 活动准备： 《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图 活动过程：
1、课前谈话
2、第1遍阅读：趣听故事 师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？ 师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着老师跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》 （课件翻书页）师读故事：天黑了，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。 师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作） 师：他拼命撑开，不能再开了 师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来1比，说：“可是我爱你这么多。”） 师：这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？ （师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。 师：小朋友们做做这个动作。（做动作） 师：那大兔子呢？（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：“可是我爱你这么多”） 师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了。 师：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用个词来形容1下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！” 师：大兔子怎么样？（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了） 师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？看1看这幅图他们再干什么？画面上有什么？（引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘） 师：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。 （读故事）大兔子说：“我爱你，1直到过了小河，越过山的那1边。” 师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。 “它抬头看看树丛后面的1大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。） 师：读故事，哦原来是“我爱你1直到月亮那里。”小兔子说。 师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后笑着轻声地说：“我爱你1直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 师：故事完了，到底是谁爱谁多1些呢？（贴：爱） 师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
3、巩固回忆 师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？ 1．今天听了1个什么故事？ 2．故事中都有谁？ 3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？ 4．小兔表达爱的方式是哪些？（1）他把手臂张开，开的不能再开——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你1直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你1直到月亮那里”（根据学生回答再做1做动作） 5．故事中大兔的哪1个动作最能表现对小兔的爱？
4、学着感恩 师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？ 师：老师相信你1定和故事中的小兔1样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的？ 大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）
6、课堂总结： 师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱1个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师1起说出“我爱你”（加手语） 师：老师希望小朋友都学会拥有1颗感恩的心，那就让我们把1首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！ （师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课 小班语言《猜猜我有多爱你》教案6 活动背景： 我在小班设计、实施《猜猜我有多爱你》这样1个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：
1、活动取材贴近幼儿生活。这是1个以爱为题材的语言教学活动。爱是1种极为美好的情感。生活中人人都向往爱与被爱。同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。因此，这1活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。
2、活动内容富于童趣、易于理解。活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。如：我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。通过这1系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。创设了1种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。
3、活动内容规整，与小班幼儿的发展水平相适应。这个活动是根据中班的故事《猜猜我有多爱你》创编而来的。考虑到小班幼儿所能关注和表达的爱首先是对父母的爱，其次则是对家中其他成员的爱的这1特征。我在设计活动时把重点放在了让孩子学习通过语言的表述来表达自己对父母及家人的爱。在表达过程中考虑到小班幼儿的语言表达能力相对较弱，语言表述不够清楚、连贯。因此，我采用的不是讲述学习、也不是故事学习，而是儿歌学习的形式。因为儿歌有着相对来说较为工整的句式，重复性很强，易于幼儿进行学习和创编。在设计创编的环节时，我还采用了填充式的创编方法。如：我爱你有（）那么高，我爱你有（）那么长，我爱你有（）那么甜。由于孩子们已由儿歌的学习中掌握了基本的句式，在填充创编时就容易多了。从以上这些方面都不难看出这个活动设计是比较适合小班幼儿进行学习的。 活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。
3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。 活动准备：图标3张（大山、小河、糖果）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶1个。 活动过程：
1、谈话，引起幼儿对爱的关注。 ●提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）
2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。 ●出示小兔：有1只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？ ●欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1） ●讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？
3、幼儿练习完整朗诵儿歌。 ●小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍） ●小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听1听吧！（念第2遍） ●刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听1听吧！（念第3-4遍）
4、练习用比拟的手法创编儿歌。 ●提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，……呢？ ●幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。共3页，当前第1页123
5、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。 ●爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了1首好听的儿歌送给你们，想不想听？ ●幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2） ●总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。
4、小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》
