哪个比较重教案中班,春天在哪里教案中班
1、哪个比较重教案中班
哪个比较重教案中班如下：活动目标： 1．通过看1看、掂1掂、称1称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的'体积大小之间没有必然的联系。3．培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。活动准备：
1、动物背景图：草地1幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各1；箭头若干。
2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各1。
3、重量相似的苹果与梨；自制天平称1个，苹果，梨，橘子各1，
4、每两个幼儿1架自制天平称、1个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。活动过程：
1、创设情境师：师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们1起来看1看吧。（图片出示情境图。）
1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）
2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
2、探究新知
1、看1看，猜1猜，比1比：师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？（2）你们又是怎么标记的轻重的呢？（箭头）
2、掂1掂，比1比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？（2）师：现在请1幼儿用掂1掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端1端、提1提、掂1掂）(3)有幼儿说，他反复掂了1个苹果和1个梨，它们的轻重不是很明确，你们想1想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称1称，现在，我们用天平这种秤称1称。
2、春天在哪里教案中班
春天在哪里中班教案如下：
1、活动目标
1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。
2、用自己的动作表达对春天的喜爱。
2、环境创设事先远足活动、有过春天谈话。
3、活动过程（1）回忆远足
1、上次我们找春天了、说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）
2、小结：我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去….…原来春天在这里。（2）学习歌曲
1、欣赏歌曲：听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里？
2、用歌中的话说1说。
3、边听音乐边哼曲子边拍手。
4、1起学唱《春天》。
3、边唱边表演《春天》春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。《春天在哪里》：歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由4个4小节乐句构成，结构十分规整。第1乐段的第1句由大调式主3和弦的3个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这1乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。第2乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第1乐句重复出现之后，第4乐不再像前面3乐句那样划分两个乐节，而是全句1气呵成。第2乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第2乐句是第1乐句的下4度模进。这1乐段的第
3、4乐句是第1乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进1步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统1感。
3、看谁得到的卡片多教案中班
幼儿园中班活动教案如下:【活动目标】感知10以内物体数量并比较多少。能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。能大胆地讲述自己操作的过程与结果。【活动准备】自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米）每组摆放1种种子；人手1双筷子、1个小碗。【活动过程】以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。用筷子夹哪些东西呢？它们还有1个共同的名字——种子。感知10以内数量——幼儿第1次游戏。提出游戏要求。师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。教师出示记录单，并介绍游戏规则。师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你1共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。幼儿游戏。幼儿交流师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是1样多吗？谁比他夹的种子的数量多？教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。比较10以内数量的多少——幼儿第2次游戏。提出第2次游戏前的要求。幼儿游戏。幼儿交流。怎样夹得多——幼儿第3次游戏。师：每人想1想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比1比在自己的3次记录中，哪1次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的1次做上标记。
4、春天在哪里教案中班
春天在哪里中班教案如下：
1、活动目标
1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。
2、用自己的动作表达对春天的喜爱。
2、环境创设事先远足活动、有过春天谈话。
3、活动过程（1）回忆远足
1、上次我们找春天了、说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）
2、小结：我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去….…原来春天在这里。（2）学习歌曲
1、欣赏歌曲：听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里？
2、用歌中的话说1说。
3、边听音乐边哼曲子边拍手。
4、1起学唱《春天》。
3、边唱边表演《春天》春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。《春天在哪里》：歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由4个4小节乐句构成，结构十分规整。第1乐段的第1句由大调式主3和弦的3个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这1乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。第2乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第1乐句重复出现之后，第4乐不再像前面3乐句那样划分两个乐节，而是全句1气呵成。第2乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第2乐句是第1乐句的下4度模进。这1乐段的第
3、4乐句是第1乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进1步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统1感。
5、哪个比较重教案中班
哪个比较重教案中班如下：活动目标： 1．通过看1看、掂1掂、称1称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的'体积大小之间没有必然的联系。3．培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。活动准备：
1、动物背景图：草地1幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各1；箭头若干。
2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各1。
3、重量相似的苹果与梨；自制天平称1个，苹果，梨，橘子各1，
4、每两个幼儿1架自制天平称、1个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。活动过程：
1、创设情境师：师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们1起来看1看吧。（图片出示情境图。）
1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）
2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
2、探究新知
1、看1看，猜1猜，比1比：师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？（2）你们又是怎么标记的轻重的呢？（箭头）
2、掂1掂，比1比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？（2）师：现在请1幼儿用掂1掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端1端、提1提、掂1掂）(3)有幼儿说，他反复掂了1个苹果和1个梨，它们的轻重不是很明确，你们想1想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称1称，现在，我们用天平这种秤称1称。
6、春天在哪里音乐教案中班
春天在哪里音乐教案如下：活动过程回忆远足上次我们找春天了，说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）小结：我们找到了绿绿的小草，树发芽了，长叶了，各种美丽的花儿都开了，蝴蝶在花丛中飞，小虫子也出来了，鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。学习歌曲欣赏歌曲：听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里？ 用歌中的话说1说。边听音乐边哼曲子边拍手1起学唱《春天》边唱边表演《春天》春天很美，我们用动作来表示，比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单1的拍手表现形式，第1次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第1次尝试使用乐器敲敲打打时。许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们1定的时间自由敲打1会，等新鲜劲1过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，1起总结出1些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的`演奏方法，的确，效果很明显。第2次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义。它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。
