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幼儿园小班教案,小班树叶粘贴画教案

幼儿园小班教案,小班树叶粘贴画教案

1年前

1、幼儿园小班教案

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标：　　

1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。　　

2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。　　

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣　　活动重点：　　理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。　　活动难点：　　比较牙印的不同，并作出判断。　　活动准备：　　

1、KT板制作大饼。　　

2、《谁咬了我的大饼》的图书。　　

3、自制饼干若干。　　活动过程：　　一：引出课题　　师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？　　出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）　　师：**是你咬了我的大饼吗？　　师：***是你咬了我的大饼吗？　　那到底是谁咬了我的大饼呢？　　教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）　　二．理解故事　　

1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）　　“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）　　师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）　　和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3）　　

2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）　　你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5）　　

3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？　　是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。）　　4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。）　　

5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？　　小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）　　

6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！　　三、送饼干　　

1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？　　

2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）　　

3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。　　

4、集体检查送的`是不是正确。（请个别幼儿检查）　　四、完整地欣赏故事。　　完整展示图画书，教师讲述故事。　　五、结束活动：　　韵律《饼干歌》　　小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！　　饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？活动结束。幼儿园小班教案篇2 　　［游戏目标］　　

1、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。　　

2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。　　

3、能遵守规则玩游戏。　　

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　［游戏准备］　　

1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。　　

2、小兔子头饰若干，狐狸头饰6个，树丛图片一幅。　　

3、录音机一台，磁带一盘。　　［游戏过程］　　

1、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。　　

2、学习音乐游戏。　　（1）完整欣赏两段音乐。　　提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？　　（2）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。　　①欣赏表现小兔子的音乐。　　②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。　　③请个别幼儿园示范动作。　　④欣赏表现狐狸的音乐。　　⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。　　⑥请个别幼儿表现自己的动作。　　

3、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。　　

4、幼儿玩游戏。　　（1）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。　　（2）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。　　

5、小结游戏情况。幼儿园小班教案篇3 　　活动目标：　　

1、运用多种感官进一步感知水果的特征。　　

2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。　　

3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　

5、初步了解其特性。　　活动重点难点：　　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征　　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法　　活动准备：　　

1、环境准备：创设水果王国环境　　

2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状; 　　

3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。　　活动过程：　　

1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么? 　　

2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。　　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。　　

3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。　　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。　　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么? 　　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢? 　　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。　　

4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃? 　　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。　　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒

5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。　　活动延伸　　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：　　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。　　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类幼儿园小班教案篇4 　　活动目的：　　

1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。　　

2、会使用短句"XX有……。" 　　

3、能安静听别人。　　活动准备：　　经验准备：请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。　　物质准备：不娃娃一个。　　环境准备：娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…。》　　活动过程：　　

1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。　　引：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。　　

2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。　　个别提问：娃娃家里有什么？　　引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。　　：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有美丽的花……。　　

3、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？　　引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……。"的短句来表达。　　

4、集中谈话，扩展。　　引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。　　鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴。　　拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……。" 　　引：小朋友说说：我们班上有什么？　　　　小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。幼儿园小班教案篇5 　　教学目标：　　拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。　　利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。　　接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　教学重难点：　　了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。　　拨浪鼓造型的创新、制作的精美。　　教学过程：　　导入新课提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？说自己见过的各种鼓。激发兴趣。　　作品欣赏提问：拨浪鼓由哪几部分组成？欣赏并思考。　　回答了解拨浪鼓。　　汇报研究　　

1、拨浪鼓由几部分组成。　　

2、拨浪鼓的装饰。　　

3、拨浪鼓的制作材料。　　学生制作用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。学生做作。学习制作方法。　　展示交流选择作业展评。学生评价提高学生的审美及制作能力。　　教学反思：　　学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。

2、小班树叶粘贴画教案

小班树叶粘贴画教案【篇一：小班美工树叶粘贴画】小班美工树叶粘贴画树叶粘贴画［教学目标］

1、幼儿认识紫荆花的树叶。

2、幼儿利用树叶组合出苹果树。

3、培养幼儿的动手操作能力及亲子互动情感。［教学准备］

1、收集紫荆花树叶。

2、范例一幅。

3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。［教学过程］

1、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈。

2、认识紫荆花树叶老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示紫荆花树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）过程三：出示范画：老师带来了一幅树叶粘贴画，小朋友看一下，它是什么：（苹果树）。这要怎么做呢？下面老师来说，小朋友认真听看。过程四：示范讲解：（1）老师拿一片紫荆花树用剪刀稍微剪一下，剪出苹果树的形状。用胶水把叶子贴到白纸上。

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3、小班音乐我是一个大苹果教案附简谱

幼儿园舞蹈教案：老虎跳舞【活动目标】

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作“踵趾步”。【活动准备】

1、布置环境：小树林

2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。【活动指。

4、幼儿园小班水果歌教案

1 幼儿园小班水果歌教案：学唱水果歌活动目标：

1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。

2、自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。

3、边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。活动过程：一、复习歌曲《苹果》。 (1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。 (2)启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。 (1)教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看!谁到我们班上来啦! (2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。 (3)教师：谁来了?你听到了什么? (4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。 (5)教师：们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么? 三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。 (1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。 (2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。 (3)教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。 (4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。 (5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。 (1)教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢? (2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。 (3)教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。 123。