理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。以下是我整理的小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 活动目标： 1. 理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。 2. 乐于尝试仿编儿歌。 活动准备： 《火车开啦》伴奏带水果图片人手1个西瓜爷爷图片火车图片 活动重点和难点： 重点：学习理解儿歌内容 难点：仿编儿歌 活动过程：
1、 以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1.先听声音。 师：听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)生：火车。 师：是火车开过来了(边说边出示火车)。 2.司机西瓜爷爷出场。 师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片) 师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。 生：西瓜爷爷你好! 师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手) 师：咦!谁知道旅行是什么意思? 生：去哪儿玩。 师：卡嚓卡嚓又是什么声音? 生：火车。 师：是火车开动的声音，对不对? 3.水果宝宝上火车。 (1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝1同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果)生：苹果。 师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧! 齐：苹果宝宝，你好啊! 师：我们1起来请苹果上火车。 齐：苹果苹果，上火车去旅行吧! 师：老师把它编成了1句好听的话来请它上火车，我们1起来听1听。"苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)师：谁会说?谁来学1学?(请1~2名幼儿尝试下)师：我们1起来学1学。师幼1同说。 师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第1节车厢上)(2)师：第2节车厢会是哪个水果宝宝?我们看1看。(出示香蕉图片)师：是什么呀? 生：香蕉。 师：我们1起向香蕉宝宝问个好吧! 齐：香蕉宝宝，你好! 师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。 (3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师：我们1起来看看吧!是谁呀? 生：原来是葡萄。 师：我们向它问个好吧! 生：葡萄宝宝，你好呀! 师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(1幼儿尝试)师：还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)师：我们1起来，好不好? 齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
2、完整地欣赏儿歌。 1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了!它1高兴就给我们念了1首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。1起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。 2.师：好听吗?想学吗? 师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，1起来学学这首儿歌吧!好吗? 师：准备好了吗?(师幼1起来)3.师：小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念1遍好不好?这回老师的声音小1点，你们的声音大1点好吗? 齐念。
4、仿编儿歌 1.师：可是呀，还有1节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗? 幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等) 2.师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人1个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么? (1)幼：香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。 师：还有谁拿到的和它是1样的，站起来或举举手给大家看看。 (2)师：谁还拿到其他水果宝宝的? 幼：葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。 师：还有谁拿到的是和他1样的? (3)师：谁拿的是不1样的? 幼：草莓--红红的，像小爱心。 (4)师：还有谁拿到的是不1样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不1样的? 幼：苹果--红红的、圆圆的，像太阳。
5、以游戏结束。 1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。 2.师围场地1周--叫上苹果宝宝，围场地1周--齐叫上香蕉宝宝，围场地1周--齐叫上葡萄宝宝，围场地1周--齐叫上草莓宝宝。 师：都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地1周)。
5、白天黑夜小班教案
作为1位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的白天黑夜小班教案，欢迎大家分享。 白天黑夜小班教案1 教学目标：
1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。
2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。
3、培养幼儿养成良好的作息习惯。 活动准备：
1、交互式白板、PPT课件。
2、贴有白天“太阳”、黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。
3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。 活动过程：
1、情景引入，欣赏故事。 教师：壮壮是1个活泼可爱的小男孩，小朋友我们1 起来看看他快乐的1天是怎样度过的？教师播放课件。
2、了解白天和黑天。
1、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答。 教师：壮壮在白天和爸爸妈妈都做了些什么？谁在天空中对着壮壮笑？太阳公公为什么不见了？
2、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。
3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。 教师 小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会看见东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。
3、操作游戏 为每组幼儿 提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的分类。教师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。（见后面幼儿操作记录表）教师引导幼儿讲述自己的操作。
4、结束部分 教师为幼儿 提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如：太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和教师到户外做活动！ 白天黑夜小班教案2 活动目标
1、理解白天与黑夜的含义。
2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3、养成按时作息的好习惯。 活动准备
1、《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
2、《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。 活动过程
1、感知
1、依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
2、教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？ 月亮、星星什么时候挂在天空中？
2、讨论
1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
2、教师：小朋友什么时候上幼儿园？ 小朋友在幼儿园都做了哪些事情？ 这些事是在白天的什么时候做的？
3、先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（1）》挂图。 教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？ 关灯了，你敢1个人睡小房间吗？ 你看到什么东西的影子？
3、分1分
1、出示《白天黑夜（2）》挂图，请幼儿进行观察区分。 教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?
