中班脸上的好帮手教案,中班综合会变的脸教案
1、中班脸上的好帮手教案
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是1个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
2、中班综合会变的脸教案
1 教案1：会变的脸
1、活动目标：
1、知道人脸上的表情能表示高兴、伤心、愤怒、害怕等不同情绪。
2、大胆地想象和创作，学习以绘画的方式来表现某种情绪，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等细节的变化。
3、体验美术活动和创作成功的喜悦。
2、活动准备：
1、表情相册、故事《碰碰船》 （多媒体课件） ；
2、各种空白表情面具多个（与幼儿数量等同） ；
3、勾线 笔（与幼儿数量等同） ；
4、音乐《表情歌》 。
3、教学过程：
1、以《表情歌》引入，集中幼儿注意力。 教师和幼儿边唱《表情歌》边做律动。 师：刚刚我们唱了什么歌？这些表情都会表现在我们的脸上。
2、看表情相册，引起幼儿对表情的兴趣。 相册中的小朋友都有哪些表情呢？为什么会有这些表情？
3、选择不同的表情讲述故事结尾。 (1)听故事《碰碰船》 。 师：这些表情也藏在1个故事里呢，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。) (2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。 师：小强和小语的船碰到了1起，小强很开心，可是小语会怎么样呢? 师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。) (3)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。 师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
4、 变脸游戏，放松幼儿心情。
1、玩法：教师背对幼儿，看老师的手势，幼儿数数 123，当数到 3 时，教师马上转身面对幼儿，同时脸 上戴着1种表情面具，幼儿根据面具的提示作出相应的表情，要求反应迅速。
2、刚才我们1起玩了游 戏，你自己更喜欢哪种表情呢，（高兴），是的，我们都喜欢高兴快乐的表情。
5、 画表情讲故事。 师引导：我们表演了表情，现在请你用笔来画1画表情，这是小朋友在做游戏的样子，可是老师忘了画 表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。) (1)幼儿取1张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。 (2)用幻灯展示幼儿作品，并请其中几个幼儿为大家讲述表情发生的事情。其他幼儿互相讲述。 2 教案2：《会变的脸》 教学目标：
1、 通过移情游戏，提高幼儿的移情能力，培养其乐观向上的积极情感。
2、 提高幼儿亲社会的行为水平。 活动重点：引导幼儿说出产生不良情绪的原因，寻找应对不良情绪的方法及对策。 活动难点：引导幼儿如何调整不良情绪。 活动准备：
1、 高兴、生气、难过和害怕4种表情的小娃娃。4种表情的图片各1个。产生不良情绪的背景故事图片各1个。
2、 音乐光盘，幻灯，纸笔同幼儿数量。 教学过程：
1、 用木偶表演游戏向幼儿展示4种表情——喜、怒、悲、怕。
1、今天我们请来1位小客人，他很想和你们成为好朋友，让我们1起热情地请他出来吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫丑娃娃，他要给我们表演1个节目作为送给我们的礼物，大家给他们鼓掌加油吧！（配上京剧鼓点音乐，小娃娃表演变脸的节目，给小朋友出示4种表情）
2、提问，引导幼儿把观察到的4种表情说出来，并分析产生这种表情的原因。 丑娃娃的节目表演完了，我的问题也就有了 （1）丑娃娃给我们表演的是个什么节目呢（变脸） （2）他表演的时候出现了什么样的表情呢（4种） （3）笑脸，你来猜1猜，丑娃娃为什么他为什么会高兴？ （4）哭脸，丑娃娃怎么会这么伤心呢，你猜发生了什么事情？ （5）生气，什么事情发生的时候他会生气？ （6）害怕，这个表情真可怕，什么事情让丑娃娃这么害怕？你来猜1猜。
2、 看图片讲故事，引导幼儿观察图片说出表情及产生的原因，并且找出应对不良情绪的有效方法及对策。 （1）这个图片中的情况你遇到过吗？ （2）遇到这样的情况你是怎么做的？ （3）刚才你看到的这些故事要是发生在你身上你心里会舒服吗？除了刚才我们看到的，在你周围有那些事情引起你有这种不舒服的感觉？ （3）这些生气、悲伤、害怕的情绪对我们的身体有害处，都是不良情绪，那么我们怎么做才能不让这些情绪影响我们呢？下面我们来看看如果这些事情发生了，你怎么做就会把自己的情绪转变好了，让自己更舒服点。出示图片，引导幼儿寻找应对不良情绪的方法。
3、 变脸游戏，放松幼儿心情。
1、玩法：教师背对幼儿，看老师的手势，幼儿数数123，当数到3时，教师马上转身面对幼儿，同时脸上戴着1种表情面具，幼儿根据面具的提示作出相应的表情，要求反应迅速。
2、刚才我们1起玩了游戏，你自己更喜欢哪种表情呢，（高兴），是的，我们都喜欢高兴快乐的表情。
4、 画表情讲故事。
1、师引导：我们表演了表情，现在请你用笔来画1画表情，然后你说说这个表情背后发生的事情。
2、幼儿操作。
3、用幻灯展示幼儿作品，并请其中3个幼儿为大家讲述表情发生的事情。其他幼儿互相讲述。
5、小结。 你们说的很棒，和你们在1起游戏我感觉很快乐，我们以后要学会用上面说的方法来转变我们的不良情绪。 12。
3、幼儿中班多变的脸备课教案
中班语言活动《多变的脸》
1、设计意图： 幼儿时期是情感最丰富的时期，他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。《幼儿园教育指南》中指出：创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈、使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答，体验语言交流的乐趣。《多变的脸》这节中班语言活动，教师通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等方法，在宽松、自主的语言交往环境中，培养幼儿口语表达和倾听的能力，促进幼儿语言以及心理健康等方面的和谐发展。 目标 1．学习在集体面前大胆说话，积极参与小组内同伴的讨论。 2．学习耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。 3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。 准备 “高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。 过程 (1）“变脸”魔术导入 魔术导入，激发幼儿兴趣，让幼儿初步认识常用的表情。 (2）说表情、变表情。 1．观看表情照片，说说这是什么表情？你在什么时候或发生了什么事情，你也会做出这种表情？ 2．让幼儿感受各种不同的情境图片，自然的流露出表情。提问，为什么会做出“哭”、“笑”、“害怕”的这些表情？让幼儿了解表情和心情之间的关系。 (3）体验与交流（找1找、学1学、变1变、画1画） 引导幼儿用各种材料找表情，并把各种表情它记录下来，与同伴或老师分享你记录下的表情。（为幼儿创设沟通交流的环境，发展幼儿的口语表达能力。） (4）表情游戏 展示个别幼儿记录的表情，鼓励幼儿每天都能有开心、快乐、高兴的表情，避免消极的情绪。玩“表情游戏”，把快乐带给每个人。 中班语言活动《多变的脸》
