粮食从哪里来中班教案,粮食从哪里来中班教案
1、粮食从哪里来中班教案
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2、粮食从哪里来中班教案
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3、中班美术蛋糕教案
1 教案1：做蛋糕 活动目标：
1、在欣赏蛋糕图片的基础上，迁移已有的手工制作经验制作蛋糕。
2、尝试根据自己的设想，用橡皮泥制作蛋糕，并选择相关的辅助物（各类彩色塑料积木）进行装饰。
3、体验努力完成自己设想的快乐。 活动重点： 在欣赏蛋糕图片的基础上，迁移已有的手工制作经验，用橡皮泥制作蛋糕，制作蛋糕。 活动难点： 尝试根据自己的设想，并选择相关的辅助物进行装饰。 活动准备：
1、PPT。
2、橡皮泥、泥工板、彩色塑料积木。 活动过程：
1、师幼共同欣赏各种各样的蛋糕图片。 师：今天老师带来了各种各样的蛋糕，最漂亮的蛋糕是哪1块？为什么呢？这些蛋糕都1样吗？它们什么地方不1样？（引导幼儿欣赏蛋糕的色彩、装饰图案、造型）
2、欣赏橡皮泥制作的生日蛋糕。
1、1起欣赏用橡皮泥制作的蛋糕图片，丰富幼儿经验。 师：今天老师还带来了1些橡皮泥做的蛋糕呢，你们看！
2、师：你想做个什么样子的蛋糕呢？（鼓励幼儿大胆想象）
3、教师示范、幼儿制作蛋糕。
1、教师示范讲解制作步骤。 师：用橡皮泥制作蛋糕时，要先把橡皮泥捏成你喜欢的蛋糕形状，可以是圆的，方的，也可以是3角形的。对了，你还要考虑1些你想做成几层的蛋糕。如果想做成两层或者3层的话，那就要继续往上叠。蛋糕的形状做好了，接下来要做蛋糕的什么呢？（花纹） 那蛋糕上面的花纹用什么来做呢？（提示用辅助物（各种积木）进行装饰：可以是1点1点的，也可以是1条1条弯弯的曲线或是1朵1朵的小花或是其他的图案，也可以用老师提供给你们的辅助材料） 接着呢？我们还可以为蛋糕装饰上漂亮的蜡烛。
2、介绍辅助材料 师：今天老师还带来了1些辅助的材料，帮助我们把蛋糕做的更加漂亮，看看有什么？你知道有什么用吗？
3、幼儿在泥工板上捏制蛋糕，教师巡回指导，提醒幼儿注意蛋糕花纹颜色的搭配。
4、分享和展示作品。
1、师：你做了什么形状的蛋糕呢？用到了哪些材料？ 你最喜欢谁做的蛋糕？为什么？
2、集体过生日。 师：我们每人都有了1个生日蛋糕，那我们1起来过生日吧。 活动延伸： 尝试运用自己没有使用过的材料（如1次性盆子）再次制作蛋糕；还可将制作好的蛋糕放在娃娃家为宝宝过生日。 2 教案2：《美味蛋糕》 活动目标：
1、学习用沥糊画的方法来简单构图，促进手指与手腕的协调配合。
2、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。
3、体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。 活动准备： 各种不同形状的海绵、白色丙烯颜料、笔刷、针筒（内装自制的彩色“奶油”）、1次性蛋糕盘。 活动流程：
1、情境导入 师：小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么呢？
2、欣赏蛋糕（课件）。
1、蛋糕不仅好吃，还很漂亮呢，瞧，出示课件
2、欣赏蛋糕上的花纹。 蛋糕上面有些什么图案？（花、小动物、字、水果、） 蛋糕的旁边的图案是怎样的？（让幼儿知道连续纹样） 你想亲自动手来制作1个生日蛋糕吗？
3、猜想蛋糕制作的流程 ，欣赏PPT 师：你知道做好1个蛋糕需要几个步骤吗？ 我们1起来看看吧！
4、揭示活动内容，介绍活动步骤 师：今天我们也来做美味的蛋糕，我们怎么做呢？ 步骤1：请幼儿选择自己喜欢的海绵，也可以几块进行组合，放在蛋糕盘上制成蛋糕胚子。 步骤2：用白色水粉颜料在由海绵组合成的蛋糕胚子上涂抹，尽量涂抹均匀。 步骤3：请幼儿选择装有自己喜欢的颜料的针筒，用挤捏的方法给蛋糕浇上颜料（作为果酱、巧克力酱等）、创作你想的图案，或者在蛋糕的旁边用连续纹样设计花纹。这样1个美味诱人的蛋糕做成了。
5、幼儿制作，教师巡视并加以指导。 鼓励幼儿大胆想象,创造新的纹样与图案。
6、幼儿作品展览， 师生共同评价作品 。 12。
4、中班美术涂蛋糕教案
根据教学大纲及相关的教学指导，安排好1月或1周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。 我们选择教材要考虑年龄特点、兴趣爱好，只有选择适合年龄特点，能引发兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
5、幼儿园中班教案案例
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案案例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班教案案例1