2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。 教师：下面4幅图中做的'事是发生在白天还是黑夜？ 教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。 白天黑夜小班教案3 活动目标
1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。 用硬纸板做的大转盘 活动过程
1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。 每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说1说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。 大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪1张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进1步感知白天和黑夜。 活动反思 本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。 我在每1个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第1个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说1说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了1个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进1步感知白天和黑夜。幼儿在1个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。 数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。 不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。 白天黑夜小班教案4 ◆活动目标 1.理解白天与黑夜的含义。 2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。 3.养成按时作息的好习惯。 ◆活动准备 ◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。 ◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。 ◆活动过程 ☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。 教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？ 月亮、星星什么时候挂在天空中？ ☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。 教师：小朋友什么时候上幼儿园？ 小朋友在幼儿园都做了哪些事情？ 这些事是在白天的什么时候做的？ 2. 先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（1）》挂图。 教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？ 关灯了，你敢1个人睡小房间吗？ 你看到什么东西的影子？ ☆分1分1. 出示《白天黑夜（2）》挂图，请幼儿进行观察区分。 教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的? 2. 出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。 教师：下面4幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？ 教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3. 教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。 ◆活动建议 《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进1步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的1日生活中，教师会有意无意地使用1些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进1步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。 通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。
6、小班语言《猜猜我有多爱你》教案
作为1名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的小班语言《猜猜我有多爱你》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案1 活动目标：
1、倾听故事，仔细观察画面。
2、理解故事内容，以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
3、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 活动准备： PPT、音乐、图片、玩具小兔1只。 活动过程：
1、猜猜我有多爱你 ——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜1猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜1猜，小兔有多爱她吗？ ——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说‘妈妈，我非常爱你’；展开双臂，说‘妈妈，我爱你有这么多。’踮起脚，举起手说‘妈妈，我爱你，就象我举的那么高……’”
2、听听爱的故事 ——有1个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们1起来听1听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。 ——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。
3、我爱你更多 ——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？ ——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。 ——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。 ——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们1起来表演。 ——建议幼儿回家跟妈妈说1说爱有多么爱她。 活动反思： 在教学过程中，让幼儿完整地欣赏了故事，将心中的爱用语言与动作表达出来。感受到了大兔子对小兔子的爱，同时激发了幼儿对家人、长辈的爱和感恩之情。在复述故事的过程中应该留更加充足的时间，予以表达。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案2 活动目标：
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。 活动准备 绘本PPT 活动过程
1、互动交流： 喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们1起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？
2、认识书名，初识爱。
1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。
2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？
3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们1起来听听这个关于爱的故事。
3、阅读图书，感受爱。
1、讲述故事第1段。视频，音乐。 （1）提问：孩子们，小兔子她用了1个什么动作来表示对妈妈的爱？ （2）师幼集体表演。做动作并引导说话。 （3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？ （4）师幼个别表演。请1个孩子和老师比并引导说话。 （5）过渡：小兔子用了1个动作还有1句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？
2、继续欣赏画面，学习句式：“……有多……，我就有多爱你” （1）看画面，继续讲故事。 （2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？
1、学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。 师幼表演：有谁的爱比我多呢？
2、提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？ 引导孩子比试谁跳得高，训练句式。 （3）引导幼儿根据图片说句式。 观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？ 交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。 （4）幼儿看图片模仿说。
4、谈话创编，迁移爱。
1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也1定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。
2、交流：请你也像小兔子1样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。
3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的1样东西来表达对他们的爱吗？
4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
5、看图片，教师叙述故事最后1段。
6、总结： 爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每1个人。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案3 活动目标： 在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。 活动准备：
1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。
2、熟悉背景音乐。 活动过程：
1、说1说
1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？
2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们1起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）
2、做1做
1、我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。 小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？
3、唱1唱
1、游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）
2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。
3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）
4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱
4、结束活动 师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐） 小班语言《猜猜我有多爱你》教案4 活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程
1、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你1定要认识.
