幼儿园中班美术手帕变变变的风的教案反思,美术图形变变变教案

1、幼儿园中班美术手帕变变变的风的教案反思

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：

1、教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。

2、教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。

3、教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是1种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

2、美术图形变变变教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 美术图形变变变教案 【篇1：《图形变变变》教案】 图形变变变 北城北园小学刘丽 教学目标： 1.学习观察物体和借形象的方法，在1个或1组几何形上进行 创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。 2.在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图形创 造的兴趣和抽象思维能力。 教学重点： 指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加的快乐。 教学难点： 通过对几何图形的联想，抓住事物的特征进行组合、添画。教学器材：几何形体教具、挂图、课件等。 教学方法：情景表演法、启发联想、游戏法。 学法指导：操作体验 教学过程;

1、图形宝宝变魔术： 教师快速把图形分解、组合，让学生说1说变成了哪些物体。

2、猜画谜： 师：瞧，圆形变成了什么？ 圆形除了变成-- --，还可以变成什么？（学生说1说） 师对圆形进行添画，让学生猜1猜可以变成什么？（师演示添 加画法）

3、学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画：

1、师：圆形可以变出这么多东西，那么3角形、长方形、椭圆 形呢？你们想不想当魔术师，也帮图形变魔术？

2、师：在帮助图形变魔术时，听到教师说“图形不变了”就停 止画画，把笔放好。2。