1、活动背景 利用自然物和废旧物来制作创造，以1物代替另1物的表演和游戏，是1种象征性的思维活动。这种形式的活动符合生态文明的基本观点：人与自然的和谐发展，尤其能培养幼儿的创新思维和操作技能。这要求幼儿的想象力发展到1定的水平，能从过去所感知的东西中，分析出个别特性，并结合成1整体，形成表象。游戏时幼儿能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。正如苏联心理学家柳布林斯卡娅所说：“正是这种把以前获得的印象组合成新的'创造物的可能性，正是这种对自身力量的考验，是游戏使儿童产生巨大愉快的源泉。”游戏中没有强制的目标，因而减轻为达到目标而产生的紧张，耗费精力小，使幼儿感到轻松、愉快。幼儿的游戏不是机械的模仿，而是通过想象，将日常生活中的表象，形成新的形象，用新的动作方式重演别人的活动。在游戏中幼儿不受实际环境的具体条件以及时间的限制，通过想象，创造新情景，如，把扫帚当作马，把椅子当作汽车。幼儿在游戏中，以真诚的情感，体验在游戏中的活动，相信虚构的真实性。同时，他们也懂得什么是假装的。幼儿的游戏在某种程度上与戏剧中反映现实生活相近似。 在1次关于宠物的谈话中，我问孩子们：你们家都养了那些宠物？孩子们迫不及待地讲出了狗、猫、金鱼，有1个小朋友讲到了乌龟。当时小朋友很奇怪，乌龟也是宠物吗？对于我们大人来说，饲养乌龟、台湾小鸡已不在希奇，可在孩子们的经验中宠物大都是狗、猫之类。于是，我告诉他们乌龟代表了长寿，人们在家里是饲养乌龟希望它能带来好运，也希望能和它成为好朋友。我们在讲乌龟的特征时，孩子们都大声地说：“它有壳。”于是又产生了新的话题“带壳的小动物”他们讲出了蜗牛、螃蟹、河蚌等小动物，希望自己也有1个它们1样的“壳”，课间活动大家听了1些关于乌龟、蜗牛的故事，如《聪明的乌龟》、《龟兔赛跑》、《蜗牛城的故事》、《会动的房子》。孩子们时常在地上学乌龟、蜗牛爬、螃蟹走，为了满足幼儿的需求，于是我让孩子们想象用什么东西来做它们的壳？有的幼儿说用篓子、有的说用蛋糕盒，还有的说用篮子等。看着孩子们天真的笑脸，滑稽、憨态的动作，我们想：物以制用，进行1次动手游戏，让孩子们通过自己动手制作，真正体验游戏地快乐，以此调动幼儿的主动性，发挥创造性。
2、幼儿发展情况： 从幼儿的整体水平来看：本班幼儿是刚从小班升入中班，在能力与技能方面比小班时有所提高，但在能力、经验方面上存在1定的差异。例如，部分孩子使用剪刀已经很灵活，有的孩子对于画面的整体布局表现的很好，有的幼儿在画方面较突出，有的幼儿撕的动作掌握的较好。基于以上原因，我们在材料的准备上把这情况也考虑进去了，准备1些成品、半成品、图样等，以满足不同层次幼儿的需要。
3、活动目标：
1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料，大胆的进行制作和装饰。
2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。
3、培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。
4、活动环境、材料准备：
1、环境准备： 室外：铺上地毯，放置1些可以钻爬的活动器械。 室内：将相同材料分两份分别放置两旁（便于幼儿取拿），中间为幼儿制作场地。
2、材料准备： 组织幼儿收集各种篓子、蛋糕盒、月饼盒等；与幼儿共同准备剪刀、各色的纸张、橡皮筋等。
5、活动组织指导： （1）开始部分：
1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。 师：他是谁，它们少了些什么？
2、讨论：你想用什么材料来做？ （2）基本部分：
1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。 在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。
2、幼儿动手制作。
3、用自己制作的“背壳”进行游戏。 （3）结束部分： 评价，提出下次游戏的主题。 幼儿园中班教案案例2 教学目标：
1、对吹泡泡产生兴趣，初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，学习把游戏中看到的讲出来，画下来。 所需材料：泡泡水，各种形状的吹泡泡工具、记录纸 教学过程： 1.设置情景，引起幼儿兴趣。 “今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗？”幼儿游戏（提供圆形工具）引导观察工具形状、泡泡形状。 2.出示各种形状的工具，引导幼儿大胆猜想记录。 3.幼儿分组实验，教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的 4.逐1出示工具，引导幼儿说出发现，教师集体记录，小结。 教师小结：原来用不同形状的工具，吹出来的泡泡都的圆形的。 6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。 幼儿猜想，结束活动 活动评价： 活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想――探索――得出结论，1步步由幼儿自己去探索，去发现，去寻找答案。幼儿的自主性很强，通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作1次。
6、中班小小面点师教案反思？
准备充分，常规要抓好，让幼儿充分体验活动的快乐，从中开发幼儿想象力。