2、阅读图书（PPT） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们1起听1听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈1看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子1看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了1个什么动作说明对妈妈的.爱呀？用了1个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说：我爱你1直到我的手指头，妈妈说，我爱你1直到我的手指头，小兔子1看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你1直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
3、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 活动反思 《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了1只像孩子的小兔子和1只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子1样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多1些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是1部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容；感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 小班语言《猜猜我有多爱你》教案5 活动目标： 1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。 2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。 3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。 活动准备： 《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图 活动过程：
1、课前谈话
2、第1遍阅读：趣听故事 师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？ 师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着老师跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》 （课件翻书页）师读故事：天黑了，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。 师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作） 师：他拼命撑开，不能再开了 师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来1比，说：“可是我爱你这么多。”） 师：这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？ （师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。 师：小朋友们做做这个动作。（做动作） 师：那大兔子呢？（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：“可是我爱你这么多”） 师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了。 师：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用个词来形容1下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！” 师：大兔子怎么样？（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了） 师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？看1看这幅图他们再干什么？画面上有什么？（引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘） 师：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。 （读故事）大兔子说：“我爱你，1直到过了小河，越过山的那1边。” 师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。 “它抬头看看树丛后面的1大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。） 师：读故事，哦原来是“我爱你1直到月亮那里。”小兔子说。 师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后笑着轻声地说：“我爱你1直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 师：故事完了，到底是谁爱谁多1些呢？（贴：爱） 师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
3、巩固回忆 师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？ 1．今天听了1个什么故事？ 2．故事中都有谁？ 3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？ 4．小兔表达爱的方式是哪些？（1）他把手臂张开，开的不能再开——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你1直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你1直到月亮那里”（根据学生回答再做1做动作） 5．故事中大兔的哪1个动作最能表现对小兔的爱？
4、学着感恩 师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？ 师：老师相信你1定和故事中的小兔1样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的？ 大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）
6、课堂总结： 师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱1个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师1起说出“我爱你”（加手语） 师：老师希望小朋友都学会拥有1颗感恩的心，那就让我们把1首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！ （师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课 小班语言《猜猜我有多爱你》教案6 活动背景： 我在小班设计、实施《猜猜我有多爱你》这样1个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：
1、活动取材贴近幼儿生活。这是1个以爱为题材的语言教学活动。爱是1种极为美好的情感。生活中人人都向往爱与被爱。同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。因此，这1活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。
2、活动内容富于童趣、易于理解。活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。如：我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。通过这1系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。创设了1种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。
3、活动内容规整，与小班幼儿的发展水平相适应。这个活动是根据中班的故事《猜猜我有多爱你》创编而来的。考虑到小班幼儿所能关注和表达的爱首先是对父母的爱，其次则是对家中其他成员的爱的这1特征。我在设计活动时把重点放在了让孩子学习通过语言的表述来表达自己对父母及家人的爱。在表达过程中考虑到小班幼儿的语言表达能力相对较弱，语言表述不够清楚、连贯。因此，我采用的不是讲述学习、也不是故事学习，而是儿歌学习的形式。因为儿歌有着相对来说较为工整的句式，重复性很强，易于幼儿进行学习和创编。在设计创编的环节时，我还采用了填充式的创编方法。如：我爱你有（）那么高，我爱你有（）那么长，我爱你有（）那么甜。由于孩子们已由儿歌的学习中掌握了基本的句式，在填充创编时就容易多了。从以上这些方面都不难看出这个活动设计是比较适合小班幼儿进行学习的。 活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。
3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。 活动准备：图标3张（大山、小河、糖果）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶1个。 活动过程：
1、谈话，引起幼儿对爱的关注。 ●提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）
2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。 ●出示小兔：有1只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？ ●欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1） ●讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？
3、幼儿练习完整朗诵儿歌。 ●小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍） ●小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听1听吧！（念第2遍） ●刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听1听吧！（念第3-4遍）
4、练习用比拟的手法创编儿歌。 ●提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，……呢？ ●幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。共3页，当前第1页123
5、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。 ●爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了1首好听的儿歌送给你们，想不想听？ ●幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2） ●总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。