1、设计意图： 幼儿时期是情感最丰富的时期，他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。《幼儿园教育指南》中指出：创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈、使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答，体验语言交流的乐趣。《多变的脸》这节中班语言活动，教师通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等方法，在宽松、自主的语言交往环境中，培养幼儿口语表达和倾听的能力，促进幼儿语言以及心理健康等方面的和谐发展。 目标 1．学习在集体面前大胆说话，积极参与小组内同伴的讨论。 2．学习耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。 3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。 准备 “高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。 过程 (1）“变脸”魔术导入 魔术导入，激发幼儿兴趣，让幼儿初步认识常用的表情。 (2）说表情、变表情。 1．观看表情照片，说说这是什么表情？你在什么时候或发生了什么事情，你也会做出这种表情？ 2．让幼儿感受各种不同的情境图片，自然的流露出表情。提问，为什么会做出“哭”、“笑”、“害怕”的这些表情？让幼儿了解表情和心情之间的关系。 (3）体验与交流（找1找、学1学、变1变、画1画） 引导幼儿用各种材料找表情，并把各种表情它记录下来，与同伴或老师分享你记录下的表情。（为幼儿创设沟通交流的环境，发展幼儿的口语表达能力。） (4）表情游戏 展示个别幼儿记录的表情，鼓励幼儿每天都能有开心、快乐、高兴的表情，避免消极的情绪。玩“表情游戏”，把快乐带给每个人。 平遥县东关幼儿园预设活动方案。
4、中班脸部的小帮手教案
幼儿园教案：小帮手 教师：屈老师
1、设计思路： 前1阶段围绕“我家的人”开展了1系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了1种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的1个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
2、活动目标：
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
3、活动准备：
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每1物品上贴上价格标签（5以内）
3、购物篮，自制纸币。
4、活动过程： （1）导入 “母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？ （2）启发游戏
1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币） 引导：你用什么办法拿到5元钱的？ 如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3、讨论购物注意点。 引导：买东西的时候要注意什么？ （1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品） （2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱） （3）幼儿操作 1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。 2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。 （4）交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。 （5）延伸 我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？ 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
5、不1样的脸中班教案？
不1样的脸中班教案可以这样写，首先写明不1样的脸教授目标，包括重点和难点，其次，写明不1样的脸教授方法，包括板书设计和教具，最后写明不1样的课后巩固教授，包括课后作业和知识点温习。
6、中班主题活动教案《亲亲我的脸》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:罗业艳kate 中班组十2月活动教案《亲亲我的脸》 主题名称：《亲亲我的脸》 第1周(12月1日——12月5日) 活动（1） 活动名称：《小脸蛋》 活动目标： 1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。 2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。 活动准备： 1．学习单：《小脸蛋》 2.水笔人手1支。 活动过程： 请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。 ——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的） ——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等） ——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等） 1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。 ——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。 2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。 ——把两张学习单放在1起看1看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？ 3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在1起，请大家1起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。 4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。 ——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。
3、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。活动（5）活动准备：。
